ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1969 г.

ЕСЛИ ЛЮБИШЬ МАТЕМАТИКУ.. Большинство оканчивающих среднюю школу задумывается над тем, куда пойти учиться, какому делу посвятить свою жизнь. От правильного решения этого во­ проса зависит успех дальнейшей деятельности человека, его зна­ чимость в нашем обществе. Мы спросили теперешних пер­ вокурсников математического фа­ культета, почему они пришли к нам учиться. Данные проведен­ ного опроса позволяют сделать некоторые выводы о мотивах вы­ бора профессии. В основном на­ зываются такие мотивы: любовь к математике, понимание ее зна­ чимости, наличие некоторых ус­ пехов в ее изучении; любовь к профессии учителя, желание ра­ ботать с детьми, научить их ви­ деть смысл жизни, жить для лю­ дей; авторитет школьного учите­ ля математики, желание подра­ жать ему в жизни. Мотивы для выбора профессии довольно убедительные. Каждый школьник видит, как учитель увлечен своей профес­ сией, как он радуется их успе­ хам. Каждый школьник, полюбив­ ший математику, не раз испыты­ вал большое удовлетворение от того, что сам решил трудную за­ дачу. Всех, кто согласен с эти­ ми доводами, кто любит матема­ тику и любит детей, мы пригла­ шаем к нам учиться-. Математический факультет рас­ полагает необходимыми усло­ виями для того, чтобы ввести студента в современную матема­ тику и подготовить его к дея­ тельности учителя. На трех ма­ тематических кафедрах факуль­ тета работают 30 преподавателей. Многие из них имеют значитель­ ный опыт работы в школе и ин­ ституте. Больше тридцати лет преподают в институте зав. ка­ федрой математического анализа В. М. Гущина, доцент кафедры элементарной математики П. А. Буданцев и декан факультета И. И. Гайдуков. Читает лекции по высшей алгебре доктор физико- математических наук М. Д. Грин- длингер и еще работают девять кандидатов наук и доцентов. Иногда к нам на факультет боятся идти потому, что слабо знают математику или жалуются на отсутствие хорошей памяти. Наши наблюдения над студентами свидетельствуют о том, что для успешного изучения математики наличие хорошей памяти не самое главное. Главное—умение мыс­ лить и желание, способность тру­ диться. Часто студент, получив­ ший минимальный проходной балл на вступительных экзаменах, благодаря трудолюбию ко второму или третьему курсу опережает своих товарищей по учебе. За время обучения студенты изучают н.е только обязательные курсы, но и курсы по выбору, в соответствии со своими интереса­ ми и способностями. А тот, кто проявит способности и трудолю­ бие, готовится к поступлению в аспирантуру, имеющуюся в на­ шем институте или в других ву­ зах. Из шести аспирантов, кото­ рыми рукрводит М. Д. Гриндлин- гер, трое окончили наш факуль­ тет. На протяжении четырех лет обучения мы готовим наших вос­ питанников теоретически и прак­ тически к деятельности учителя и воспитателя. Работа в пионер­ ских лагерях, педагогическая практика в школе, руководство работой школьных математиче­ ских кружков, участие в подго­ товке и проведении математиче­ ских олимпиад обычно подтверж- Студенты ка». знакомятся с устройством машины «Ласточ- дают правильность выбора про­ фессии и убеждают студента в необходимости больше знать. Выпускники факультета, а их к недавнему тридцатилетию ин­ ститута насчитывалось уже бо­ лее двух тысяч, работают в шко­ лах Тульской области и других областях нашей- Родины. И не только в школах работают наши выпускники. Из тридцати препо­ давателей математических ка­ федр 19 окончили наш факуль­ тет. Трое из них—С. Н. Левина, 3. И. Залманович и Ю. Г. Соколо­ ва—кандидаты наук, а первые двое—доценты. В политехниче­ ском институте из 67 преподава­ телей математики—29 наши вы­ пускники. Многие наши выпуск­ ники трудятся в других вузах и различных научно-исследователь­ ских учреждениях страны. В школах Тульской области работают около &,5 тысяч учите­ лей математики. Потребность в них растет очень быстро. Нам нужны хорошие учителя для школ и вузов. Доцент В. Я. САННИНСКИЙ, зав. кафедрой элементарной математики. пип..................... . /11II1111111111 i 11111!1111111!11111111]111111111111j 111111111М111111111111, 1111111, 111111!1111111111!111, 111111111111!1111 ФИЗТЕХ ДЛЯ ВАС, ПЫТЛИВЫЕ! Ленинский лаборатории. стипендиат В. Заенчик постоянно трудится в Физико-технический факультет имеет два отделения—физики, готовящее учителей физики, аст­ рономии и электротехники сред­ них школ, и отделение общетех­ нических дисциплин—преподава­ телей общетехнических дисцип­ лин (машиноведение, электротех­ ника), трудового обучения и фи­ зики средних учебных заведений. Кроме того, сейчас на заочном от­ делении по специальности «обще­ технические дисциплины, труд и физика» успешно обучаются 220 человек из числа учителей, рабо­ чих и служащих, не имеющих высшего образования. Факультет имеет три кафед­ ры: общей физики, теоретической физики и общетехнических дис­ циплин, объединяющих более 30 высококвалифицированных препо­ давателей, из которых 11 человек имеют ученые степени кандида­ тов наук и ученое звание доцен­ та. На факультете есть все усло­ вия для решения его основной задачи — подготовки учителей. Студенты пользуются современ­ ным оборудованием в 15-ти учеб­ ных лабораториях (радиотехники, технологии металлов, методики преподавания, физики и другие). Имеется необходимое лекционное оборудование, которое непрерыв- Б иоло.го-хшмически й факуль­ тет существует 6-й год. В про­ шлом году 50 учителей биоло­ гии и химии первого выпуска начали свою прудовую деятель­ ность в школах области. Учителыбиолог! Эта специ­ альность становится очень нуж ­ ной. Академик Н. П. Дубинин справедливо заметил, что чело­ вечество иступило в новую эру развития н ау ки—ару биологии. Б ез знания биологии невозмож ­ но сейчас исследование косми­ ческого пространства. Все боль­ ше и больше требуется общест­ ву людей знающих, понимаю­ щих и любящих биологию. И кто, к ак не учитель, может цривить любовь к биологии под­ растающему поколению, тому поколению, которое будет жить в эру биологии. В нашем ин­ ституте есть две биологические каф едры—каф едра ботаники и зоологии,—которые осуществ­ ляют обучение студентов. Какие же дисциплины и зу ­ чают студенты на нашем ф а­ культете? На первом курсе—анатомию и морфологию растений, зооло­ гию беспозвоночных, гистоло­ гию. Познают, как устроены ра­ стения, как они развиваются, чем вызвано их морфологичес­ кое разнообразие. И зучая зоо­ логию беспозвоночных, студен­ ты узнают много нового о мире насекомых, окружающих нас. Ведь на долю беспозвоночных падает основное количество ви­ дов животных. Гистология зн а­ комит со строением тканей р аз­ личных органов человека. Весной и в первой половине лета студенты проходят поле­ вую практику по ботанике и ТАЙНЫ ПРИРОДЫ зоологии, где полученные тео­ ретические знания подкрепля­ ются конкретными наблюдения­ ми в природе. Студенты второго курса изу­ чают систематику растений, на­ уку, позволяющую понять видо­ вое разнообразие растений и родственные их связи. Интерес­ на и геология — наука о Земле, и ее полезных ископаемых. На заняггиях по зоологии позвоноч­ ных наши питомцы знакомятся с различными видамц и родами животных, с их биологией; В мае и июне их ждет увлека­ тельная полевая практика по ботанике, зоологии и геологии. Для них открытой книгой ста­ новится пестрый ковер луга или задумчивая тишина елового л е­ са. Они узнают, в каком содру­ жестве растут различные р ас те­ ния. Вдали огг шумного города студенты разбивают свой пала­ точный городок на практике по зоологии позвоночных. Здесь они учатся различать голоса птиц, изучают повадки живу­ щих в Тульской области жи­ вотных. Увлекательна и ры б ал ­ ка на ранней зорьке: надо и зу ­ чить, какие виды рыб водятся в протекающей рядом с лагерем реке! Третьекурсники изучают фи­ зиологию, растений,, микробио­ логию, анатомию человека. Н а­ чинают изучать и методику биологии. Методика биологии учит будущего учителя к ак пре­ подносить свои знания учени­ кам, учит быть учителем биоло­ гии. Весной и летом студенты проходят полевую практику по физиологии растений, методике биологии и основам сельского хозяйства на институтском аг­ роучастке. Студенты четвертого курса изучают физиологию растений, методику биологии, основы сельского хозяйства, физиоло­ гию человека, дарвинизм. Они впервые переступают порог класса в школе не как ученики, а как будущие учителя. В тече­ ние шести, недель проходит пер­ вая педагогическая практика. И, как правило, убеждаются, что не. ошиблись в выборе профес­ сии. На пятом курсе знакомятся с такими дисциплинами, как цитология (наука о клетке) и генетика (наука о наследствен­ ности). Заканчивают изучение физиологии человека, его выс­ шей нервной деятельности. iB начале января дл я пяти­ курсников звенит последний звонок, а затем в течение трех месяцев они .проходят произ­ водственную педагогическую практику в старших классах школ города Тулы. Здесь они выступают в роли настоящего учителя, ведут уроки по ана­ томии и физиологии человека и общей биологии. В течение всего периода обу­ чения студенты выполняют две курсовые работы . Часто курсо­ вая работа превращ ается в на­ стоящее исследование. Доцент В. А. ВОЛКОВА, кандидат биологических наук. В лаборатории неорганической химии, но пополняется. Более способные участвуют в научной работе. Для этого у нас есть благоприятные условия. Большинство преподавателей ве­ дет научную работу в различных областях: молекулярная ультра­ акустика, молекулярная спектро­ скопия, физика металлов и спла­ вов, методика преподавания фи­ зики, методика преподавания об­ щетехнических дисциплин. Научной работой студентов ру­ ководит научное студенческое об­ щество (НСО), которое объединя­ ет более 50 членов. Итоги науч­ ной работы регулярно подводятся на специальных конференциях. Лучших студентов совет факуль­ тета рекомендует по окончании института для поступления в ас­ пирантуру, функционирующую при физических кафедрах по спе­ циальностям молекулярной ульт­ раакустике и молекулярной спектроскопии, которой руково­ дят доценты В. С. Коробков, В. М. Закуренов, В. И. Гречкин и профессор В. Ф. Ноздрев. Наши студенты имеют боль­ шие возможности заниматься спортом, участвовать в работе многочисленных кружком. Фа­ культет является ведущим в ин­ ституте по спортивнотмассозой работе. Среди наших студентов 6 мастеров спорта и 2 кандидата в мастера спорта СССР. Они имеют звания чемпионов СССРи РСФСР по велоспорту, чемпионов по лыжному спорту, по техническим видам спорта. Любителям художественной са­ модеятельности представляется полная возможность показать свои таланты на факультетских и институтских вечерах и смотрах художественной самодеятельно­ сти. Мы ожидаем пополнения ря­ дов нашего факультета выпускни­ ками школ с самыми разнообраз­ ными интересами, которые мы стремимся удовлетворить. Почти тысячная армия шлих выпускников работает в различ­ ных уголках страны. Мы на деем­ ся, что и вновь поступающие на наш факультет молодые люди, осознав важность и благородство профессии учителя, после оконча­ ния института внесут свой до­ стойный вклад в воспитание под­ растающего поколения. Доцент И. В. К0ЖЕУР0В, декан факультета.