ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1971 г.

КТОГИ И ЗАДАЧИ ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬI В практике работы высшей школы и ее комсомольских ор­ ганизаций прочно утвердилась такая действенная форма ком­ мунистического воспитания сту­ денчества, как Всесоюзные кон­ курсы по проблемам обществен­ ных наук, истории ВЛКСМ , международного молодежного движения. Конкурсы призваны способст­ вовать углубленному изучению студентами ■теории марксизма- ленинизма, исторического опыта (КПСС и мирового коммунисти­ ческого движения, революцион­ ных традиций партии и совет­ ского народа, истории комсомо­ ла, содействовать развитию на­ учно-исследовательской работы ■ студентов, их активному, уча­ стию в агитационнодаропаган- дистской работе. Провед&но три Всесоюзных конкурса студенческих работ по указанным проблемам. Ак­ тивность и интерес у студентов вызвал последний, III В сесою з­ ный конкурс, посвященный 100- летию со дня рождения В. И. Ленина. В вузах Тульской об­ ласти в нем приняли участие 5 5 4 7 студентов, в обсуждении докладов и рефератов участво­ вало около 16 тьгсяч. Это более, чем в два раза превышает чис­ ло участников конкурса 1969 года. 6 6 5 студентов нашего инсти­ тута участвовали в последнем конкурсе. Это в 4 раза больше, чем в предыдущем. Во время первого тура конкурса в Инсти­ туте широко проводились теоре­ тические конференции по об­ суждению работ. Только по ка­ федрам политэкономии и исто­ рии КПСС проведено двадцать таких конференций. Использо­ вались также семинарские за­ нятия, кружковые, лекторских групп. Достойными для пред­ ставления в институтский орг­ комитет кафедры признали 6 3 работы (кафедрой истории КПСС— 18, политэкономии — 10, философии и научного ком­ мунизма— 9, педагогики — 13, истории— 6, литературы — 6, русского языка — 1). На рассмотрение областного оргкомитета было рекомендова­ но 17 студенческих работ. В ре­ зультате подведения итогов об­ ластного конкурса 6 работ сту­ дентов ТГПИ (из 10-ти по обла­ сти) были рекомендованы на республиканский тур конкурса. В се они отмечены республикан­ ским оргкомитетом. Высшую оценку—диплом лауреата рес­ публиканского тура получила, работа ныне выпускника истфи­ ла Н. Булдакова— «Обществен­ ный прогресс и современная буржуазная социология», а ее автор премирован ценным по­ дарком. Руководил работой до­ цент А. В. Залманович. Работы Т. Коротковой (вы­ пускница истфила) — «В . И. Ле­ нин о рабочем и социалистичес­ ком движении в Италии в 1 9 1 8— (1021 гг.» (руководитель Г. П. Крутикова) отмечена дип­ ломом республиканского тура, В. Михайловой '(выпускница химико-биологического факуль­ тета)— «Обострение классовой борьбы в условиях государст­ венно-монополистического капи­ тализма» (руководитель Н. Я. Терешина), Н. Товеровской (вы­ пускница истфила) — «Образ В. И. Ленина в поэзии европей­ ских стран» (руководитель Т. М. Макарова) и И. Жирякова (вы­ пускник истфила) •— «Комсо­ мол—боевой помощник партий­ ной организации в осуществле­ нии щекинского эксперимента» (руководитель Н. Т. Марков) — были отмечены Почетными гра­ мотами Министерства высшего и среднего специального обра­ зования РСФСР. В первой областной студен­ ческой научно-теоретической конференции по итогам конкур­ са приняло участие восемь сту­ дентов Т ГП $ . Успешному про­ ведению конкурса способствова­ ла слаженная работа ректората, кафедр, НСО и комсомольской организации института. Свое­ временно созданный оргкомитет по проведению III Всесоюзного конкурса, которым руководил В. И. Крутиков, работал хоро­ шо, в тесном контакте с коми­ тетом ВЛКСМ . К руководству студенческими работами было привлечено более 4 0 преподава­ телей, 34 рецензента. Кафедра­ ми была рекомендована акту­ альная тематика, оказана боль­ шая помощь в подборе литера­ туры, в обсуждении работ. III Всесоюзный конкурс спо­ собствовал повышению качест­ ва знаний студентов, совершен ствованию методики преподава­ ния, укреплению связей комсо­ мольских организаций и кафедр, росту общественной активности студентов нашего института. Сейчас в вузах страны прово­ дится первый тур IV Всесоюзно­ го конкурса студенческих работ, посвященного 50-летию образо­ вания Союза Советских Социа­ листических Республик, объяв­ ленный Министерством высше­ го и среднего специального об­ разования СССР и ЦК ВЛКСМ . Накопленный опыт будет спо­ собствовать повышению уровня проведения этого конкурса, уве­ личению числа участников, бо­ лее высокому качеству работ. Ставится задача—вовлечь в той или иной форме в конкурс каж­ дого студента института. Областной тур конкурса за­ вершится проведением в февра­ ле 19 7 2 года второй областной научно-теоретической студенче­ ской конференции. Приближает­ ся пора подведения итогов ин­ ститутского тура конкурса. В аж ­ но своевременно прослушать доклады, сообщения, рефераты, лекции и т. д. в массовых ауди­ ториях, провести рецензирова­ ние работ по кафедрам, своевре­ менно представить их в инсти­ тутский оргкомитет для^ подве­ дения итогов. Следует отметить, что в пре­ дыдущих конкурсах недоста­ точно использовались семинар­ ские занятия для постановки на обсуждение конкурсных ра­ бот, не было полного учета то­ го, что сделано, допускалось не­ правильное оформление работ. Наступил весьма ответствен­ ный период в проведении IV Всесоюзного конкурса. От ка­ федр и комсомольских органи­ заций требуется особая настой­ чивость в завершении первого его тура. Доцент Н. И. ШИНКАРЮК, председатель областного оргкомитета по проведению IV Всесоюзного конкурса студенческих работ. !апедагогические кадры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 28 (548) ЧЕТВЕРГ, 14 ОКТЯБРЯ 1971 г. Цена 1 коп. Комсомольский характер Надю Шайденко, студентку 3 курса ис­ торике - филологичес­ кого факультета, у нас знают как . активную комсомолку, отлични­ цу, человека широких интересов, хорошего товарища. Надя — член НСО, заканчивает научную работу на тему: «Ле­ нинская теория куль­ турной революции и критика антиленинских концепций в области культуры». А еще она— член комсомоль: ского бюро, председа­ тель учебной комиссии истфила, отличница. Убежденность, боль­ шая организованность, принципиа л ь н о с т ь , энергичность, увлечен­ ность — вот что харак­ теризует Надю в ком­ сомольской работе. Как секретарю бюро ВЛКСМ факультета, мне очень приятно, что рядом есть такой чело­ век, как Надя, которая всегда может дать де­ ловой совет, помочь, выполнить любое пору­ чение. Посмотришь на нее — приветливая улыбка, выражение го­ товности живо отклик­ нуться на твою беду и радость... Я знаю На­ дю всегда сдержанной, простой и общитель­ ной. Она — интерес­ ный собеседник, весе­ лый и остроумный. У Нади Шайденко— настоящий комсомоль­ ский характер, и пото­ му не случайно она пользуется большим уважением товарищей, не случайно именно ей присуждено почетное право быть Ленинским стипендиатом. Н. ВАСИНА, секретарь бюро ВЛКСМ факультета. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ОБСУЖДАЕТ Состоялось заседание научно- методического совета кафедр об­ щественных наук. Были заслуша­ ны информации заведующих ка­ федрами о повышении уровня на­ учно-методического преподавания в свете решений XXIV съезда КПСС. Зав. кафедрой истории КПСС доцент В. Н. Бынкина сказала, что, руководствуясь решениями XXIV съезда КПССГ коллектив кафедры проделал определенную работу. По тематике съезда про­ читаны лекции, проведены семина­ ры. Многое сделано, но еще пред­ стоит значительная работа. Глав­ ным направлением в учебной ра­ боте является борьба за качество знаний студентов, совершенство­ вание вузовской методики препо­ давания. Доцент О. Я. Стечкин, зав. ка­ федрой философии, сообщил, что на кафедре рассмотрен ряд мето­ дических проблем. Коллектив го­ тов участвовать в издании меж- кафедрального сборника статей. Доцент И. Я. Мясников, зав. ка­ федрой политэкономии, отметил, что вопрос повышения преподава­ ния поставлен своевременно на научно-методич'еском совете. Ма­ териалы съезда изучаются по всем разделам политэкономии. Преподаватели написали методи­ ческие рекомендации по изучению материалов съезда. Далее И. Я. Мясников говорит о необходимости экономического образования студентов, т. к. они не изучают экономику народного образования, и предлагает вклю­ чить в курс политэкономии раздел по экономике народного образо­ вания. Доцент Л. В. Малыхин, зав. ка­ федрой научного коммунизма, зая­ вил, что коллектив кафедры обра­ тил особое внимание на методику проведения лекций, консультаций. Были переработаны и заново со­ ставлены планы семинарских за­ нятий. Кафедра считает, что повыше­ ние идейно-теоретического содер­ жания лекций—основа всей рабо­ ты. Научно-методический совет при­ нял соответствующее решение. В ПАРТКОМЕ На очередном заседании парткома обсуждался вопрос о проведении республиканского смотра в первичных организа­ циях общества «Знание». С со­ общением выступил председа­ тель институтского общества «Знание» 3 . И. Левинсон, рас­ сказавший о намеченных меро­ приятиях по проведению этого смотра в институте. Партком заслушал информа­ ции председателя месткома М. Л. Оксмана и председателя профкома В . Свириденко о со­ циалистическом соревновании в институте в свете Постанов­ ления ЦК КПСС об улучшении организации соцсоревнования. Были отмечены недостатки. Принято решение. ОРГАНИЗАЦИЙ НАУЧНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ - ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ Научно-исследовательская ра­ бота студентов— одно из важней­ ших средств воспитания у студен­ ческой молодежи неутомимой жа­ жды познания, живой восприим­ чивости к новым научным и тех­ ническим открытиям. Поэтому понятно, почему в последнее вре­ мя именно организации научно- исследовательской работы студен­ тов придается такое большое зна­ чение. В целях развертывания массового движения студентов за овладение новейшими достижени­ ями науки и техники и дальней­ шего развития научного и техни­ ческого творчества студентов Коллегия Министерства высшего и среднего специального образова­ ния СССР и Бюро ЦК ВЛКСМ приняли решение о‘проведении в 1971 — 1972 гг. Всесоюзного смотра-конкурса вузов страны на лучшую организацию научно- исследовательской работы сту­ дентов. В отличие от ежегодно прово­ димых конкурсов на лучшую сту­ денческую работу этот смотр-кон­ курс рассчитан на два года. Дли­ тельный срок его проведения да­ ет возможность вузам более ус­ пешно организовать научно-ис­ следовательскую работу. Новый смотр-конкурс прово­ дится в два этапа: январь 1971 г. — январь 1972 г. и январь 1972 г — декабрь 1972 г. На каждом этапе в вузах прово­ дятся смотры-конкурсы факуль­ тетских комсомольских организа­ ций, кафедр, факультетов, науч­ ных подразделений, проводятся студенческие научные конферен­ ции, олимпиады, викторины, ор­ ганизуются научные семинары, выставки студенческих научных работ. Материалы по итогам ву­ зовского смотра представляются в областной, республиканский со­ вет по научно-исследовательской работе студентов, в оргкомитет Всесоюзного смотра-конкурса. Вузы-победители награждаются переходящими Красными знамена­ ми и вымпелами ЦК ВЛКСМ и МВССО СССР, а также комплек­ тами научного оборудования и литературы. Лучшие студенчес­ кие научные общества, конструк­ торские и проектные бюро, jta- федры награждаются почетными дипломами МВССО СССР и ЦК ВЛКСМ. Активным участникам и организаторам научной работы студентов-студентам, профессорам и преподавателям— присуждают­ ся грамоты ЦК ВЛКСМ и МВССО СССР. Разработаны детальные пока­ затели научно-исследовательской работы студентов, сгруппирован­ ные по трем разделам: 1. Организация и руководство научно-исследовательской рабо­ той студентов; 2. Результаты этой работы; 3. Учебный процесс и научно- исследовательская работа студен­ тов. Нет сомнения в том, что ректо­ рат, деканаты, кафедры, комитет комсомола и совет НСО приложат необходимые усилия для того, чтобы организация научно-иссле­ довательской работы студентов в нашем институте поднялась на новую, более высокую ступень. Профессор, доктор филологиче­ ских наук М. В. РАЕВСКИЙ.