ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1970 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! а педагогические к а я р ы O p ia H партийной, п роф сою зн ой , ком сом ольской органи заций и р е к т о р а т а Т у л ь с к ою г о суд ар ст в е н н ог о п ед агоги ч еск ог о института имени J1. Н. Т ол ст ого № 10 (4 9 0 ) Год изд. 12-й ЧЕТВЕРГ, 26 МАРТА 1 9 7 0 г. Цена 1 ноп. ПРАК ТИКА ЗАКОНЧИЛАСЬ Закончилась наша педагоги­ ческая практика. Кажется, совсем недавно мы покинули стены института, чтобы в школе проверить свои знания на практике. Эти полтора ме­ сяца прошли незаметно, и вот мы снова собрались вместе. Рассказам о школе нет конца. Практикой студентов мате­ матического факультета до­ вольна и методист Ираида Спиридоновна Есипова. — Трудно выделить луч­ ших,— говорит она,— все сту­ денты работали добросовест­ но, хорошо давали уроки, ве­ ли дополнительные занятия. Но особенно успешно прошла практика у А. Горшковой, Г. Кузнецовой, В. Клеймено­ вой, В. Королевой. Дети так полюбили их, что не хотели отпускать, да и студентам трудно было расставаться со своими классами. И наверное, поэтому Валя Клейменова ре­ шила работать в своем клас­ се пионервожатой. Н. АКУЛОВА , 3 курс матемфака. Щ X : | 1 8 7 0 - 1 9 7 0 ♦*- ф. ■> ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ : ♦ подводя итоги ЛЕНИНСКОГО З А Ч Е Т А Заканчивается четвертый| 'ап Всесоюзного Ленинского| ♦зачета. Всесоюзное комсомоль-| ♦ское собрание ♦ «По-ленински j жить» { учиться, работать ♦подведет его итоги. ^ ♦ В нашем институте Все-± ♦союзное комсомольское собра- ♦ние и общественно-политиче- ♦ Xская аттестация комсомольцев ♦будут проходить в группах со ♦2 апреля по 5 апреля 1970 ♦года. На комсомольском собра- Xнии группы комсорг сделает ♦ 1 } отчет оо участии комсомоль- ♦цев во Всесоюзном Ленинском о тех успехах, которы- ' "0-летие ♦со днярождения В. И. Ленина. J При подведении итогов осо- ♦бое внимание будетуделяться ♦выполнению комсомольцами ♦социалистических обяза- ♦тельств. На атом же собрании „ будетпроведена общественно- Xполитическая аттестация ком- ♦сомольцев. ♦ Xзачете * ми они встречают X Комсорги групп сдадут своп { отчеты и результаты общест- Xвенно-политической аттеста- | ции в курсовые бюро ВЛКСМ Xфакультетов. Бюро ВЛКСМ фа- ♦культетов совместно с курсо- выми бюро ВЛКСМ подготовят ♦рапорт об итогах Всесоюзного | Ленинского зачета на факуль- ♦тете.И на торжественном ве- 5 чере факультета, посвященном | славному юбилею Ильича, сек- I ретари факультетских бюро, ♦ВЛКСМ будут рапортовать ко- X Xмитету ВЛКСМ института,! Xпартийному бюро факультета* : о завершении Ленинского за-| ♦чета. X ♦ До Всесоюзного комсомоль-* : дней. Это дни тщательной и| Xнапряженной подготовки к| ♦Всесоюзному комсомольскому! Xсобранию «По-ленински учить- X X ся, работать и жить!». Необ- Xходимо сделать все для того, ♦чтобы оно прошло четко, орга-; ♦низованно, иа высоком уро«- Xие. * | ского собрания осталось шесть! : Л. РОМАНЧЕНКО, 5 секретарь комитета ВЛКСМ. Многие из практикантов математического факуиьтета давали уроки в 58-й школе Тулы. Преподаватели стара­ лись во всем помочь нам, охотно делились своим опы­ том, хотя у самих было очень много дел. Мы стара­ лись им тоже помочь. У з­ нав, что в школе деятельно готовятся к встрече Ленин­ ского юбилея, быстро вклю­ чились в эту работу. Учащимся 5-х классов нужно было рассказать , о детских и юношеских годах числе многих были такие: Место первой ссылки В. И. Леюиеа? Любимые писатели, поэты, шмпов'иторы и художники Владимира Ильича? Назовите художников, ри­ совавших его портреты. Кто играет роль Ленина и в каких фильмах? Как говорится, результа­ ты превзошли все наши ожи­ дания. Ребята хорошо зна­ ли любимых писателей, поэ­ тов, композиторов Владими­ ра Ильича. Очень интересно НА УРОКАХ И ПОСЛЕ Ильича. Наши практикант­ ки Валя Петухова и Таня Большакова охотно согласи­ лись. Они основательно го­ товились: прочитали много литературы, подобрали х оро­ шие иллюстрации. И вот на­ ступил этот день. Ребята си­ дели тихо, старались не про­ ронить ни слова, а по окон­ чании задавали вопросы. Тоня Голышева, Саша Си­ дорова, Михаил Сырых в шестых классах рассказыва­ ли о соратниках В. И. Лени­ на. А еще решили провести викторину. Какие же во­ просы предложить шести­ классникам? — над этим мы думали долго. Решили про­ верить, что знают они об Ильиче и чего не знают, что­ бы потом рассказать им. В ( БЕС Е ДЫ О Б ИЛ Ь И Ч Е) было слушать их рассказы о том, за что Ильич любил Толстого, Горького, почему ему нравилась «Аппаеаио- вата» Бетховена. Когда же речь зашла об артистах, исполнявших роли В. И. Ленина, мы поняли, что учащиеся посмотрели много кинофильмов и спек­ таклей о нашем вожде. Им все это очень нравится. Х орош о рассказывали мальчики и девочки об Уль­ яновске — родине Владими­ ра Ильича, обо всем новом и интересном, чем живут лю­ ди этого замечательного го­ рода в юбилейном гаду. Л как увлекательно они гово­ рили о Шушенском! Просто молодцы! Практиканты же дополнили их рассказы от­ дельными эпизодами из жиз­ ни Владимира Ильича. Для семиклассников я подготовила беседу-монтаж «Образ В. И. Ленина в кар­ тинах П. В. Васильева». Прежде всего, познакомила их с творчеством этого боль­ шого художника, отдельным ученикам предложила высту­ пить с рассказами о его кар­ тинах, где изображен Влади­ мир Ильич. Подобрала не­ обходимую литературу, про­ консультировала их. После занятий остался весь класс на эту беседу. Я оделала введение. А далее один за другим выступали ученики. И каждый расск а­ зывал очень живо, содерж а­ тельно. Одна иллюстрация сменяла другую. То Влади­ мир Ильич выступает перед трудящимися, то видим его в кабинете за работой, то он сидит и о чем-то сосредото­ ченно думает. И о каждой картине — интересный р а с ­ сказ и даже — стихотворе­ ние. Вот, например, на кар­ тине Владимир Ильич с ли­ стком бумаги в руках. Уче­ ник говорит, в каком гоДу портрет нарисован , что по­ будило художника изобра­ зить его в этой позе. А з а ­ тем читается стихотворение: Простой... Родной. Лицо... Часы... Жилет. В руках листок. Н а нем рисунок— школа. И в этот день он на десятки лет Нам написал Программу комсомола. А . Х О Х Л О В А , 3 курс матфака. НА СНИМКАХ: Вверху — Люда Янина ведет урок. Внизу — уроки закончи­ лись, а ребята просят Л. Яни­ ну и А. Хохлову рассказаггь о многом... Фото Владимира Бачукина. В ПАРТКОМЕ На очередном заседании парт­ кома обсуждалась работа научно­ го студенческого общества инсти­ тута. С сообщением выступил на­ учный консультант НСО В. И. Крутиков, рассказавший о науч­ ных студенческих конференциях, о том, чтов юбилейной конферен­ ции, посвященной 100-летию со З А В С Е В О Т В Е Т Е У нас, 'Студентов 5 курса бмало!го-химичес- иого факультета,— вто­ рая педагогическая 'Пра­ ктика. И опять мы чс - Я'ытыааем волнение, входя в незнакомый класс, встречаясь с лю­ бопытными .плазами мальшишек и девчонок. Мы преподаем жи- мию в старших млесах. Это требует от нас серьезного и вдумчиво­ го отношения к урокам. Почти все старшеклас­ сники с 'большим чн- тересрм относятся к Х|имии, Ч|и-г1ают дополни­ тельную литературу, за­ дают на .уроках много вопросов. Изложив материал по теме «Сера», я оп ра­ шиваю: «Что непонят­ но?» Наступает (тишина, а затем поднимается лес рук, и я слышу беококечные «почему ?», «а как?» и т. п. Почему сера проявляет п ере­ менную валентность? П о­ чему серная кислота (концентрлравамна'.я) .при взаимодействии с м е­ таллами дает различные окислы? Почему этот способ производства выгоднее другого? В о­ просы самые р а зн о о б ­ разные, порой, не от­ носящиеся к изучаемой тем)е. И все равно надо отвечать, а для этого необходимо нам все знать, а стало быть, много готовиться. Стар­ шеклассники — народ любознательный. Нам приходится изучать раз- ноойрааную дополни­ тельную литературу, чи­ тать справочники. Но зато огромное удовлет­ ворение испытываем после удачно проведен­ ного урока. Но вот уроки закон­ чены. Начинаем допол­ нительные занятия с учениками, которые сла­ б о усваивают материал, проводим внеклассную работу — день запол­ нен основательно. На этой [гцрактике нам предоставили большую самостоятельность. Мы несем большую ответ­ ственность .за знания учащихся, за воспита­ тельную работу. Поэто­ му сейчас в школе мы чувствуем себя больше учителями, нежели сту­ дентами - практиканта­ ми. Кроме того, эта практика способствует лучшей подготовке к госэкзэменам, т. к., по- тов,ясь к урокам , осн о­ вательно «штудируем» вузовские учебники. Теперь уже многих из нас по-настоящему покорила трудная и сложная профессия учи­ теля, покорили кипучие будни школьной жизни. 3. Н ачинкина, S курс би охимф ака, 8 ср едняя ш кола г. Тулы. дня рождения В. И. Ленина, уча­ ствовало 79 студентов. Студенты принимают активное участие во всесоюзных конкурсах на луч­ шую студенческую работу по проблемам общественных наук. В конкурсе в честь знаменательно­ го юбилея участвует около 500 человек. На Всесоюзный конкурс ■выдвинуто пять научных работ. Выпущено два сборника науч­ ных работ студентов и аспиран­ тов. Отмечалось и другое. Уровень научной работы студентов еще не отвечает требованиям современ­ нойвысшей школы. Партком принял решение, обя­ зывающее кафедры, преподавате­ лей, советы НСО факультетов улучшить эту работу. «КАК ЖЕ БЫТЬ?» Под таким заголовком в нашей газете была опубликована замет­ ка О. Ишмуратовой, в которой го­ ворилось, что студенты истфила не имеют возможности работать в детской комнате, потому что учат­ ся в институте во вторую смену. Секретарь комитета ВЛКСМ Л. Ро- м анченко сообщила, что истфи- ловцы и педфаковцы освобожда­ ются от шефства над детскими комнатами. Им поручено помогать школам Дубенского района и зани­ маться с трудновоспитуемыми подростками наш его города. В дет­ ски х комнатах будут работать сту­ денты, которые учатся в первую смену, — математического, биоло- го-химического и других факуль­ тетов.