ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1971 г.

а педагогические кавры Орган партийной, профсоюзной, комсомольской организаций и ректората ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 10 (530) J ЧЕТВЕРГ, 25 МАРТА 1971 г. Год изд. 13-й Цена 1 коп. ИЗУЧАЕМ ПРОЕКТ ДИРЕКТИВ Педагогическая практика. Это не только уроки, классное руко­ водство, экскурсии, пионерские сборы, беседы. Это постоянное знакомство учащихся с важными событиями в нашей стране и за рубежом. В дни, когда все советские лю­ ди готовятся к достойной встрече XXIV партийного съезда, мы, сту­ денты математического факульте­ та, проводили с учениками беседы о проекте Директив XXIV съезда КПСС по пятилетнему плану раз­ вития народного хозяйства СССР на 1971 — 1975 годы. Признаться, совсем не просто Навстречу XXIV съезду КПСС ТРУДОВОЙ РАПОРТ В проекте Директив XXIV съез­ да КПСС подчеркивается, что од­ ним из важнейших факторов по­ вышения производительности тру­ да, организованности и дисципли­ ны на промышленных предприя­ тиях, стройках, в колхозах и еов^ хозах, в учебных заведениях яв­ ляется социалистическое соревно­ вание. В предсъездовские дни оно росло и ширилось всюду. Не ос­ тался в стороне и наш коллектив. Все кафедры и студенческие группы историко-филологического факультета тоже готовятся до­ стойно встретить XXIV съезд КПСС. Успешнее всех выполняет обязательства в честь партийного съезда коллектив кафедры литера­ туры, который возглавляет доктор филологических наук М- П. Нико­ лаев. Недавно на совете институ­ та были отмечены лекции доцента Н. А. Милонова. Онтак умело чи­ тает их, что будит творческую мысль у студентов, желание про­ должать изучение поставленных вопросов более глубоко. С большой похвалой можно ото­ зваться о лекциях М. П. Николае­ ва, доцентов М. М. Буркиной, И. Е. Гриневой, ст. преподавателей Р. С. Шнейдермана, Т. М- Мака­ ровой, А. Ф. Сергейчевой и дру­ гих. Коллектив этой кафедры прово­ дит и другую важную работу: по­ мотает выпускать стенную газету «Наша жизнь», приложение «Бри­ гантина», организует со студента­ ми диспуты, экскурсии. Препода­ ватели читают лекции в Чернском и Тепло-Огаревском районах. Ка­ федра успешно выполняет и план научно-исследовательской рабо­ ты. Коллективы кафедр истории и русского языка тоже приложили много усилий для выполнения принятых обязательств. Высокий научный и методический уровень лекций, семинаров обеспечивают профессор В. Н. Ашурков, и. о. профессора В- Л. Архангельский, доценты Г. П. Крутикова, В. М. Цапникова, Т. С. Розанова, ст. преподаватели Л. Н. Сиводедова, Г. Б. Чижова и другие. Успеваемость студентов в пер­ вом семестре составила 97,2 про­ цента. Высокие знания по истории КПСС на экзаменах показали пер­ вокурсники. 74 студента (из ста) получили хорошие и отличные оценки- Более 70 второкурсников (из 102) сдали экзамен по фило­ софии на «хорошо» и «отлично». Лучшим курсом признан первый, где успеваемость — 98 процен­ тов. Второе место занимает 3 курс. Успеваемость 96,3 процента. 1-А — лучшая группа на факультете (куратор доцент Г. С. Галкина, староста Г. Подчуфарова, комсорг Е. Дьякова, профорг Л. Валюн). Наша задача — закрепить до­ стигнутые успехи, улучшить ка­ чество знаний студентов. Для это­ го необходимо всем преподавате­ лям повысить требования к сту­ дентам, проводить учебно-воспи- тательную работу четко, на вы­ соком идейно-теоретическом и организационном уровне. Скоро начнется распределение выпускников на работу. Нужно, чтобы каждый коммунист, кафед­ ра, общественные организации фа­ культета приложили максимум усилий к тому, чтобы оно прошло организованно. Борьба за выполнение обяза­ тельств — важный этап в нашей работе- Коллектив факультета по­ лон сил и энергии, чтобы успешно осуществить это, закрепить до­ стигнутое и мобилизовать все свои силы на глубокое изучение мате­ риалов XXIV съезда партии, на борьбу за претворение в жизнь его решений. Доцент А. П. ПЛОТНИКОВ, декан историко-филологиче­ ского факультета. рассказывать подросткам 6 клас­ са, а то еще и меньше, о таком важном документе доходчиво и ин­ тересно, чтобы они внимательно слушали. Помогли нам в этом на­ ши выпускники. Им в институте читали лекции о проекте Директив и, соответственно, как проводить беседы со школьниками. Наши товарищи охотно рассказали прак­ тикантам об этом- Мне пришлось рассказывать о проекте Директив учащимся 4 класса. Я старалась доходчиво из­ ложить материал е примерами из жизни области и города. Теперь я могу сказать, что ре­ бята молодцы- Они не только вни­ мательно слушали меня, но и са­ ми выступали, приводили приме­ ры о том, как выполняют и пере­ выполняют план предпрцр*Ие, цех, где трудятся их родители. Порой, меня это очень трогало, так как говорили они о хороших делах своих отцов и матерей с не­ поддельной гордостью. Больше других мне запомнились высказы­ вания Лены Никитиной и Оли Ти­ мошиной. Они приводили хорошие примеры. Учащиеся этого класса, как и всей школы, соревнуются за до­ стойную встречу XXIV съезда партии. У них есть обязательст­ ва — хорошо учиться, участво­ вать во всех полезных мероприя­ тиях, быть культурными и хоро­ шими товарищами. Они многое уже осуществили. Хорошо учатся, участвуют в олимпиадах — по математике, русскому языку, ис­ тории, рисованию. И весьма ус­ пешно. Так, например, бойкая и принципиальная Лена Никитина заняла первое место на районной олимпиаде по рисованию. Мы, студенты-практиканты, стремились сделать все для того, чтобы самые юные граждане на­ шей страны поняли важность это­ го донумента, сами приобщались к нужной и полезной работе. Н. ПЕТУХОВА, 3 курс математического факультета. На правильном п у т и Закончилась практика ной школе. Так хорошо, у студентов ледагогиче-. с.кого факультета. Я, на­ верное, как и большин­ ство студентов, ждала и одновременно боялась ее. У всех были одинаковые тревоги: а как примут дети? Как проведешь свой первый урок? Вол­ новало и многое другое. И вот позади педагоги­ ческая практика ic ее уда­ чами и неудачами. Она окончательно рассеяла наши колебания: а здесь ли твое место? Буду ли я полезна в школе? Теперь можно уверен­ но оказать: Да, я буду учителем, буду в началь- гаж радостно работать здесь, видеть эти дет­ ские, любознательные глаза, видеть, как они загораются, когда детям рассказывают о чем-то новом, еще не вошедшем в их мир. Мне хочется сказать тем студентам, у которых практика еще впереди,— не бойтесь, все будет хо­ рошо, вы почувствуете, что нашли свое место в жизни, что ваш путь, на котором вы стоите, труд­ ный, но верно вами изб­ ранный. В. МИШИНА, 3 курс педфака. (Вернулись с педагогической практики тре­ тьекурсники историко-филологического фа­ культета. Почти все они хорошо и отлично проводили уроки и выполняли внеклассную работу. В этом им помогали методисты школ и института. О. Н. Климова, учительница истории 6-й сред­ ней школы, охотно помогала практикантам. На снимке — Ольга Николаевна консультирует сту­ дентку 3 курса отделения истории Нину Новико­ ву. Фото В. Бортякова, истфил. П о с в я щ а е т с я 100-летию Парижской Коммуны На 1 курсе математического факультета состоялась теоре­ тическая конференция, посвя­ щенная 100-летию Парижской Коммуны. Конференцию от­ крыла доцент Клара Федоров­ на Малыхина. Она сказала, что 100 лет отделяют нас от герои­ ческой борьбы французского пролетариата за создание госу­ дарства нового типа—государ­ ства диктатуры пролетариата. Слово было предоставлено Наташе Степановой. «Принци­ пы Коммуны вечны», — нача­ ла она свой доклад словами Маркса. Революционная борь­ ба коммунаров— всего лишь мгновение в тысячелетней исто­ рии Франции. Но 72 весенних дня 1871 года настолько по­ трясли мир, что героическая борьба коммунаров навсегда осталась в памяти прогрессив­ ного человечества. Коммунары приоткрыли завесу над свер­ кающими далями будущей жиз­ ни, они подтвердили предвиде­ ние Маркса. Бессмертные му­ ченики, по словам Маркса, «на- ТРУДИЛИСЬ ПО-РАЗНОМУ Шесть студентов французского отделения— А. Пашутина, Г. Сте­ панова, В. Гержеван, Б. Гольтя- ков, В. Синицын, Е. Карелина не­ давно закончили практику в 36-й средней школе. С первых же дней практиканты серьезно относились к делу: своевременно представляли кон­ спекты, хорошо давали уроки, после занятий проводили с уча­ щимися своих классов беседы, помогали отстающим в учебе, а редколлегии — оформлять и выпускать стенгазету. Хочется отметить хорошие уро­ ки и особое прилежание Аллы Пашутиной и Галины Степановой. С первого же курса они добро­ совестно относились к учебе. Не было случая, чтобы пришли на занятия плохо подготовленными. Такими же аккуратными и дис­ циплинированными были на практике. Их уроки являлись глу­ бокими по содержанию и оцени­ вались «отлично». Хорошие данные учителя пока­ зал Владимир Гержеван. Он уме­ ло владел классом, быстро нахо­ дил выход из всех трудных поло­ жений, его внимательно слушали дети. И это не случайно: уроки Володя проводил живо, интерес­ но. То же самое можно сказать о Борисе Гольтякове. Шло время. И день ото дня уроки практикантов становились лучше. Но однажды поступил (Окончание на 2-й стр.). веки запечатлены в великом сердце рабочего класса». Их имена золотыми буквами впи­ саны в историю революционно­ го движения Франции. Особенно интересным был доклад Лены Залманович. Она рассказала о глубоком анали­ зе Марксом опыта Парижской Коммуны. Основываясь на опыте Па­ рижской Коммуны, Маркс вы ­ двинул в «Критике Готской программы» знаменитый тезис, что между капиталистическим и коммунистическим общест­ вом лежит период революцион­ ного превращения первого во второе. Этому периоду соот­ ветствует и политический пере­ ходный период, — господство этого периода не может быть ничем иным, кроме как .рево­ люционной диктатурой проле­ тариата. Предвидение Маркса полностью подтвердилось. Об участии русских револю­ ционеров на баррикадах Па­ рижской Коммуны рассказала Валентина Кузина. Это Елиза­ вета Тамановская,. Анна В а­ сильевна Жаклор, Петр Лав­ ров, Анна Пустовойтова. Рус­ ские революционеры наравне с парижскими коммунарами ге­ роически сражались на барри­ кадах. Они шли и умирали за идеалы пролетариата. В заключение Клара Федо­ ровна подвела итоги. Она ска­ зала, что XX век— век вопло­ щения в жизнь идеалов Ком­ муны. Подвиги коммунаров ни­ когда не померкнут. В . МАКАР математический факультет.