ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1971 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! а педагогические каяры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 19 (539) ЧЕТВЕРГ, 27 МАЯ 1971 г. Год изд. 13 й Позавчера в институте начала свою работу научная конференция профессорско-преподавательского состава и студентов по итогам научной работы за 1970 год. Ее открыл проректор Н. П. Петрушкин- На пленарном заседании с докладом «Историческое значение XXIV съезда КПСС» выступил доцент Н. И. Шмараков. Доклад — «XXIV съезд КПСС о возраста­ нии руководящей роли Коммунистической партии в стро­ ительстве коммунизма» сделал доцент Ф. М. Подчуфаров. 25, 26 мая состоялись секционные заседания, на ко­ торых с докладами выступили преподаватели и студен­ ты. Сегодня продолжается работа по секциям. Завтра состоится заключительное пленарное заседа­ ние, на котором выступят с докладами доценты И. Я. Мясников и Г. П. Крутикова, а также сделают сообще­ ния руководители секций. ^^'/V\AAAAAAAA/V\AAAAAAAAAAAAAA/V\AAAA^A/VV\AAAAA/\AAAA/\AA/\A/V\AAAA/VVVVV\/' \ ЭТОТ НОМЕР ПОДГОТОВЛЕН СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ ВАС, ПИОНЕРВОЖАТЫЕ И ВОСПИТАТЕ­ ЛИ, ДЛЯ ТЕХ, КОМУ СКОРО ПРЕДСТОИТ ПЕ­ ДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЯХ ВАШИ СТАРШИЕ ТОВАРИЩИ Д Е ­ ЛЯТСЯ ОПЫТОМ РАБОТЫ, ХОТЯТ ПОМОЧЬ ВАМ УСПЕШНО ТРУДИТЬСЯ. v\AAAy\AA/\AAA/\/\/V\AA/\A/V\AAA/VV\/N/V\AAAAAA/\A/\A/Njr\AAAAAAAA/\/\/\/\AAAAy< ПЯТЬ ДНЕЙ ПОИСКОВ И УЧЕБЫ Стало доброй традицией: пио­ нерское лето на тульской земле открывают студенты педагогиче­ ского института. По онончании второго и тре­ тьего (с пятилетним сроком обу­ чения) курсов будущие учителя начальных классов, руссного язына и литературы, истории, иностранных язынов в начале июня уезжают на педагогическую практику в загородные пионер­ ские лагеря. В июле по этим маршрутам отправятся математи­ ки и физики. Этой первой встре­ че со своей будущей профессией предшествовала большая разно­ сторонняя подготовка, которая завершается инструктивно-мето­ дическим семинаром. 25 мая в 9 часов утра прозву­ чал пионерский горн на первую в этом году лагерную линейну. В течение пяти дней на базе пионерского лагеря комбайнового завода студенты под руководст­ вом преподавателей института, методистов Дворца пионеров, ком- сомольсних и профсоюзных работ­ ников, а также научных сотруд­ ников сектора пионерской и ком­ сомольской работы Академии Пе­ дагогических Наук СССР будут по­ полнять знания, приобретать уме­ ния и навыки, необходимые для работы пионерскими вожатыми в лагере. В программе: методика организации оздоровительно-спор­ тивной, трудовой, общественно- политической деятельности пио­ неров и школьников, проведения поводов и экскурсий, пионерских сборов и костров, утренников и вечеров, оформление отрядных дневников и стенных газет и мно­ гое другое. Положительные отзывы руко­ водителей лагерей, профсоюзных и комсомольских комитетов о ра­ боте наших студентов в преды дущие годы свидетельствуют о том, что наши студенты из года в год успешно выполняют свои обязанности отрядных и старших вожатых, утверждая тем самым правильность выбора педагогиче­ ской профессии, повышая авто­ ритет нашего вуза. Предстоящая практика имеет особое значение. Во-первых, она проходит в дни всенародного творческого подъема, вызванного XXIV съездом КПСС. Во-вторых, советская пионерия вступила в пятидесятый год своей жизни и деятельности. Педагогическая практика в пионерских лагерях в этом году будет предшествовать пятидесятилетнему юбилею пио­ нерской организации им. В. И. Ленина. Принять активное уча­ стие в подготовке к достойной встрече этой знаменательной да­ ты— важная и почетная задача. Итак, студенческий инструк­ тивно-методический лагерь от­ крыт. Для его успешной работы подготовлено все необходимое: помещения, открытые площадки для занятий, различное учебное оборудование, пищеблок для двух­ разового питания (обед и ужин), режим дня и расписание заня­ тий. Разработана программа куль­ турного отдыха студентов в эти дни. Теперь все зависит от вас, будущие вожатые, от вашей орга­ низованности, активности, ини­ циативы. Желаем вам, дорогие товари­ щи, плодотворной деятельности в пятидневном студенческом лагере и больших успехов в летней вос­ питательной работе с пионерами! Доцент А. А. ПРИЛЕПСКИЙ, зав. кафедрой педагогики и психологии. ТРУДН ЕЕ ВСЕГО - НАЧАЛО Первая практика. Пер­ вые волнения, радости и тревоги, связанные уже с настоящей педагогиче­ ской деятельностью. Це­ лый месяц, днем и ночью, вы будете вме­ сте с детьми. От вас во многом будет зависеть хорошо или плохо отдохнут они. Как только вы прие­ дете в лагерь, перед ва­ ми встанет извечныи во­ прос: с чего начать? Ответ тоже традицион­ ный: начинайте с нача­ ла. А оно всегда бывает самым трудным. И вот здесь-то потре­ буется несколько прак­ тических советов. Вот что поможет вам в со­ ставлении плана. Во- первых, лагерные тради­ ции. Попросите позна­ комить вас с ними. Эти традиции и составляют канву вашего плана. Во- вторых, возраст детей, их наклонности, харак­ теры. Все это тоже надо учитывать! Дети млад­ ших отрядов любят и охотно слушают расска­ зы вожатых, ребятам постарше больше всего по душе подвижные иг­ ры, а самым старшим хочется больше само­ стоятельности. И, нако­ нец, ваша фантазия. Чем больше увлекатель­ ного, оригинального вне­ сете вы в работу, тем легче и интерес, нее вам будет трудить­ ся. Пожалуй, и все. План готов. Удачи вам1 Т. ВИНО ГРАДО ВА , истфил. VW^MЛЛ/^/WVWWWV^ЛЛ/WWWWWWWW^ЛЛЛЛЛЛ/W^ЛЛ/W^ЛWMЛ/VW^MЛЛЛ/WVWV'WWW\ДЛ/V Для того, кто привык жить в коллективе, пионерский лагерь— второй дом, одна большая друж­ ная семья. И не все ли равно ка­ кой у вас будет отряд, малыши или старшеклассники, главное, чтобы было доброе сердце, веселое настроение и целеустрем­ ленность. Без этого работать в лагере просто невозможно Прошлым летом я была вожа­ той в пионерлагере «Восток». Многие из вас поедут в Настась­ ино. Вы не пожалеете, это чудес­ ный лагерь. А какие там дети?! Впрочем, дети, наверное, везде хорошие и шаловливые. И не сто­ ит их строго наказывать за мел­ кие проступки, отворачиваться от «замкнутых» и махать рукой на «трудных». А они найдутся в каждом отряде. Были и у меня такие... «А что Вы за двоих работать будете?» — этим вопросом встре­ тил меня пятиклассник из 12-го отряда, когда я в первый раз по­ вела их в столовую. Автор этого вопроса Сергей Горбунов нетер­ пеливо ждал ответа. Он (как по­ том выяснилось) не один раз был в лагере и сейчас не знал, что ему радоваться или огорчаться, что нет воспитателя. Я тогда еще не предполагала, что он доставит мне уйму хлопот. Отряд строился на линейку, а Сергея не было, а если и появ­ лялся, то без галстука. Беспоря­ док в палате. Спрашиваю: «Кто дежурит?» «Сережка Горбунов», —говорили мне. Разбили стекло. Можно было, не задумываясь, опросить: «Сережа, как это слу­ чилось?» И он начинал: «Я не­ чаянно. За это не наказывают»... Оказывается, он даже знал, за I ВТОРОЙ д о м что надо наказывать! И это «не­ чаянно» у него может повторять­ ся сколько угодно раз. А не на­ казывать за проступки нельзя. Другое дело, надо было думать, какой метод наказания избрать. Сережа очень любил футбол. И стоило мне лишь намекнуть: чу­ десная погода. Кто-то будет си­ деть в палате, если опоздает на линейку, на завтрак, подерется с ребятами. Он хитро улыбался и отвечал вопросом: интересно, кто? А потом мы с ним стали отлично ладить, он даже помо­ гал мне, чтобы я не работала «за двоих». И только в конце смены Сережка снова «сорвался». Он перемазал зубной пастой просты­ ни девчонок. Было солнечное воскресное ут­ ро. После завтрака все пошли гулять с родителями, а Сереж­ ка... стирал и сушил белье. Когда же подобное «ЧП» произошло в другом отряде, Сережка «кон­ сультировал», как лучше отжи­ мать белье. Был у меня и другой парниш­ ка — полная противоположность первому. Это Гена Рого-в. Я об­ ратила на него внимание сразу. Маленький, а глаза такие огром­ ные. Он не бил стекол, и даже не любил играть в футбол, он никому не делал плохого, но ре­ бята его почему-то' не любили, вернее, они его не понимали. Гена чувствовал себя в коллективе чу­ жим. Он, казалось, стеснялся са­ мого себя. А после моих вопро­ сов (тут явно я допустила ошиб­ ку) и совсем замкнулся. Позднее все это объяснилось очень про­ сто. У мальчика не было отца. Да и мать (просто не верится) ни разу не навестила его в лаге­ ре. Понятно, что Гена чувствовал себя все время никому не нуж­ ным. К сожалению, я не добилась каких-то существенных сдвигов в перемене его характера. Я с са­ мого начала проглядела его, ведь он не нарушал дисциплины... Те- перь-то я поняла, что благополу­ чие не там, где все спокойно. А понять можно и нужно было го­ раздо раньше. До сих пор не из­ бавлюсь от чувства какой-то ви­ ны перед этим мальчуганом. Е. КОСА РЕВА , истфил. опсшпсшстапввоаасщпюстоосюооааастсюаааоааасщосшоооаппсшппооаааоаасшосшсшосшпсшсюасшс □□□остсш сшоосшоппсшоааовасювавоЕЮВВваовввВВввввоааваооиоВпооопоопововвсгаовавввооопав Мы приехали в лагерь, Чтобы всем отдыхать. Мы приехали в лагерь, Чтобы дружно играть. Мы приехали в лагерь, Чтобы скуки не знать. Мы приехали в лагерь, Чтоб потом вспоминать. Насколько интересно и весело будет ребятам отдыхать в лаге­ ре, зависит прежде всего от во­ жатой, от того, как организует она работу в отряде. Очень хо­ рошо, когда в отряде проводит­ ся много мероприятий: огоньки, Лагерь многому научит смотр талантов, сбор лесных ди­ ковин, карнавалы и т. д. и т. п. Но этого мало. Я считаю, что ребята в лагере должны не только отдохнуть, но и чему-ли­ бо научиться. Ведь не все пионе­ ры могут уложить правильно рюкзак, развести костер, сварить на костре пищу, разбить палатку. Надо так работать, чтобы всему этому научить детей. В лагере, где я работала, боль­ шое внимание уделялось туриз­ му. Мы не раз ходили в поход с ночевкой в лесу. Но прежде, чем идти в поход, надо провести под­ готовительную работу. Первым делюм разбить отряд на груп­ пы: костровая, повара, по раз­ бивке палаток, ответственные. Каждую группу учить тому, чем предстоит заниматься в походе. Затем провести туристическую эстафету — соревнование меж­ ду отрядами. В нашем лагере (г. Новомосковск) проводилась такая эстафета: бег на 500 м, по­ ставить палатку, развести костер, вскипятить на костре воду, найти спрятанное знамя в лесу, возвра­ титься на место старта. Вот какую запись сделали в отрядном дневнике ребята после эстафеты: «18 июня в нашем пио­ нерском лагере проходила ту­ ристическая эстафета. Перед этим наши мальчики и девочки тренировались ставить палатку на время и разводить костер. Команда нашего отряда первой пришла к финишу. Вся эстафета заняла 9 мин. 17 сек. Это лучшее время среди команд. В итоге наш отряд занял 1-е место». Н. ЗА ВО РЫ КИ Н А , педфак.