ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

ОПАСНОСТЬ-НЕ ТОЛЬКО ДВОЙКА, • Прошло всего несколько дней, как третьекурсники истфила сда­ ли экзамен по зарубежной лите­ ратуре. Немало отличных и хоро­ ших оценок. К сожалению, не обошлось и без «неудов». В груп­ пе «А» их три. . Живо, интересно — пожалуй, этих слов мало— захватывающе прочла Татьяна Михайловна Ма­ карова лекцию о лирике великого немецкого поэта Г. Гейне. О поэ­ зии великого поэта много гово­ рили на семинаре по зарубежной •литературе. Казалось бы, не только запомнился весь творче­ ский путь поэта, но и вся его лирика. Вот именно: только казалось... Ф. Крохина так и не смогла внятно рассказать о мастерстве немецкого поэта. Такая —же участь постигла и Ж. Рубцову. Правда, в ее билете стоял во­ прос о методе, эволюции мировоз­ зрения в творчестве Бальзака, .лекция по которому так же блес­ тяще прочитана преподавателем. Третья двойка у Л. Никити­ ной, студентки этой же же груп­ пы. Два «неуда» у студенток из группы «Б» — Н. Захаровой и И. -Зюзийой. ■ В чем их неудачи? Во-первых, слабое знание теории; во-вторых, не прочита­ ли несколько произведений. Ну, а как, скажем, анализировать произведение, если представле­ ния не имеешь о его - содержа­ нии?! Отсюда-и результат на экзамене. Давно известно: у каждого человека, тем более студента, вы­ работана своя' система приобре- НО И ТРОЙКА тения знаний. Одни начинают познавать с источников, другие наоборот— «поворошат» -.крити­ ческий материал, рецензии, а уже потом принимаются, пусть даже за самую наинтереснейшую кни­ гу. Принципом номер один руко­ водствуется Владимир Косто- лындин, студент 3 курса истфи­ ла. Видел бы кто-нибудь его те­ тради по тому предмету, по кото­ рому группа только что сдала экзамен. Подробно разобрана каж ­ дая прочитанная книга зарубеж­ ного автора, прокшгспектиро- ваны статьи и т. д. Вывод на­ прашивается сам собой— не слу­ чайность помогает приобрести знания этому студенту, а систе­ матическая р большая работа. Хорошо занимались на практи­ ческих в течение семестра Хаба­ рова, Черкасова, Голуменова, Балаболкина, Половинкина. И вот такой же результат на экза­ мене. Повысилось количество хороших оценок. — И все-таки опасность пред­ ставляет тройка, а не двойка,— говорит Татьяна Михайловна. Если взять на вооружение ста­ тистику, то получается, что в группе «А» 7 троек. Откровенно говоря, можно было обойтись и без них, чтобы не получалось по принципу: сначала посредствен­ ные отметки и знания, а потом посредственный специалист сво­ его дела, да если учесть, что пос­ ле каникул студенты отправятся на первую практику в школу. А. учащиеся, как известно, любят лишь тех, кто сам много знает и приобретенные знания отдаёт им, ищущим, пытливым, интересным мальчишкам и девчонкам. Так пусть уменьшится количе­ ство троек! Для этого надо, чтобы студенты добросовестно занима­ лись. М. БАБИНА, 4 «А» истфила. ЮБИЛЕЙ ПИСАТЕЛЯ Коллектив института готовится отметить 100-летие со дня рожде­ ния основоположника социали­ стического реализма А. М. Горь­ кого. На кафедре литературы соз­ дана юбилейная комиссия, кото­ рая разработала план мероприя­ тий. В марте—апреле будет прове~ ден месячник,, посвященный твор­ честву писателя. За это время будет организован просмотр фильмов по произведениям Горь­ кого, теоретическая конференция, конкурс чтецов, встреча с драм- коллективом театра имени Горь­ кого. Преподаватели и студенты выступят с лекциями и доклада­ ми о жизни и творчестве писа­ теля перед населением, в област­ ной печати и по телевидению. Мы призываем■ широкую общв~ ственность института принять ак­ тивное участие в проведении юбилейных торжеств. Кафедра литературы. С Т У Д Е Н Т К И Заискрился россыпью алмазной Средь огней заснеженный простор, С перекрестка вдруг зеленым глазом Подмигнул лукаво светофор. А студентки (не всегда ж ученье!) Здесь свою затеяли игру: Рассыпая смех в тиши вечерней. Что: то пишут, пишут на снегу. .Озорные строчки у дороги -Сохранит морозец до утра: .«Мы вас покидаем, педагоги! -Едем на каникулы. Ура!» А. Корабельщиков, студент-филолог 4 курса. В Е Р Н О С Т Ь Рисунок простой твоих кос... Мне модных причесок не надо, Не надо, мне стройных берез — Девчонок из Летнего сада... Уйдя в вековую тайгу, Навстречу седеющим елям, Не верю в богов и судьбу! В тебя лишь, мечта моя, верю! Пройду сквозь метель и туман. Мужчиною став из мальчишки.. Единственный мой талисман — Твоя фотография в книжке. Пускай шелестят на снегу И тают вдали километры — Я верность свою сберегу» Девчонке из южного ветра! \ М. Горбунов. («Народный учитель»). Хорошо зимой. Вот уже более двух меся­ цев студенты 2-го «В» мате­ матического факультета рабо­ тают в детской комнате по про­ спекту .Тенина, 133. Мы орга­ низовали различные кружки, чтобы занять ребят в свободное время интересным делом, от­ влечь от «улицы». И дети охотно потянулись к нам. Выполнив домашние зада­ ния, они приходят сюда, что-то зу хорошо получается. Валя и Аня подбадривают их, показы­ вают движения скова и снова. Часть разученных танцев вой­ дет в программу концерта для родителей. Дети, которые не заняты ни в одном из кружков, играют в теннис, шахматы, шашки или читают книги в библиотеке. Никто не остается без дела. Детская комната красиво ХОРОШИЕ И НАДЕЖНЫЕ . П О М О Щ Н И К И мастерят в кружке «умелые рукй» и техническом, -играют в теннис, в-шашки, шахматы, рисуют, читают литературу. В однрй из комнат собрались вокруг В. Тарасова и С. Оси­ пова подростки. Это очередное занятие технического кружка. Дети с увлечением слушают объяснение Володи и Сергея, как правильно держать лоб­ зик, как выпилить фигурку из фанеры, как смастерить аэро­ сани» А потом ребята сами принимаются за дело. Они по- настоящему увлечены люби­ мым делом. А в другой комнате— заня­ тие танцевального кружка. Участницыего— в основном девочки. Валя ФелйЦе и Аня Куприна показывают им па нового танца. Девочки очень старательны, но не у всех сря- оформлеиа. Здейь вы можете увидеть фотовыставки, стенды, стенгазеты, посвященные зна­ менательным датам, рисунки. И все это выполнено руками» ребят. К каждому празднику деги готовят художественную само­ деятельность и выступают * с концертами перед родителями. В этом им большую помощь оказывают наши студенты Л. Стольберг, Т. Липатова. . Благодаря их заботливому от­ ношению концерты готовятся хорошо и проходят успешно. Родители довольны. Вера Моисеевна Сахарова, руководитель детской комнаты, всегда приветливо нас встре­ чает. Она считает нас хороши­ ми и надежными помощница­ ми. Н. ЗАХАРОВА. ПРИЕЗЖАЙТЕ • К Н А М Получив направление на работу, мы отправились к месту своего назначения. Им оказался Верхне-Тоемский район Архангельской области. Место очень живописное, с поморскими селениями по бе­ регам Северной Двины. В районном отделении народного образования нас встретили тепло и радушно, так как выпускники Тульского педагогического института зарекомендовали себя здесь хорошими учителями. Нас распределили по школам. Выбор был один: работа предмет­ никами, хотя мы окончили педагогический факультет. Приехали в свою деревню, в 8-летнюю школу. Здесь работают. ] 0 учителей, очень отзывчивые люди. Живем мы в интернате, недалеко от школы. Преподаем русский язык, литературу, немец­ кий язык, пение, рисование с 5 по 8 классы. Кроме того, работа­ ем пионервожатыми. Население в основном занимается сельским хозяйством. Моло­ дых специалистов с высшим образованием здесь мало, хотя моло­ дежи много. Очень хочется пожелать студентам, заканчивающим институт, не бойтесь ехать далеко по распределению. Жить в таких местах здорово и интересно! Ведь здесь особенно, мы нужны людям, ко ­ торые ждут нас и относятся к нам хорошо. В. НУАДЖЕ, В. ЛОМТЕВА, выпускницы педфака. Н А Р О Ч Н О НЕ ПРИДУМАЕШЬ (из сочинений План. 4 Положение поэмы в творчестве Некрасова. Разде­ ление мужской доли в физиче­ ском труде. Некоторые места поэмы нри- . зывают народ к революцион­ ному восстанию, к 'бунтам. Короче можно сказать: ка­ ков помещик, какова его ха­ рактеристика, таков его образ. Ему ничего не стоило отдать шестилетнего ребенка замуж за престарелую старуху. Его хозяин положил ему очень большую ношу, а камен­ щик ее все же донес, но после этого стал физической разва­ линой. В армии- солдат били, начи- девятиклассников) на;? с низшего командного со ­ става и кончая высшим. Некрасов хочет, чтобы они все шли в народ и там начи­ нали борьбу против самодер­ жавия. Поэма получилась энцикло­ педией крестьянской нелегкой ж и зн и / ..... ( ' Поэма «К ом у на Руси жить хорош о» не закончена, но и не­ законченная она призывает на­ род ^к борьбе с угнетателями. М. МИХАЙЛОВА , v 4 « А » истфила. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. ЦП02033 Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 455