ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1970 г.

■ш з ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН. СОЕДИНЯЙТЕСЬ! За педагогические ■ каэры Орган партийной, 'профсоюзной, комсомольской организаций и ректората Тульского государственного института имени J1. Н. Толстого № 3 9 (5 2 0 ) СРЕДА, 3 0 ДЕКАБРЯ 1 9 7 0 г. Год изд. 1 2-й Цена 1 коп. В уходящем году в институте.., * * * В конкурсе студенческих работ по проблемам общественных на­ ук, истории ВЛКСМ и междуна­ родного молодежного движе­ ния, посвященном 100-летию со дня рождения IB. И. Ленина, приняли участие 665 студентов. Это в 4 раза больше, чем в пре­ дыдущем. Пять работ получи­ ли высокую оценку республикан­ ского конкурса жюри. * * * За успехи в учебе и обществен­ ной работе к 100-летию с о дня рождения В. И. Ленина награж­ дены Почетными грамотами: РК ВЛКСМ— 30, ГК ВЛКСМ— 16, ОК ВЛКСМ — 9 студентов. * * * В трудовом семестре участво­ вало 1400 студентов. Бойцы 4-х студенческих строительных от ря­ дов освоили 270 тысяч рублей капиталовложений. 4 * * * Труженикам полей области, тру­ дящимся Тулы молодые лекторы прочитали 1400 лекций, на кото­ рых побывало 68 тысяч слуша­ телей. В общество «Знание» при­ нято 30 студентов истфила, пед- фбка, матфака и биохимфака. * * * В институте 230 членов общ е­ ства «Знание». Накануне Нового года ещэ вступили в общество «Знание» более 40 студентов био- лого-химического факультета. * * * 23 концерта дали студенты ин­ ститута для колхозников обла­ сти, рабочих и служащих Тулы. * * * Зещищены одна докторская и три кандидатских диссертации. * * * Выпущено 18 научных сборни­ ков объемом 200 печатных ли­ стов. * * * Ряд печатных работ получили высокую оценку в центральной прессе. Например, монография п р оф е ссор а М. П. ‘Николаева «Л. Н. Толстой и Н. Г. Черны­ шевский». * * * 10 аспирантов закончили ас­ пирантуру (6-стационарную и * 4-заочную) по пяти специально­ стям и представили на обсуж ­ дение диссертации. * * * Более чем на 100 тысяч руб­ лей выполнено хоздоговорных работ. * * » Начались занятия на подгото­ вительном отделении. 100 р а б о ­ чих и колхозников готовятся к поступлению в институт. НОЗОГОДЬЕ Все будет: встречи, и разлуки, И телефонные звонки, И чьи-то маленькие руки Придут н теплу большой руки... И что-то людям покорится, Что не давалось, хоть убей. Но ничего не повторится, неповторимая в тебе. Ты будто сотнана из крыльев, Моя судьба, моя заря, Отчизна вечного порыва, Вершительница Октября. Года ступенями уходят, Восходят к новым берегам... Я славлю Солнце Новогодья, Шагающее по снегам! Олег БОГДАНОВ. У р о к и В е р ы З о т е н к о В первые же дни прак­ тики Вера Зотенко, сек­ ретарь деканата истфила, поняла, что ей будет очень трудно. Трудно во всем. И она делилась со своими сослуживцами: «Я не смогу проводить уроки в первом классе как их учительница, очень опытная и эрудирован­ ная. Детч не будут меня слушать так вниматель­ но». Первый урок прошел хорошо. Затем второй, третий... Это окрылило ее, вселило уверенность и надежду. А после уроков ребятишки о многом спрашивали, делились своими сокровенными мыслями. Ш устрая Олеч- больше всех рассказы­ вала и долго не хотела, уходить из класса. А од­ нажды она подошла и до­ верительно сказала: «Ве­ ра Дмитриевна, мы Вас не подведем. Когда при­ дут гости, будем сидеть хорошо». Вера поняла, это, учительница сказала им, что придут гости из института (студенты- практиканты). Готовиться к урокам приходилось ночами. М а ­ ленькому Андрюше не было никакого дела до того, что его мама сту­ дентка-заочница послед­ него курса. Он плакал, когда она клала его в по­ стель, чтобы писать кон­ спект. Теперь практика уже позади. Вера и сама не подозревала, что уроки даст хорошо и что дети полюбят ее. Сейчас Вера по-прежне- му хлопочет возле распи­ сания занятий историко- филологического факуль­ тета; распределяет ауди­ тории, беспокоится о тех, кто не пришел на заня­ тия. Очень много у нее дел, казалось бы не­ больших, но очень нуж­ ных. Закончился рабочий день. Она спешит домой к сынишке. Здесь тоже много неотложных дел. Вечером, а то и ночью Вера готовится к экзаме­ нам. Ведь через несколь­ ко дней — сессия, близки государственные экзаме­ ны. Пожелаем ей успехов в учебе и хорошего здо­ ровья. Пусть в Новом го­ ду сбудутся все ее мечты и задумки. Н. ПЕТРОВА . ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ Подведены итоги областного конкурса чтецов. Решением жюри награждены все участники нашего института. Людмила Ломоносова и Римма Башмакова (педфак) получили ди­ пломы II степени, Виталий Стру­ ков (истфил) награжден дипло­ мом I I I степени, Сергей Голышев (матфак), Николай Никитин (физ­ тех), Виктор Фирсов (истфил) — Почетными грамотами. В канун Нового года хочется поздравить победителей с достиг­ нутыми успехами и пожелать им в Новом, 1971 году хороших вы­ ступлении. Л. В. ИСАЕВА ПЕРЕЛИСТЫВАЯ ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ.. Итак, педагогическая прак­ тика закончилась. Я вновь перелистываю свои записи. Вот что было написано 19 декабря, в день, когда мы распрощались со своими девчонками и мальчишками. «Ш к ол а — это то место, это та среда, в которой проверя­ ешь себя и в чем то очень убеждаешься. Например, в том, что учитель должен знать (все, должен быть чело­ веком дисциплинированным и принципиальным, очень тре- бовательным к себе и доб­ рым. Школа — это та среда, в которой проверяешь себя и в чем-то очень разубеждаешь­ ся. Например, есть такое педагогическое суждение, что учитель должен быть артис­ том. Двумя месяцами рань­ ше я была уверена в этом, а сейчас... А сейчас позвольте не согласиться. Если учи­ тель человек яркий и эмо­ циональный, обладает бога­ тым воображением, если в его голове все разложено по полочкам и эти полочки да­ леко не пусты, то и речь, и жестикуляция-, и поступки такого учителя будут соот­ ветствующими в любой мо­ мент школьной жизни. Если учитель, лак человек, не обладает такими качества»:!, то он будет таким артистом, которого рискнет выпускать на сцену далеко не каждый провинциальный театр. Учитель должен быть прежде всего самим собой! Ну, а вот эти записки, пожалуй, самые дорогие, по­ тому что это мои девчонки и мальчишки, их мысли, их суждения. Н а обложке этой тетради так и записа­ но: «Смешно... интересно... сделай вывод!.,» Вот некото­ рые из них. Думаю, что их не безынтересно прочитать и тебе. «В оп сос: как обнаружить в почве воду, воздух, мине­ ральные соли? Ответ ученика 5-6 клас­ са: после дождя почва ста- (Окончание на 2-й стр).