ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1969 г.

ПОСТОЯННЫЙ поиск Студенты физико-технического факультета сдают- государственный экзамен по философии. Обобщая опыт прошлого и сегодняшнего годов, мож­ но оказать, что вынесение филосо­ фии на государственные экзамены ес­ тественных факультетов — явление весьма положительное. Главное, по-моему, состоит в том, чтобы за время учебы в институте студент научился творчески мыслить, с позиций диалектического материа­ лизма анализировать физические и общественные явления. К сожалению, в ответах некоторых студентов еще много схематизма, упрощенного по­ нимания определенного вопроса. Мое самое искреннее пожелание выпуск­ никам — это| прежде всего, сдать ус­ пешно государственные экзамены по философии. И второе^ не менее важ­ ное пожелание,—это дух диалекти­ ки, новаторства, постоянного поиска нового сделать своим непременным правилом в работе, в общественной деятельности, в воспитании молоде­ жи. Без диалектики серьезное твор­ чество в работе невозможно. В. Ф. ПАРКИН, и. о. профессора. ПЕРЕД НАМИ всегда с люоовью будем вспоми­ нать родной институт, кабинеты, читальные залы, лекции. Позади трудные, но интерес­ ные студенческие годы, которые навсегда останутся в памяти. Сдан последний государственный экза­ мен. Итоги выпускных экзаменов свидетельствуют о хорошей подго­ товке студентов по специальности (немецкий, английский, француз­ ский языки), по педагогике и по другим дисциплинам Перед каждым из нас откры­ вается широкая дорога в жизнь. Какой она будет, зависит только от нас. Перед нами сложная и важная задача: применить полу­ денные в институте знания на практике. Оттого, как мы это сде­ лаем, зависит успех нашей ркбо- ! -------------- ШИРОКАЯ ДОРОГА ты. А работа учителя — самая гуманная, самая творческая, са­ мая «добрая» на земле' — не тер­ пит ошибок. Заканчивая институт, мы не говорим, что кончаем учиться. Учитель всегда учится, обогащает свои знания. Только тогда он по­ ведет за собой класс, только тог­ да его работа будет успешной. Каждый из нас с нетерпением ждет тот день, когда войдет в класс учителем. Куда быни забросила нас судь­ ба, сколько бы ни прошло лет, мы В этот день мы говорим боль­ шое и сердечное спасибо нашим преподавателям А. В. Благушиной, В. И. Барановой, Л. Б. Тумановой, Н. Т. Маркову, Э. М. Бондаре­ вой, М. И. Красновой. Они не только дали нам знания, но и по­ моги разобраться в сложных во­ просах, которые ставит жизнь. Мы постараемся быть такими, ка­ кими вы хотели бы видеть нас, до­ рогие наши преподаватели. Алла РОДИНА, выпускница инъяза. Сдан еще один государственный! Впереди последний госэкзамен по современному русскому языку. А там... Кто в Новосибирскую об­ ласть, кто в Челябинскую, кто в Тульскую... Новые пути, новые люди, новые заботы. Работа. Сколько еще предстоит сделать этим выпускникам педфака. Счастливого вам плавания, дорогие друзья! Группа выпускников педагогического факультета сфотографиро­ валась после успешной сдачи госэкзамена по научному коммунизму. На снимке в верхнем ряду (слева направо): В. Балаева, Е. Ко­ пылова, С. С. Иванова, В. Кутненко, Г. Подделкова, А. Фокина, Г. Слугина, Л. Киселева, В. Карпушкина, В. Карпинская. Фото и текст выпускника педфака Геннадия ИЗОТОВА. ВПЕРЕДИ ЭКЗАМЕН ПОТРУДНЕЕ Д О В ЕРИ Е ОПРАВДАЕМ С каким чувством мы прощаем­ ся с институтом? Этот вопрос мне задали перед последним госэкза- меном. По-моему, это очень трудно вы­ разить. Здесь и гордость за то, что заканчиваешь вуз, и чувство грусти охватывает, когда предста­ вишь, что лекции уже будут слу­ шать другие, а мы сами будем учить детей. Да, институт нам очень многое дал, здесь нас многому научили и выучили. Это наш второй дом. Поэтому забыть его будет очень трудно, и особенно первое время. Немного страшно будет, когда 1 сентября мы войдем настоящи­ ми учителями в класс. В то же время хочется скорее все это по­ чувствовать, узнать, а как все- таки на самом деле будет? Конеч­ но, мы хотим, чтобы все было хорошо. Но мы не боимся трудно­ стей. Ведь то, что дается труд­ нее, всегда интересно. Думаю, о трудностях нам не придется взды­ хать. Мы постараемся их преодо­ леть и построить свою деятель­ ность так, чтобы труд, который вложен нашими преподавателями, не пропал даром. Хочется поблагодарить всех преподавателей, лаборантов*за то, что они сделали для нас. Преемникам нашим хотелось бы пожелать, чтобы они с первых дней видели свою цель, то, к че­ му их готовят, и соответственно добросовестно относились к заня­ тиям, всем институтским делам. Выпускникам хочу пожелать счастливого пути, больших успе­ хов в трудной и очень нужной ра­ боте учителя. Валентина РОЖКОВА, выпускница биолого-хими- ческого факультета. Когда верстался этот номер, будущие филологи еще штуди­ ровали страницы учебника педагогики, а историки уже сдали последний. государст­ венный. Это был экзамен по педагогике. Последние недели они жи­ ли только одной мыслью—мы­ слью об экзамене. А вот те­ перь, когда последний рубеж позади, появились новые мы­ сли, новые заботы. Первым, кого мы встретили после этого госэкзамена, был Владимир Архипов. — Закончились госэкзаме- ны,—сказал нам Володя. — В душе борются два чувства. С одной стороны, жаль рас­ ставаться С институтом, 'С шумной студенческой жизнью, а с другой—хочется быстрее стать на самостоятельный путь, попробовать свои, силы на работе. Работать буду в селе, и это меня не страшит. Володя с увлечением рас­ сказывает о своей будущей ра­ боте в деревне. Он любит при­ роду и уже сейчас мечтает об экскурсиях по родным местам^ об увлекательной рыбной ловле. Из института пришли и другие выпускники отделения истории. По их лицам можно определить: то, о чем говорил нам Володя, занимает сейчас всех новых учителей истории и обществоведения. Авторы этих строк по-хо­ рошему завидовали им. • Скоро и мы вступим в са­ мостоятельную жизнь. Это бу­ дет серьезный экзамен. Но мы выдержим его. Залогом то­ му являются те знания, кото­ рые мы получили в стенах института. Хочется от всей души по­ благодарить всех преподава­ телей, учивших нас. А. НОМОЛЬЦЕВ, Н. НОРНЕЕВ, В. НУРИЛНИН, выпускники истфила. ЗДРАВСТВУЙ, ЖИЗНЬ! Мы сдадим последние экзамены, Скажем: до свиданья, институт! Скоро поезда без опоздания Нас по назначенью повезут. И в минуту расставания О тебе все мысли и слова... Эта бодрая студенческая песня сопровождала нас на протяжении всех лет учебы в институте. Мы пели ее, еще только вступая в сту­ денческую жизнь, — новую, неизведанную и такую при­ влекательную; по дороге на традиционную «картошку» на 1-м курсе, когда «минута расставания» с институтом была еще так далека, что наступление ее казалось не­ реальным; пели на стройке; в спортивном лагере и на любой студенческой вечерин­ ке; пели просто так, когда было хорошее настроение и нас собиралось вместе не­ сколько человек. Мы пели о последних эк­ заменах и поругивали труд­ ные сессии, и радовались, когда они кончались, и взды ­ хали: ох, сколько их еще впереди! Эти 4 года студенческой жизни были, действительно, самыми интересными и с а ­ мыми яркими для нас: ведь они пришлись на чудесный и неповторимый период на­ шей жизни — годы юности. Оглядываясь назад, вспо­ минаешь многое: первые за­ четы и экзамены; смотры ху­ дожественной самодеятель­ ности; звонкие удары мяча в спортивном зале; интерес­ ные вечера (помните наш математический вечер?); по­ ходные костры; работу на стройке, на целине; пестрые будни педпрактики и многое, многое еще. Разве все пере­ числишь? Все это вспомнит­ ся еще не раз, вспомнится через несколько лет, когда многие из нас будут далеко отсюда; вспомнится и в ту самую «минуту расставания»ч о которой поется в песне, и от которой. нас отделяет те­ перь только один экзамен — самый последний и, конеч­ но же, самый трудный,/ Мы уж е «без пяти минут учите­ ля», но все не можем при­ выкнуть 'к своему новому положению и продолжаем считать себя студентами. На­ верное, мы ими останемся до последней минуты пребы­ вания в стенах института. А через полтора месяца мы, как полноправные, вой­ дем в педагогические кол­ лективы школ, и уже не пед­ практика, а настоящ ая ра­ бота. большая жизнь распах­ нет перед нами двери: вхо­ ди! И уже только от нас са­ мих будет зависеть, сумеем ли мы в пблной мере и с на­ ибольшей пользой распоря­ диться теми знаниями, ко­ торые дал нам институт.' О многом задумываешься накануне выпуска. Будущая работа не пугает, но волнует. Ведь это будет совсем но­ вая, совсем самостоятельная жизнь, для многих на сов­ сем, совсем новых местах. Давно уже улеглись вол­ нения и тревоги распределе­ ния, их место заняли экзам е­ национные хлопоты, а впере­ ди — новые волнения: как устроюсь на новом месте, как дримет педагогический коллектив школы, найду ли правильный подход к учени­ кам, сумею ли стать для них не просто учителем, а самым главным и нужным- челове­ ком? Но и сейчас иногда взрос­ лые и даже кое-кто из свер­ стников при встрече удив­ ленно поднимают брови: «Я слышал, ты едешь на Кам­ чатку (или в Сибирь, или в Башкирию). Слушай, како­ го черта? Что ты там забыл? Или романтики захоте­ лось? — И при слове «ро­ мантика» кривятся в усмеш­ ке губы. — Неужели нель­ зя было устроиться побли­ же?» J ‘ Устроиться — слово-то ка­ кое: скользкое, обтекаемое, люоимое словцо ооывателя. Романтика? Может быть, От­ части и да, Но не в. ней толь­ ко дело, не это ' главное. Главное, пожалуй, в чувст­ ве долга, в огромной ответ­ ственности перед всем наро­ дом ,, перед страной, которая дала нам высшее образова­ ние, в том, что выражается коротко одним словом: ком­ сомолец. И не бойтесь за нас, това­ рищи старшие, серьезные люди с большим жизненным опытом. У нас тоже он бу­ дет — опыт, мы приобретем его. О будущей работе мы думаем серьезно, как и подо­ бает взрослым, самостоя­ тельным ЛЮДЯМ. Конечно, сейчас мы, не­ смотря на грусть расстава- ( нйя, с облегчением вздох­ нем, сдав последний экза­ мен. Но мы должны отдавать себе отчет в том, что сда-ча последнего экзамена вовсе не означает для нас оконча­ ние всякой учебы вообще. Институт дал нам основы знаний, а главное — в этом и состоит задача советской школы — умение приобре­ тать их самостоятельно. Это­ му мы должны будем нау­ чить наших будущих питом­ цев; этому нам придется еще много учиться самим. Работа как р аз и покажет нам, как мало мы знаем; по­ кажет, чего мы не знаем и что нам необходимо еще у з­ нать. Наверное, не р аз-ещ е придется обратиться за по­ мощью в институт, особенно тем, кто будет учить ребяти­ шек математике на тульской земле. Не раз еще мы вспомним добрым словом наших забот­ ливых и строгих преподава­ телей, которые учили нас главной профессии на свете и сами принадлежат к этой профессии—профессии учи­ теля, воспитателя, которые в каждую лекцию, в каждое занятие со студентами вкла­ дывают частицу своей души. Спасибо вам, дорогие учите­ ля наши! Мы постараемся не обмануть ваших надежд. Вряд ли у нас сразу все получится. Наверное, снача­ ла будет очень трудно. Но мы и Не рассчитываем на легкую жизнь. Мы знаем, что нелегок труд учителя, который мы избрали для се­ бя; но в нелегком труде этом есть свои, ни с чем не срав­ нимые радости, которые мы познаем, когда научимся без остатка, до конца отдавать себя работе, детям. И труд­ ности эти нас не пугают. Здравствуй, жизнь! Это мы идем, учителя! Валентина НИКОЛЬСКАЯ, выпускница математи­ ческого факультета. ЦП06230 Тула, Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 10927. Редактор 3. В. ТУМАНОВА.