ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1970 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь'! каоры О р г а н п а р т и й н о й , п р оф с ою зн о й , к о м с о м о л ь с к о й о р г а н и з а ц и й и р е к т о р а т а Т у л ь с к о го г о с у д а р с т в е н н о го п е д а го ги ч е с к о го и н с т и т у т а и м е н и Л . Н . Т о л с т о го ПОВЫСИТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Состоялось партийное собрание института, обсудившее «Итоги де­ кабрьского (1969 г.) Пленума ЦК КПСС, седьмой сессии Верховно­ го Совета СССР и задачи инсти­ тутской парторганизации». Выступавшие коммунисты отме­ чали, что декабрьский Пленум ЦК КПСС и седьмая сессия рас­ смотрели и определили важней­ шие хозяйственные и политиче­ ские задачи страны на 1970-й год, год славного ленинского юбилея, что решения Пленума и сессии касаются й нашего коллектива. Коммунисты озабочены тем, что­ бы улучшить учебно-воспитатель­ ную работу в институте, повысить чувство ответственности каждого преподавателя, сотрудника и сту- НЕ ТОЛЬКО СДАТЬ, НО И ЗНАТЬ! (К итогам зимней экзаменационной сессии) После зимних каникул в институте начались трудовые будни второго учебного полу­ годия. Пришло время немного оглянуться назад и поразмыс­ лить над результатами недав­ но закончившейся экзамена­ ционной сессии. В сравнении с зимней сес­ сией прошлого года можно за­ метать некоторое улучшение как общих показателей успе­ ваемости, так и качества зна­ ний студентов. При почти не- изменившемся количестве сда­ вавших экзамены стало мень­ ше получивших неудовлетво­ рительные оценки (9,5% вме­ сто 10*5%), увеличилось ко­ личество отличников (с 251 до 324 чел.) и получивших оценки «5» и «4» по всем предметам (с 691 до 729 чел.). В зимнюю сессию этого года 46,4% (почти половина!) всех экзаменов было сдано на «от­ лично» и «хорошо». Среди отличников — наши именные стипендиаты: Ленин­ ские — Н. Еремеева, студент­ ка 5 курса биолого-хиМичес- кого факультета, В. Заенчик, студент 5 курса физико-тех­ нического факультета, и Тол­ стовские — И. Шестопалов, студент 4 курса историко-фи­ лологического факультета, Г. Караванова, студентка 5 курса факультета иностран­ ных языков; лучшие студен­ ты-общественники: Д. Петерс (III курс истфила), Б. Кар­ цев (IV курс истфила), Г. Пи­ скунова (II курс биолого-хи- мического факультета), Л. Во­ ронина (III курс математиче­ ского факультета), Т. Василев­ ская (IV курс факультета ино­ странных языков) и многие другие. Отрадным является серьез­ ное отношение большинства студентов к изучению общест­ венных наук. Успеваемость по этим предметам в зимнюю сес­ сию составила 98%; свыше 70% всех экзаменующихся получили оценки «отлично» и «хорошо». Вместе с тем по итогам сес­ сии можно судить и о серьез­ ных недостатках и упущениях в нашей работе. 215 студен­ тов института в ходе сессии получйи неудовлетворитель­ ные оценки, общая успевае­ мость стала на 0,6% ниже до­ стигнутой в летней экзамена­ ционой сессии. Почти 4 из каждых 10 студентов имеют «тройки»; правда, «чистых троечников», т. е. таких сту­ дентов, которые успевают на «удовлетворительно» по всем предметам и являются «потен­ циальным резервом» «двоеч­ ников», не так уж много — 7,4%, однако, это не может не вызывать беспокойства. Ведьвсякая «тройка» гово­ рит об ограниченности знаний студента, его стремлении лишь «сдать» предмет вместо того, чтобы глубоко его изучить и знать. В ходе экзаменов мно­ гие студенты не могли при ответах на вопросы преподава­ телявыйти за рамки конспек­ тов прослушанных лекций или,в лучшем случае, стара­ лись ограничиться положения­ ми учебника, испытывали серьезные затруднения в логи­ ческих рассуждениях, в уме­ нии практически приа 1 енить полученные знания для объ­ яснения отдельных фактов, явлений или процессов, осо­ бенно в тех случаях, когда надо^было привлечь знания по другим предметам, сформули­ ровать свое отношение к той или иной проблеме. Особую тревогу вызывают итогизимней сессии на заоч­ ном отделени . Наряду с ус­ пешным выпуском 232 сту­ дентов,'. сдавших государст­ венные экзамены и получив­ ших дипломы об окончании института (в том числе — 5 дипломов с отличием), нельзя умолчать о том, что с курсо­ вымиэкзаменами справилось менее1/3 общего числа сту­ дентов. Итоги зимней сессии в це­ лом нельзя считать утеши­ тельными. Они говорят о том, что значительная часть сту­ дентов не использовала до конца свои возможности в ов­ ладении знаниями, слабо орга­ низовала самостоятельную ра­ боту. Преподаватели не всег­ да своевременно оказывали студентам необходимую по­ мощь (иначе чем же объяс­ нить, что к началу сессии ко­ личество «незачетов» по прак­ тическим занятиям в отдель­ ных учебных группах студен­ тов физико-технического фа­ культета по высшей матема­ тике и, наоборот, у математи­ ков — по физике достигало 18 и более!?), а комсомольс­ кая организация, учебные ко­ миссии, кафедры и деканаты не предъявляли надлежащих требований к нерадивым. В ближайшие дни следует поговорить об итогах сессии в студенческих группах, на ка­ федрах с тем, чтобы выявить причины невысоких показате­ лейзимней сессии, определить действенные меры улучшения работы каждого студента, каждойучебной группы, кур­ са и факультета. Время быстро бежит вперед, и до летней экзаменационной сессии, как в песне: «...не так уж, друзья, далеко». Сделать все для того, чтобы выполнить взятые в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина обязательства и успешно за­ кончить юбилейный учебный год,—долг всего коллектива нашего института. Н. А. СОРОКИН, проректор по учебной работе. 2 3 Ф Е В Р А А Я - ДЕНЬ СОВЕТСКОЙ АРМИИ И ВОЕННО-МОРСКОГО ФЛОТА НА СТРАЖЕ МИРНОГО ТРУДА Четко печатая шаг, идут солда­ ты. И неволыню взгляды прохо­ жих задерживаются на сосред от о­ ченных лицах парней в солдат­ ской ф орм е. Кто-то вспоминает, как не так давно и его рука сжи­ мала холодную сталь автомата, кто-то думает о нелегкой солдат­ ской службе своих сыновей, б р а ­ тьев, знакомых. В сердце каждого советского человека — всегда гордость за свою родную армию, стоящую на страже мира. ■Идут дни за днями, месяцы зэ меся|цами. Мужают парни. Зак а­ ляется их характер. Но вот поза­ ди солдатские будни. Что делать дальше? Учиться, работать? Какую профессию выбрать? Может тем, что нынешний сту­ дент 5 курса группы «В» Алек­ сандр Филатов избрал для себя эту специальность, он обязан именно своей службе в армии? Он был связистом. Не потому ли так велика его тяга к технике, приборам? Совсем недавно, в 1965 году, он пришел в наш институт на фи­ зико-технический факультет. Х о­ рош ее знание физической аппара­ туры позволило ему совмещать учебу с работой в лаборатории. С большой охотой рассказывает Саша Филатов о своих друзьях- пятикурсвиках Владимире Баска­ кове (5 «В»), Николае Корявко (5 «Г»), Эти студенты тоже при­ шли в наш институт сменив сол­ датские шинели на гражданские костюмы. Сейчас они на практике в р а з ­ личных школах города и области. И мы уверены, что проведут эту практику на «х орош о» и «отлич­ но». Армия научила их многому. Пожелаем же им успешно закон­ чить институт. А вот Володя Солдатенков по­ ка еще учится на 4 курсе. Полу­ чилось так, что во время учебы в институте его призвали в ряды Советской Армии. Ч ерез 3 года он снова перешагнул порог Туль ского педагогического. О своей службе Володя рассказывает: «Мне выпала большая честь. Служ­ ба в армии — почетная и ответ­ ственная». А сейчас он усиленно занижается в институте. — Трудно, Вюлодя? — спросила я. — Да, нелегко, но это’ ничего. Учусь я охотно. Хочется стать хо­ рошим специалистом. Очень большое впечатление у него о первой педагогической практике. Студенты отзываются о Володе как старательном студенте, х о р о ­ шем товарище. Н а физтехе, пожалуй, нет сту­ дента, который не знал бы Сашу Говорова. Он отлично служил в армии, затем поступил в наш ин­ ститут. И сразу же завоевал дове­ рие и авторитет студентов, кото­ рые потянулись за ним, во мно­ гом он стал для них примером. Поэтому вот уже 4 пода он яв ляется старостой гр-улпы. Всегда подтянутый, строгий, требователь­ ный, Саша готов в любую минуту прийти на помощь товарищам. Сам он отлично сдал экзамены зимней сессии. На «отлично» про­ вел и педпрактику в школе. Очень хорош о отзывается о его уроках методист Н. А. Филиппов. Не менее сложный экзамен сдал Александр Говоров, когда поежал на стройки Тульской обла­ сти командиром отряда «Праме- тей-68». Дисциплина, дисциплина и еще раз дисциплина — это хо­ рош о усвоил Саша еще в армии и требовал строжайшего ее с о ­ блюдения от бойцов ССО. Активно участвует А. Говоров в общественной жизни института. В прошлом учебном году он был членом комитета ВЛКСМ инсти­ тута, руководил учебным сзкто- ром . Сейчас Саша председатель студенческого совета общежития № 3, успешно справляется со сво­ ими обязанностями. Здесь тоже помогает ему армейская закалка. Бывшего солдата Анатолия Му- реева мы привыкли часто видеть но сцене. Не оставлял он музы­ кальных инструментов и в армии, участвуя в армейской сам одея­ тельности. В институте Анатолий тоже выступает на сцене. Жюри не раз оценивало его номара «от­ лично». Пусть в этом, юбилейном году, он хорош о подготовится к смотру, отстаивает честь своего факультета. Накануне славного праздника— Дня Советской Армии — хочет­ ся пожелать бывшим солдатам и тем, кто сейчас служит, и кому еще предстоит охранять мирный труд советских людей, больших успехов в труде, учебе и личной 1Ж'И13Н'И. Лариса Б О Х У Л Е Н К О В А , 4 курс ф и зи ко -тех н и ч ес ко го ф акультета. дента за порученное дело, кре­ пить дисциплину. Н. А. СО РОК ИН , проректор по учебной работе, сообщив резуль­ таты успеваемости в первом семе­ стре, уделил особое внимание дисциплине. Он привел факты плохого поведения отдельных сту­ дентов физтеха! Особой заботой о подготовке молодых специалистов были про­ никнуты выступления Е. Г. СА- ПОГОВА , декана инъяза, JI. В. М АЛЫ Х И НА, секретаря партбю­ ро истфила, И. В. ПЕТЕРСА , зам. декана физтеха, М. И. КРАС­ НОВОЙ , секретаря парткома. Секретарь РК КПСС Централь­ ного района А. Г. М орозова кри­ тиковала комитет ВЛКСМ за плохую работу в детских комна­ тах, а также бездеятельность агитколлектива. Партийное собрание приняло постановление, в котором намече­ ны меры по улучшению успевае­ мости и дисциплины. Коммунисты с чувством боль­ шого удовлетворения восприняли постановление Пленума ЦК КПСС, одобрившее практическую деятельность Политбюро ЦК КПСС в\области внутренней и внешней политики. О ВЕЛИКОМ В О Ж Д Е Владимир Ильич Ленин. В этой аудитории все говорит о нем. И красочные, торжест­ венные стенды: «Ленин и мо­ лодежь», «Ленинизм — знамя эпохи», «Претворение в жизнь ленинских идей построения социализма и коммунизма в СССР». И бюст вождя, его взгляд — сосредоточенный, внимательный. И вот эти сло­ ва лозунга: «Жизнь и дея­ тельность Ленина, его высо­ кие качества как революцио­ нера, товарища, человека бу­ дут всегда служить воодушев­ ляющим примером для мил­ лионов революционных бойцов во всем мире». Это Ленинская комната Тульского государственного педагогического института. Ее открытие состоялось 16 фев. раля. Со вступительным сло­ вом выступил проректор по учебной работе Н. А. Соро­ кин. Он говорит о вожде ми­ рового пролетариата, основа­ теле и руководителе первого в мире социалистического госу­ дарства. Затем слово предо­ ставляется зав. кафедрой ис­ тории КПСС доценту Н. И. Шинкарюк. Ленинская комната начала свою работу. Студенты и пре­ подаватели института с огром­ ным вниманием прослушали доклад доцента К . Ф. Малыхи- ной «Ленин о создании воору­ женных сил». Год 1 9 0 5 . В своих работах В. И. Ленин теоретически разрабатывает эти вопросы. Первые отряды Красной гвардии, милиции. Год 1 9 1 8 — защита Отечества. Первые формирования Красной Армии. Годы иностранной ин­ тервенции. Партийные недели. Ленинсная теория, ленинсний призыв, четкое, убедительное ленинское слово. Присутствующие очень внимательно слушают речь В. И. Ленина — «Обращение к Красной Армии», где он го­ ворит о защите молодой совет­ ской страны, о союзе рабочего класса с крестьянством. В аудитории тишина. Сту­ дент 4 курса историко-фило­ логического факультета А. Фейдер читает стихи о Ле­ нине. В заключение Н. И. Ш ин­ карюк зачитывает план рабо­ ты Ленинской комнаты на февраль. Это цикл лекций, бесед, экскурсий. Л. БОБРИНА, 3 к. биохимфака.