ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

Вести с ворно проходят уроки у Розы Исаковны Пинаевой. Онаучит Подходит к концу педагоги­ ческая практика у студентоз- матемаТиков 4-го курса. Сей­ час уже время задуматься над ее результатами. Конечно, за 2 месяца мы не стали опытными педагогами, как по мановению волшебной палочки. Но практика— это ступенька к будущей работе. Наша группа в 9 человек проходит практику в 10-й средней школе уже второй год. В этом году мы чувствуем себя увереннее, т. к. первый шаг был сделан на 3-м курсе. Сей­ час мы одни ходим на уроки, ведем воспитательную работу. Что дала нам практика? Многое. Ка1к проходят уроки? По- разному. После удачного уро­ ка испытываешь ни с чем не сравнимое удовлетворение; после неудачного думаешь над причинами; того, почему не получился урок, в чем ошибся ты, будущий учитель, где не педпрактики УРОКИ СТАНОВЯТСЯ ЛУЧШЕ цент кафедры педагогики. Очень хорошее впечатление додумал до конца. Ведь глав­ ное, бесспорно,— это серьез­ ная подготовка к уроку. Успех дела решает то, на­ сколько продуман каждый этап урока, каждое слово учителя, вопросы к учащимся и всевоз­ можные варианты их ответов. Собравшись после посеще­ ния пробного урока на обсуж­ дение, мы делаем подробный анализ урока, замечаем каж ­ дую ошибку, каждый просчет студента. И уроки становятся лучше. -Такого же мнения и учителя. Лидия Ивановна. Лебедева— опытный педагог, во время урожа она горит сама я зажи-' гает класс, живет уроком. Ре­ бята работают с увлечением. Очень интересно и плодот- РАПОРТУЮТ МАТЕМАТИКИ С остоя л а сь н а учн о-теорети ч еск а я конф еренция сту д е н ­ тов м а тем а ти ч еск ого ф акультета, п освящ енная 5 0-л етию ВЛКСМ . Она явилась и тогом теор ети ческ ой и и ссл ед ов а ­ тел ьск ой р а боты , проделанной в прош лом и этом учебны х годах. Э то наш подарок великом у ю билею . П ервым студ ен ты просл уш али доклад JI. А л ек сеевой 43 к у р с) «К о м м у н и зм— эт о м ол од ость мира, и его в о з в о ­ д и ть м о л о ды м ». С больш им ин тересом был встр еч ен р а сск а з Н. Залма­ нович (2 к у р с) о б и стории зарож дения тул ьск ого к ом сом о ­ ла. С докладами вы ступили J1. Д ур ова (3 к ур с) — «Д в а ми- р а— две ю н о сти » и Н. А хм етзя н ов (4 к ур с) — «У ч ени е В. И. Ленина о госуд а р ствен н о- м он оп ол и сти ч еск ом ка­ п и тали зм е». Эта конф еренция навела студ ен тов на размыш ления о том, ч то каж д ом у б у д ущ ем у учи телю н еобходим о бы ть искателем и и ссл ед ова тел ем в науке. В. Г А Р М А Е В А , математический ф а кул ьтет ИТОГИ КОНКУРСА Подведены итоги Всесоюзно­ го конкурса научных студен­ ческих работ по обществен­ ным наукам, истории ВЛКСМ и международного молодеж­ ного движения, в котором уча­ ствовали студенты нашего института. Министерство высшего и среднего специального образо­ вания РСФСР объявила бла­ годарность студентам педфака Н. Коровкиной и Н. Терехи- ной за работу «Изменение структурного состава рабочей молодежи на промышленных предприятиях», которал полу­ чила хорошую оценку. Республиканский Оргко­ митет объявил благодарность Н. Ахметзянову, студенту ма­ Исполнилось 125 лет со дня рождения выдающегося русско­ го гшсателя-демократа Г леба Ивановича Успенского. Имя Глеба . Успенского, жизнь и творчество тесно связаны с Тульским краем. Творчество Глеба Успенско­ го отразило существенные стороны большого периода рус­ ской жизни. Оно способствова­ ло великому делу революцион ного преобразования ее, ста­ вило актуальные общественно важные вопросы, отличалось огромным разнообразием тем. идей, образов. Произведения Успенского — знаменитые «Нравы Растеряе­ вой улицы», трилогия «Р а зо­ ренье», циклы очерков «Н о вые времена, новые заботы », «И з деревенского дневника». «Крестьянин и крестьянский труд», «Власть земли» и мно­ гие другие— пользовались боль­ шим успехов у предреволюци­ онного демократического и пролетарского читателя, их тематического факультета — «Учение В. И. Ленина о госу­ дарственно-монополистическом капитализме». Секция истории ВЛКСМ и международного молодежного движения присудила диплом II степени Ивану Жирякову (истфил) за работу «Н. А. Вознесенский — ^организатор к руководитель комсомольской организации Черкского уезда Тульской области», получив­ шую оценку «хорошо». . Объявлена благодарность ?у1инистерства высшего и среднего 'специального образо­ вания РСФСР авторам работ, получившим оценку «хоро­ шо», Ю. Родовичу и В. Го­ рячевой, студентам истфила. ребят рассуждать, думать, ра­ ботать, любить математику. И мы, студенты, стараемся взять у наших учителей все лучшее. Тамара Елистратоваи Валя Никольская перенимают у них манеру ведения урока, учатся доходчиво, интересно излагать материал. Очень добросовестно, тща­ тельно, с большой ответствен­ ностью готовится к урокам Алла Лемешева. Ее усилия не напрасны: первый пробный урок оценен «отлично». «У Вас есть главное, что необхо­ димо учителю — _умение пе­ редать знания ученикам», — говорит ей Г. И. Баланнж, до- производят уроки Гали Жите- левой. У нее есть чувство вре­ мени, умение распределить ма­ териал в ходе урока. «Из нее получится хороший учи­ тель»— убеждена учительница Галиного класса. Уверенно ведет уроки в 8 классе Таня Сапронова. Чув­ ствуется ее рост по сравне­ нию с прошлым годам, налицо плоды серьезной подготовки к урокам. Вот вернулась с урока Лида Шамаева. Ей пришлось про­ водить урок алгебры не в своем, а в параллельном — 8-а классе вместо заболевшей подруги Л. Широковой. «Класс совсем другой, за урок успели сделать гораздо больше, чем я сделала бы в своем классе». Да, классы бывают разные по уровню подготовки, и это Лике приходится нам учиты­ вать. Самый сложный материал сейчас изучают в 9-м классе. Но студенты Н. Кондаяов и В. Атаулова неплохо справ­ ляются с ним. Учителя до­ вольны. Скоро мы вновь вернемся в институт, опять начнутся лек­ ции, зачеты, экзамены... Это будет последним испытанием на пути, который мы выбрали для себя 4 года назад,— стать учителем. Успеха вам, четверокурсни­ ки! В. НИКОЛЬСКАЯ, 4 курс матфака, НАЧАЛО БОЛЬШОГО ПУТИ Когда сидишь за сту­ денческим столом (да­ же если вуз и носит название педагогическо­ го), педагогом себя в-се- таки не чувствуешь. Но вот наступает момент в жизни очень важный— практика в школе. Имен­ но Здесь, порой не ты сама, а твои ученики решат за' тебя вопрос: да или нет, - учитель ты или нет'. Здесь, в шко­ ле, мало одних знаний, нужны желание и при­ звание учителя. Наш 4 курс педфака проходит практику ь младших классах. А как известно, этот возраст самый непосредствен­ ный. Если вас полюби­ ли, то прочно, если нет —- ничего не сде­ лаете. Сейчас еще рано го­ ворить об итогах прак­ тики. Но о первых впе­ чатлениях рассказать уже • можно. В начале практики мы пришли в первый класс. Какие они, первоклашки, что их интересует, что они знают? Вот те вопросы, которые нас волновали. Этот период называется в педагогической науке немножко сухо, во точ­ но: «Первые дни ре­ бенка в школе». Мы представляли се­ бе, что эти дети, малень­ кие первоклашки, бу­ дут слушать учителя с открытым ртом. Увы, наши иллюзии руши­ лись, как дом, возве­ денный на песке. Ребя­ та вертелись, шумели, некоторые даже ели. Вот так дела! И сколько же терпе­ ния, выдержки,. ум«ния, понадобилось учителю, чтобы осторожно, не привив неприязни к школе, научить детей простьгм понятиям й правилам. Они не понимали, что дблают здесь эти взрос­ лые тети. «Вы тоже бу­ дете учиться в 1-м клас­ се?»—спрашивали они нас. Мы объясняли, что нет, мы учителя, но в и^ понятие не вмеща­ лось, что в классе 4 учи­ теля. Мы часто слыша­ ли такие слова: «Тетя, помогите написать па­ лочку». Да, впечатлений хоть отбавляй. Потом мы ра­ зошлись по разным классам. К знакомым ребятам, в знакомые классы. Мы начали да­ вать уроки в 1— 2— 3— 4 классах. Каждо­ дневная подготовка к урокам, . размеренный школьньщ ритм жизни постепенно становились: нашей потребностью. Но самый приятный пода­ рок ждал впереди: в День учителя нам да­ рили цветы и поздрав­ ляли наши ученики.'Это было очень ’ приятно. Т. ТЭРФУС, педфак. НАУЧНОЕ СТУДЕНЧЕСКОЕ На днях состоялось заседание совета научного студенческого общества института, на котором был рассмотрен план работы на новый учебный год. Ближайшей задачей НСО яв­ ляется проведение во второй по­ ловине ноября очередной (XX ) студенческой научной конферен­ ции, посвященной 30-летию на­ шего института. К 1 ноября факультетские со­ веты НСО должны иметь точные сведения о составе участников (фамилии докладчиков и научных руководителей, темы), на основа­ нии чего будет составлена про­ грамма. На заключительном за ­ седании конференции будут под­ ведены итоги конкурса на лучшую студенческую научную работу, i объявленного год тому назад. В связи со 100-летием со дня рождений В. И. Ленина будет проведен Всесоюзный конкурс на лучшую научную работу студента. Необходимо уже сейчас начать подготовку к. этому конкурсу. Регулярно проводятся меж ­ вузовские толстовские чтения' Прошлые студенческие чтения (сентябрь 1968 г.) прошли орга­ низованно и вызвали большой ин­ терес. Надо хорошо подготовить­ ся к предстоящим чтениям в сен­ тябре 1969 г. Главная роль при­ надлежит совету НСО историко- филологического факультета (председатель Е. Радочина). Как известно, недавно вышел первый в истории нашего инсти­ тута сборник научных работ сту­ дентов и аспирантов. Он уже поступил в библиотеку и кабине­ ты. К сожалению, кафедры, реко­ мендовавшие в свое время сту­ X УДОЖ НИК - Р Е А А И С Т любит и ценит многомиллион­ ная масса советских читателей. Нам, тулякам, особенно доро­ го то, что говорит о связях жизни и творчества Г. Успен­ ского с Тульским краем: Т у ­ лой, где писатель родился и провел свое детство, куда не раз приезжал в свои зрелые годы, а также с Крапивной, Епифанью и другими местами нашей области. Здесь он по­ черпнул материал для создания таких известных своих произ­ ведений, как «Нравы Расте­ ряевой улицы», «Растеряевские типы и сцены», «Спустя рука­ ва», Разоренье», «Книжка че­ ков». Ведь недаром образ бед­ ствующей Растеряевой улицы используется для характери­ стики -старой дооктябрьской Тулы в мемуарной литературе и в прессе, когда речь идет о благотворных переменах, про­ исшедших в Туле со времени Глеба Успенского, о том но­ вом, что принесла тулякам С о­ ветская власть. «Да, была наша Тула слав­ ным городом,—вспоминает за­ мечательный советский конст­ руктор В. А . Дегтярев. — На протяжении веков не переводи­ лись в ней редчайшие мастера. А жилось этим мастерам не лучше, чем другим рабочим тог­ дашней России. Работали они до изнеможения по 12-ти, 13-тн часов, а получали гроши. . Жи­ ли рабочие в Заречье, в кро­ хотных собственных или арен­ дуемых ветхих домишках. Н уж ­ да и болезни были вечными спутниками рабочих семей». И далее автор воспоминаний ци­ тирует строки из «Нравов Ра­ стеряевой улицы», как живое свидетельство прошлого Тулы. Глеб Успенский прекрасно знал жизнь рабочей Тулы. Это помогло ему, одному из пер­ вых в нашей литературе, соз­ дать незабываемые произведе­ ния о жизни рабочего класса в пору его формирования. «Я и мои товарищи смотрели на Г. Успенского, как на писате­ ля трудящихся,— свидетельст­ вует советский писатель А . С. Серафимович.—Своим проник­ новением в мысли и чувства рабочего человека он был нам близок и дорог. Он покорял своим редким в тогдашней ли­ тературе знанием рабочей жизни, рабочего языка, рабочей психологии- В его очерках чи­ татель ощущал силу правды и видел в писателе родного сына этой задерганной трудовой бед­ ноты». Творчество Г. Успенского прекрасно знал и любил В. И. Ленин. Как говорит В. Д. Бонч-Бруевич, произведения Г. Успенского «... его «Нравы Растеряевой ул'и|цы», расска­ зы из жизни рабочих и бедней­ денческие работы к печати, те­ перь не пропагандируют этот сборник, и многие студен'ты не знают о его существовании. В настоящее время собран ма­ териал для второго сборника, с о ­ здана редакционная коллегия, ко­ торая должна к 1 декабря за ­ кончить подготовку к печати вто­ рого тома научных работ молодых исследователей. Большая задача стоит перед НСО по организационному оформ­ лению общества. По рекоменда­ ции кафедр студенты, ведущие научную работу в кружках, семи­ нарах и в индивидуальном поряд­ ке под руководством преподава­ телей, принимаются факультет­ скими советами В члены I~jCQ с вручением билета, в который за­ носятся сведения о выполненной научной работе, Совет НСО ин-та шего крестьянства захватывали Владимира Ильича. Он указы­ вал, что вот именно это и нуж­ но давать самым широким мас­ сам, именно это и необходимо издавать». К произведениям Г. Успенского, как к свидетель­ ству крупнейшего художника- реалиста, В. И. Ленин не ра* обращался в своих трудах Навсегда ушла в прошлое «растеряевская» Русь, изобра­ женная Г. Успеноким. Только по книгам и учебникам знает наша молодежь о нищей и разо­ ренной пореформенной дерев­ не, картины жизни которой ярко воссозданы этим писате­ лем. Н о наследие Г. Успенско- гр живо и поныне, оно и по сей день не перестает волно­ вать нашего современника, оно органически входит в нашу со ­ циалистическую культуру. Доцент Н. А. МИЛОНОВ. Редактор 3. 8. ТУМАНОВА. ЦП06919 Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар» Заказ № 13066 -