ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1970 г.

П РОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН , СОЕДИНЯЙТЕСЬ ! а педагогические / к а з р ы Орган партийной, профсоюзной, комсомрльской организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого 17 ноября 1970 года в 6 часов 47 минут по московско­ му времени автоматическая станция «Луна-17» соверши­ ла мягкую посадку на поверхность Луны в районе М оря Дождей. Впервые в истории космонавтики на Луну доставлен и приступил к научным исследованиям автоматический лунный самоходный аппарат, управляемый с Земли. Для проведения научных исследований на поверхно­ сти Луны на различных удалениях от места посадки и проверки эксплуатационных характеристик луноход об о ­ рудован научной аппаратурой, приборами и системами управления, радиосвязи и телевизионного наблюдения. Коллектив профессорско-преподавательского состава, студентов и сотрудников института восхищается выдаю­ щимся успехом советских ученых. № 33 (514) ЧЕТВЕРГ, 19 НОЯБРЯ 1970 г. Год изд. 12-й Цена 1 коп. СКОРО СЕССИЯ Близится экзаменационная сессия. Это хорошо чувствуют не только старшекурсники, но и те, что недавно пришли учиться в 'институт. Практические и се­ минарские занятия проходят бо­ ле оживленно. Побывали на практическом по высшейгеометрии в 3 «Г» ма­ тематического факультета. Ст. преподаватель Н. С. Орехова ана­ лизирует контрольные работы студентов, отмечает удачные ре­ шения и говорит о недостатках. Затем начали изучать новую тему. Студенты увлечены, по­ этому два часа занятий прошли незаметно. Беседуем с Надеждой Сергеев­ ной. Она хорошо отзывается о работе студентов этой группы. Примерно трудится Л. Карп. Она раньше других выполнила конт­ рольную работу. Хорошо учатся Л. Новикова, Н. Забелина. А вот Валерий Федотов пропустил мно­ го занятий, отстал от всех. Т . ЗУБКОВА. В комнате № 4 0 2 третьего общежития живут третьекурсни­ ки математического фанультета. Почти каждый вечер сюда прихо­ дят студенты из других ком­ нат, вместе готовятся к семи­ нарским и практическим. На снимке (слева): Тамара Г р и г о р ь е в а , Таня А л е х и ­ на, Маша У с а ч е в а вечерами вместе выполняют задания. На снимке (вверху): на прак­ тическом занятии Валентина С о- н и н а (3 курс, группа «Б ») ре­ шает задачу по высшей геомет­ рии у Е. И. С о к о л о в о й . Валя учится в основном на «отлично», аккуратно выполняет обществен­ ные поручения, увлекается спор­ том. По легкой атлетике имеет 2-й разряд. Фото Раисы К а р п о в ой, 3 курс матемфсна. Не готовятся по-настоящему к практическим замятиям по физике студенты 2 курса мате­ матического факультета. Об этом нам сообщил ст. препо­ даватель Н. Н. Сотский. Сла­ бое знание теоретического ма­ териала не позволяет им ре­ шить даже простейших задач. Надеемся, % о учебная комис­ сия, бюро ВЛКСМ факультета поинтересуются, скоро ли вто­ рокурсники примутся за дело. Й Щк я ш т я ш Вызывает тревогу самостоятельная работа мно­ гих студентов фиэико-техниче- екаго факультета. Свидетельст­ вуют об этом коллоквиумы и контрольные работы, прове­ данные в ноябре. В группе -«Г» 2-то курса про­ шли т о физике три контроль­ ные и семинар. Только В. Аге­ ев, В. Канищев, И. Тунегов ус­ пешно оправились с заданиями. Конечно, они готовились, ос­ тальные — нет. Особенно плохо занимаются К. Генералов, Г. Ефимченкова, А. Колосов, А. Почукаев. И результат один — неудовлетворительные оценки.1 Остальные студенты этой группы самостоятельно р а ­ ботают несистематически и учатся, как правило, с перемен­ ным успехом. *************** t ******** t ********************** *********************************** I П е р в о к у р с н и к . К а к о в он? ( ПО С Т Р А Н И Ц А М С Т Е Н Н Ы Х Г А З Е Т ) Ст^нногэзетная эпопея начи­ нается с первых номеров. Ка­ кие же они, первые выпуски стенных газет факультетов, базирующихся на Менделеев­ ской, 7. Чем живут факуль­ теты и чувствуют ли редкол­ легии «пульс», биение студен­ ческого сердца. Естественно, учебный год только начался, и в центре внимания первокурс­ ник: и как среднестатистическая единица (отсюда в стенновиах есть призывы вообще, апел­ ляция к его разуму, чувст­ вам — надо хорош о учиться и выполнять то, что от него тре­ бует академическая дисципли­ на), и как индивидуальность, личность i(студент наделен ф. и. о., он высказывает сооб­ ражения по тому или.иному вопросу, если его, конечно, просят сделать это). Газета истфила «Наша яшэнь» исхо­ дит из последнего: задает, 11 допросов конкретным перво­ курсник ам В. Чиненову, О. Мошкевич, В. Стесняинной, М. Воротниковой и Б. Прохо­ рову (они найдены «выбороч­ ным» методом: 5 из 100). Они, «умудренные» средним и не «переутомленные высшим обра­ зованием» (М. Зощенко), дают 121 ответ. Причем и ответы каждого из анкетируемых ин­ дивидуальны, неповторимы: у О. Мошкевич они поэтически- восторженные, у 'В . Чинено- ва — строго-реалистичны, у Б. П рохорова — подчердауто- иронические. Отдала дань «Н аш а жизнь» и студенту как среднестатисти­ ческой единице, выбросив на­ путствие — аншлаг через всю многометровую газету: «Пусть каждый день -и каждый час. Вам многое добудет, пусть доб­ рым будет ум у Вас и умным сердце ■будет». Газета «Юность» педфака вышла как тематическая, юби­ лейная — факультету исполни­ лось 11 лет. Дата, конечно, не круглая, но редколлегия сочла нужным (и это — правильно!) дать странички из истории факультета, воспоминания пре­ подавателей, которые работа­ ют с самого начала создания факультета, В. В. Иванова, А. А. Сухова, Я. А. Рожнева. Редколлегия предложила' пре­ подавателям факультета отве­ тить на самые различные вопросы: «Почему Вы выбрали эту’(!) профессию», «Чем от­ личается студент Вашего вре­ мени от нашего», «Какое наст­ роение у В ас до, во врем’Я и после сессии», «Чем отли­ чается студент от преподавате­ ля», «Были ли казусы в Вашей студенческой или преподава­ тельской жизни», и, наконец, «Что думают первокурсники и четверокурсники, глядя друг на- друга». На наш взгляд, уме^ стнее было бы дать ответ на последний вопрос самих перво­ курсников и четверокурсников, а не заставлять преподавате­ лей изощряться в остроумии. К сожалению, материалы же под общим названием «Мир глазами первокурсников» ока­ зались безликими и анонимны­ ми, Например, интервью с пер­ вокурсниками. Вопрос: «Счаст­ ливы Вы (кто: Сидоров, Петро­ ва, Иванова?!), поступив на педфак?» Ответ: «Педфак — ; самый хороший факультет». Далее. Интервьюер задает воп­ рос такого рода: «Будете ли Вы в институте работать(!) или Вы поступили в институт?^?).» Интересно узнать, что думают другие факультеты о своем собрате — педфаке, — и ред­ коллегия выносит этот вопрос на публичное обсуждение. Од­ нако ответы «иноплеменных» факультетов оказываются так­ же анонимными, общими. Это, в конечном счете, снижает эф ­ фективность выступления стен­ газеты. Коллектив создается, сплачи­ вается, когда его участникам предстоит решить определен­ ную проблему, задачу, сопря­ женную с трудностями. Таким «трудным» делом для перво­ курсников явилось участие в осенних сельхозработах. Стан- газеты, естественно, освещают эту камланию, приводят факты о трудовых делах студентов на полях подшефных колхозов и совхозов. Так, «Н аш а жизнь» предоставила место студентам В. Юсупову («Здорово мы по­ работали») и Н . Шмелеву («У озера»). Увлеченно и оптими­ стично авторы рассказываю !’ о картофельной страде, в их заметках названы конкретные лица, передовики, приведено много бытовых деталей и т. п.,». Удачен в газете стили­ зованный" рисунок « Адофеокз картошки », прославляющий трудовой энтузиазм студентов. Сельскохозяйственная тема представлена в газете инъяза «Н аш а факультетская» зари ­ совками с натуры О. Юновой о работе первокурсников в ду- бенсном колхозе «Р осси я ». 'На­ писан материал живо, читается с интересом. Но, к сожалению, автор, выбрав очерковую ф о р ­ му изложения, наполнил свои зар исовк и «совр еменнонбезли- кими» галками, вовками, Ва­ лерками, лариаками и прочи­ ми именами с фамильярно-уни­ зительными суффиксами, а также снабдил их некоторыми натуралистическими подробно­ стями (подвыпивший тракто­ рист Коля). Помимо материалов о перво­ курсниках стенгазеты публи­ куют статьи и заметки, посвя­ щенные различным пробле­ мам учебы, жизни и бы­ та студентов. Интересно напи­ саны, затрагивают волнующие вопросы с о в р е м е н н о с т и "(В . Бортиков «15 суток за «дружбу», И. Ш ехова «У нас в общежитии праздник» — «Н аш а жизнь») и другие. А . А . К О РО Л Е В , кандидат исторических наук. В группе «В» дела обстоят несколько лучше. * Н о и здесь много бездельников. Во внеучабное время проведе­ ны семинары по физике в -груп­ пах. «А » и «В ». Результаты пла­ чевные. 9-го .ноября — 9 сту­ дентов, а 16-го — 8 студентов ,(гр. «А ») не пришли на семина­ ры, следовательно, не готови­ лись. Это Беккер, Картошкина, Кононова, Киселева, Махинова, Шерстнева. Еще хуже обстоят дела в группе «Б » . Только 7 че­ ловек пришли на семинар 9-го ноября, а 16-го — 5. Особенно тревожное положение у тех, кто не работает систематически. Это Потапова, Махинова, Куцева и другие. Конечно, мириться с бездель­ никами нельзя. Нам " сказали, что готовится курсовое соб ра­ ние, на котором нерадивые студенты должны держать от­ вет. У третьекурсников отделения физики тоже состоялись кол­ локвиум и контрольная работа по теоретической физике. По­ давляющее большинство сту­ дентов пришло подготовлен­ ным. Н о и здесь много недора­ боток. Контрольную работу выполнили далеко не все. И даже из тех студентов, что х о­ рошо отвечали на коллоквиу­ ме, некоторые не оправились с контрольной. Вывод один: больше внимания самостоя­ тельной работе. н о в ы й С О С Т А В МЕСТКОМА Состоялась отчетно-выборная проф сою зная конференция пре­ подавателей и сотрудников ин­ ститута. Избран новый состав месткома. М. JI. Оксман — председа­ тель месткома. И. С. Есипова Ю . И. Комиссарова JI. А . Елисеева Б. А. Таньков К. Д. Субботина Г. В. Клячина Н. А. Филиппов И. Н. Чусова Е. С. Владимирова Н. Н. Головин Т. А. Фомина С. Й. Самсонова К. Л. Плешкова 3 . П . Ходакова