ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1969 г.

Пролетарии всёх стран, соединяйтесьf Г З л п е д а г о г й ч е ' ские о р г а н п а р т и й н о й , п р о ф с о ю з н о й , к о м с о м о л ь с к о й о р г а н и з а ц и й и РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ л. н . т о л с т о г о № 33 i(1472) ЧЕТВЕРГ, 30 ОКТЯБРЯ 1969 г. Год изд. 11-й Цена 1 коп. Да здравствует марк­ сизм-ленинизм — вечно живое интернациональ­ ное учение, путеводная звезда трудящихся всех стран в борьбе против империализма, за победу \ I социализма и комму- > . _ • ' I и 7 I О 71/Т п f (Из Призывов ЦК КПСС к 52-й годовщине t t L L u J V l 'U / l Великого Октября). !! !! К 100-летию СО АНЯ РОЖДЕНИЯ В. И. ЛЕНИНА ОБЯЗАТЕЛЬСТВА В ДЕЙСТВИИ «100-летие со дня рожде­ ния В. И. Ленина — встретим новыми успехами» — под та­ ким лозунгом трудится весь коллектив института. Соревно­ вание на лучшую студенческую группу, факультет, лучшую кафедру, лучший кабинет и лабораторию — в действии. ' Недавно на заседании шта­ ба по проверке обязательств были заслушаны сообщения руководителей кафедр, из ко­ торых ясно, что многое уже сделано. Успешно ведется на­ учная .работа, преподаватели ряда кафедр защитили канди­ датские диссертации. Кафедра элементарной математики и методики математики оказыва­ ет большую помощь учителям шкал города и области. В про­ шлом учебном году успешно Ировела математическую олим­ пиаду школьников, а сейчас, готовится к юбилейной олим­ пиаде. Коллективы кафедр общест­ венных дисциплин ведут рабо­ ту по пропаганде ленинского теоретического наследия не только в институте со студен­ тами, но и в городе, области. Прочитаны лекции, проведены беседы на косогорском, ору­ жейном, машиностроительном и других заводах о жизни и деятельности Владимира Ильи­ ча Ленина. На всех факульте­ тах состоялись теоретические конференции, посвященные 100-летию со дня рождения В. И-. Ленина. Студенты высту­ пили с интересными, содержа­ тельными докладами. \ Но еще многое нужно сде­ лать. Не везде обязательства выполняются четко. В «поло­ жении» о социалистическом соревновании на, лучшую сту­ денческую группу, курс и факультет записано, что успе­ ваемость, посещаемость, уро­ вень знаний, участие в общест­ венной и научной работе сту­ дентов берутся за основу при подведении итогов. Но, оказы­ вается, еще немало имеется случаев нарушения учебной дисциплины и правил поведе­ ния в общежитии студентами. Наблюдаются пропуски лекций и семинарских занятий сту­ дентами на историко-филологи­ ческом, педагогическом, физи- ко-техническом и другах фа­ культетах без уважительных причин. Учебным комиссиям, комсомольским и профсоюз­ ным бюро факультетов следует больше интересоваться учебой этих студентов, как они вы­ полняют лабораторные работы, отвечают на семинарах. Сейчас около 500 студен­ тов участвуют в конкурсе, по­ священном ленинскому юби- I» <> I» (К I» I1 <> <» <> I' С (I I» I» I» I» I» || I» с (I || I» I» I» (» I» I' J I лею. Преимущественно это сту­ денты истфила, инъяза и мень­ ше всего педагогического фа­ культета. Еще есть возмож­ ность поправить это дело. В юбилейном году нужно улуч­ шить работу факультетских на­ учных студенческих обществ. Ход выполнения обяза­ тельств найдет отражение в стенных газетах, в многоти­ ражной печати. Здесь будут помещаться материалы не только о тех, кто успешно реа­ лизует свои планы, но и под­ вергнутся к,ритике лентЗш и бездельники. Предстоит еще большая ра­ бота. Но наши комсомольцы не подведут коллектив. Они при­ ложат, все силы, чтобы выпол­ нить взятые обязательства. ; ЮРОШО РАБОТАТЬ ную и внешкольную работу с детьми, выступать .перед родите­ лями. Труженики сельского хо­ зяйства с удовольствием слушают Утро. Оно ясное, но морозное. Солнце по-осеннему освещает де­ ревья школьного сада, которые уже сбросили листья и готовят­ ся к зиме. Это пятая осень, кото­ рую я встречаю в этой школе, ато пятый учебный гад в моей рабо­ те. Пять лет тому назад я окон­ чил этот институт с отличием. Нелегко было учиться, так как поступил после службы в рядах Советской Армии и работы на строительстве. Только тот, кто был в моем положении, поймет мою радость, когда я успешно сдал вступительные экзамены и был зачислен в институт на отде­ ление немецкого языка. Начались годы упорной, настой­ чивой работы. Желание прийти к намеченной цели помогало доби­ ваться хороших успехов. Экзаме­ ны я сдавал только на «отлич­ но». И вот институт окончен. Я получил диплом с отличием. Госу­ дарственная комиссия по распре­ делению удовлетворила мою просьбу: меня послали работать в среднюю Школу родного села. Учителя приветливо встретили. Теперь я преподаю немецкий язык в 5—10 классах. С первых же дней полюбил шумную, ве­ селую детвору. На уроках дети всегда внимательны и сосредото­ чены, учатся прилежно. Работа в школе доставляет мне большое удовольствие и радость. Что мо­ жет быть интереснее и лучше, чем учить этих любознательных девчонок и мальчишек всему но­ вому! Я постоянно вижу резуль­ таты своего труда.' Успеваемость хорошая: неудовлетворительных оценок нет. Я работаю классным руководи­ телем в выпускных классах уже третий год. Учащиеся первых двух выпусков закончили школу и учатся в вузах Москвы, Тулы, Калуги и других городов, многие 3 СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ раоотают в совхозе и заочно учат­ ся в сельхозинституте, а другие по направлению совхоза стали студентами академии им. Тимиря­ зева и- сельхозинститутов. В лет­ ние и зимние каникулы они при­ езжают домой, 'заходят в родную школу, мы подолпу беседуем с ними о жизни родного села,-об их учебе. Мои ученики делятся пла­ нами на будущее. Приятно разго­ варивать с ними, советовать им. В том, что они пошли по тому или иному пути, добиваются намечен­ ной цели, — есть доля и моего скромного труда. Жизнь Идет своим чередом. Год за годом подрастают ученики и уходят в большую светлую жизнь. Л я снова первого сентября при­ хожу в школу и начинаю учить какой-то класс азам ■ немецкого языка. В этом я получаю большое удовольствие, чувствую, что при­ ношу пользу людям, обществу. Хорошо работать в селе. Здесь дети особенно тянутся к знани­ ям, ко всему светлому, хорошему. Конечно, в селе сложнее учить, чем в городе. Не всеща хватает нужной учебной литературы. Много времени мы с учащимися трудимся на 'колхозных и совхоз­ ных полях, меньше остается для учебы. Учителя на селе ведут боль­ шую общественную работу- Так, например, мне приходится читать лекции для рабочих совхоза, для учащихся школы, вести внекласс- лекции и оеседы на различные темы. Сейчас у нас проводятся беседы по ленинской тематике, организованы «Ленинские пятни­ цы». Учитель на селе — уважае­ мой человек. И если вам, по окончании института предложат поехать работать в сельскую школу, считайте, что повезло. Вас здесь хорошо примут, помо­ гут.' Здесь вы научитесь любить природу и работать по-настояще­ му, увлеченно. М. Н. 'МЕЛЬНИКОВ, выпускник института, рело Болото,.! Белевского района Тульской области. v w v w v w v w v s v w w w w y w w w w w v w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ К о г д а ж е го то в и ть с я ? Мы, студенты био- лого-химического ф а­ культета, обращаемся в редакцию газеты «За педагогические кадры» с просьбой. Дело в том, что нас 'не совсем удовлетворяет расписание занятий. По этому вопросу' мы обращались к зам. де­ кана факультета В. В Аралову, но безус­ пешно. На 3-м курсе рас­ писание составлено та­ ким образом: понедель­ ник и вторник — по 3 лекции; среда — свободный день; чет­ верг, пятница и суб­ бота — практические занятия (за исключе­ нием Секции по фило­ софии в пятницу). Н а­ ибольшая нагрузка вы­ падает на эти дни. НЬ такое положение усу­ губляется еще и тем, что занятия в некото­ рых подгруппах начи­ наются не с 8 часов утра, а с 9.55 и 11.40 и заканчиваются в 17 или 18.25. И так З д н я подряд (например, группа Б-2). Где взять время на подготовку? Казалось бы, готовить­ ся можно в понедель­ ник, вторник и среду. Но: а) к некоторым лек­ циям тоже требуется подготовка; б) эффективность такой подготовки на­ много ниже, т. к. не­ посредственно перед занятиями нет воз­ можности воспроизве­ сти в памяти прочи­ танное. Вечером, после восьми часов занятий, эта работа оказывается бесполезной нагрузкой (а д л я нервной систе­ мы даже вредной). А утром удается лишь бегло пролистать лек­ цию по одной какой-то дисциплине, не боль­ ше. А 'г д е время для занятий в секциях? Для общественной ра­ боты? С точки зрения сту­ дента, лекция и прак­ тические занятия ве­ щи далеко не одина­ ковые. Поэтому, если ■есть такая возмож­ ность, желательно, что­ бы наш рабочий день начинался с 8 .0 0 утра и содержал бы не только практические или только лекции, а и то и другое. Это бу­ дет 4 способствовать лучшему усвоению изу­ чаемых дисциплин. Мы хотим занимать­ ся общественной рабо­ той, выполнять курсо­ вые, ходить в кино, театры. Но времени недостаточно даже для нормальной подготов­ ки к занятиям практи­ ческим и семинарам. Наконец, каждый из нас хочет успешно сдать экзамены зим­ ней сессии. Но такое расписание никак не способствует этому! ВОТ ч т о ПОКАЗАЛА ПРОВЕРКА Как посещают студенты за­ нятия? Есть ли опоздавшие? Это волнует учебную комиссию математического факультета. Мы решили проверить посе­ щаемость. Выбрали субботу. Часто в этот день наши сокурс­ ники уезжают домой, поэтому . уходят с последних часов за­ нятий, а то и вовсе не прихо­ дят в институт. Результаты проверки показа­ ли, что первокурсники хорошо посещают занятия. В субботу, 25. октября, здесь отсутствова­ ли 7 студентов, и все по уважи­ тельной причине. Не пришли на занятия сту­ денты 2 курса Володин, Смир­ нов, Груданова, Карпухин. Б е­ седуем со старостами. Оказы­ вается, эти студенты отсутство­ вали, не' имея И& то никакого права. Кроме того, Володин и Груданова часто пропускают лекции, семинары и практиче­ ские занятия без уважительных причин. Берем на заметку, бу­ дем интересоваться, а как же дальше они будут себя вести? Возможно, потребуется приме­ нить к ним более радикальные меры. А вот Тиликин и Фадеева опоздали на час. Причина? Д а ­ леко живут. Говорят, что под­ вел транспорт. Возможно и так.' Но надо было выйти по­ раньше, тогда бы не., опоздали. Известно, что от посещаемо­ сти чаще всего зависит и успе­ ваемость. Мы готовы сделать все для того, чтобы к зимней сессии наши студенты пришли хорошо подготовленными. А. ПЕТРИЩ ЕВА , 2 курс матфака, член учебной комиссии факультета.