ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ О РГАН П А Р Т И Й Н О Й , П РО Ф С ОЮ ЗН О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И Й И Р Е К ТО Р А ТА Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О ГШД А ГО ТИ Ч ЕСКО ГО И Н С ТИ Т У Т А И М ЕН И Л . Н . ТО Л С ТО ГО № 28 (429) ЧЕТВЕРГ, 17 ОКТЯБРЯ 1968 г. Год изд. 10-й. Цена 1 коп. НА НОВОМ Р У Б Е Ж Е В этом учебном году работа для себя слушатели семинара в сети партпросвещения будет педфака, проводиться под знаком более. В 2-х теоретических семи- углублвнйого изучения ваш - нарах предметом изучения кого Ленинского наследия, явятся отдельные произведе- «Глубокое изучение и пропа- ния В. И. Ленина. Работа на- ганда . идеи Маркса— Энгель- чальной политшколы посвя- са— ^Ленина — основа идеоло- щается изучению жизни идея- гияеск'ои деятельности пар­ тийных . организаций по ком­ мунистическому воспитанию грудящихся». Исходя из этого тезиса Постановления ЦК КПСС «О подготовке к 100- летию со дня рождения Вла- 'димира Ильича Ленина», парторганизация ТГИИ сосре­ дотачивает свое внимание на повышении уровня маркеист- ск о-лейииск ого о&раз<»вания коммунистов. Подавляющее большинство к омадунястовin реподавателей и •сотрудников будет в этом учебном году заниматься! в методологических семннашх, в план»1 работы которых цлам- пое внимание обращено' ва тельности В. И. Ленина. 15 коммунистов будут изучать марксистско-ленинскую тео­ рию самостоятельно по избран­ ным ими проблемам, получая консультации на кафедрах общественных наук. 4 44 студента - коммуниста дневного отделения и 3 заоч­ ного в соответствии с учеб- нйм планом будут работать над . курсом общественных наук. Руководителями семинаров и других форм партийной учебы выделены подготовленные пропагандисты, среди готорых кандидаты наук 0. } . Сгеч- кпв, А. В. Залманович, В. Ф. Паркин, В. П. Прусакой, А. А. изучение актуальнейших Калинин, Г. И. Лубянская, проблем маркси стск очтенин- С. В. Тимофеев, преподаватели ской теории. Э. И. Гольдин, Т. Д. Швецова, Так, на историко-филологи- лаборант Л. М. Балыкова и ческом факультете участники студенты, семинара будут работать над Недавно при парткоме было проблемой «В. И. Ленин о проведено совещание секрета- непримиримости буржуазной и рей парторганизаций и про­ коммунистической идеологии и обострение идеологической борьбы в современных усло­ виях», на биолого-химиче- ско5М — «Современная фило­ софия и естествознание». В пагандистов, на котором со­ стоялся обмен мнениями по со­ держанию и формам работы. Занятия будут проводиться во всех звеньях партпросве­ щения s' третий понедельник семинарах математического и каждого месяца. Первое заня- физико-технического факуль- тие (состоится 21 октября, тетов будут изучаться фило- Оно посвящается изучению софские проблемы математики Постановления ЦК КПСС «О и физики, на инъязе— языке- подготовке к 100-летию со дня знания. Вопросы марксистско- рождения В. И. Ленина», ленинской эстетики избрали ПАРТНОМ* В ЕС Т И С П Е Д П Р А К Т И К И Актовый зал корпуса № 2 переполнен. Сегодня здесь бал целинников. Один за другим командиры целинных отрядов Г. Трушин, Ю. Третьяков, А. Мерцалов и другие рапор­ туют П выполненной работе в 3-ем трудовом юемесире. Б А Л ЦЕЛИННИКОВ Один отряд наших студен­ тов этим летом трудился на строительстве ГЭС B v Усть- Илиме, другие — на Тульской целине. В селах построены но­ вые жилые дома, клубы, по-* мещения для скота. А вечера отдыха, концер­ ты, которые студенты прово­ дили в сельских клубах? Кол­ хозники с удовольствием смотрели студенческую само­ деятельность. (Окончание на 2-й стр.). ЮНОШИ И ДЕВУШКИ! НАСТОЙЧИВО ОВЛАДЕВАЙТЕ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИН­ СКОЙ ТЕОРИЕЙ, ВЫСОТАМИ СОВРЕМЕН­ НОЙ НАУКИ И ТЕХНИКИ! БУДЬТЕ АК­ ТИВНЫМИ СТРОИТЕЛЯМИ КОММУНИ­ СТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА! (Из Призывов ЦК КПСС к 51-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции). Н А В С Т Р Е Ч У 5 0 - л етию В Л К С М Ю б и л е ю п о с в я щ а е т с я ' 1 4 ок тя бря на истфиле со стоя л а сь ^научно-теоретическая конф еренция, п освящ енная 50-л етию ВЛКСМ . ч А к товы й зал к орп уса № 1 был заполнен д о отказа — яркое сви д етел ьство п оп ул ярн ости научны х конф еренций в студ ен ­ ч еск ой ср еде. П ри сутствующ и е прослуш али три ин тересны х и сод ерж а тел ьны х доклада. Вы ступлени е студ ен та-и стори к а 3-го к ур са А . Ш естоп ал ов а с докладом « Р у с с к и е просвети тели 2-й половины X V III века и их ф а л ьсиф и к а торы » п освящ ен о важ ной и ещ е н ед оста точ н о и сследованн ой п робл ем е, им еющ ей огр ом н ое ф и л ософ ск ое и и стор и ч еск ое зн ачени е,— б о р ь б е д в у х ф и л ософ ск и х направ­ лений в и сториограф ии : и д еали сти ческого и м атериали сти ­ ч еск ого. О соб ое значение, э т о им еет в н а стоящ ее врем я, в эп о ­ х у остр ейш ей и деол оги ч еск ой борьбы . Д оклад студ ен та 2-го к у р са И. Ж ир я кова «Н . А . В озн е­ сен ский — органи затор и р ук оводи тел ь К ом м ун и сти ч еск ого С ою за М олодеж и Ч ерн ск ого уезда, Т у л ь ск ой губ ер н и и » п ост­ роен на м естн ом м атериале и и ллю стри рует одн у из ин терес-, нейших страниц и стории к ом сом ол а нашей обл асти , его боевы е будни и тр уд овы е дела. В последн ем докладе «И н тернациональны е свя зи Т у л ь ск о­ го к ом сом ол а 2 0 -х го д о в » Ю . Р од ови ч убеди тел ьн о рассказал, что у зы друж бы , свя зы вающ и е тул ьски х к ом сом ол ьц ев с м олодеж ными организациями за р убеж ны х стран, зародили сь ещ е на заре возникн овения С ою за К омм ун и сти ч еск ой М ол о­ деж и и им ею т м н огол етнюю традицию . Наша задача — ук р еп ­ лять и расш ирять эти свя зи . Э то интернациональный долг к аж д ого к ом сом ол ьц а. В заклю чи тельн ом сл ове доц ен та Н. Т. М аркова п розвуч а ­ ло общ ее мнение в сех уч астн и ков конференции: «П о д о б н ы е встр ечи студ ен тов н еобход им о п род олж ать на ещ е бол ее вы со ­ ком теор ети ч еск ом и идейном у р ов н е». ян шильт, 3 курс истфила. ЛЕНИНСКИЙ СТИПЕНДИАТ Володю Родионова не так уж просто. То он ВЛКСМ, то на партсоб- знают почти все в ин­ ституте, но найти его в комитете ВЛКСМ, то на заседании бюро I на выполнял ооязанности зав. учебным секторам... До него эта работа про­ водилась слабо. Володя горячо взялся за дело. Начал с посещаемости. Вместе с деканатом ус­ тановили контроль. Дис­ циплина заметно улуч­ шилась. Прогульщиков стало меньше. В этом году Володю Родионова уже третий раз избрали членом фа­ культетского бюро ВЛКСМ. Он теперь вто­ рой секретарь комитета ВЛКСМ. Кроме общественной работы, Володя ведет на­ учную и отлично учит-' ся. Недавно ему назна­ чили Ленинскую стипен­ дию. Он вполне досто­ ин этого. . Пожелаем в рании... и, конечно, занятиях. Трудно, наверное, ус­ певать всюду, тем бо­ лее сейчас Володя— на педпрактике в школе. Нужно подготовиться к урокам. Общественная работа занимает много времени. И тем не ме­ нее ни к одному пору­ ченному делу он не от­ носится равнодушно. Будучи первокурсни­ ком, Володя проводил в группе политинформа­ ции, а потом сам высту­ пал с лекциями, о ко­ торых тепло отзыва­ лись слушатели. Через год его избра- eMJ новых успехов ли членом бюро ВЛКСМ Ра6°те и учебе. Факультета. И как преж- Н. ПАВЛОВ, де, он добросовестно истфил.. ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦#< Володя ■Дубровин, студент 4 курса истфи­ ла, пришел в школу задолго до урока. Нуж­ но было еще раз посо­ ветоваться по теме с методистом Иваном Ге­ оргиевичем Болозне- вым. Прозвенел звонок на перемену. Через 5 ми­ нут начнется второй урок, а практиканта Святослава Барбарчука все нет и нет. Забес­ покоились: может со­ рваться урок истории в 10 «В». Думать было некогда, почему Свято­ слав не пришел. Иван •Георгиевич спросил Во­ лодю: «Сможешь ли ты дать урок в другом классе? Тема урока од­ на и та же». «Смогу»,— скромно ответил Воло­ дя. на?.. Когда началась Великая Отечественная война?..— с такими во­ просами обратился к ученикам Володя. практикант , уверенно, оживленно и интересно рассказывал, Ученики с увлечением слушали молодого учителя, сиде- область. Увлекшись ху­ дожественной формой рассказа, он не заме­ тил, как быстро прошло время, а некоторые НЕОЖИДАННЫЙ УРОК Звонок на урок. Уче­ ники 10 «В» были удивлены появлением нового учителя, который быстро представился им: «Меня зовут Владимир Зосимович. Фамилия — Дубровин». — Когда и какими событиями началась вторая мировая вой­ Урок истории продол­ жался. Казалось, что все хорошо. Но ВостЬдя волновался. Да еще как! Может быть пото­ му, что ребята незна­ комые. Закончив опрос, он приступил к изложе­ нию нового материала. Превосходно зная его, ли тихо и записывали в тетрадь то важное, что нодчеркквал Володя. Не все, конечно, шло гладко. Были и курье­ зы. Так, показывая на карте ^есто Корсунь- Шевченковской опера­ ции, Вллодя «ткнул» указкой не в Придне­ провье, Н в Тульскую теоретические вопросы осветил неполно. Иван Георгиевич во время урока что-то за­ писывал и порою пока­ чивал головой. Конеч­ но, после урока он рас­ скажет ему о многом. Рабочую атмосферу нарушил звонок. Под­ хожу к Володе с един­ ственным вопросом: «Что ты думаешь об этом уроке?». Мой то­ варищ отвечает: «Я знал материал. Труд­ ность в том, что класс незнакомый. Ведь вна­ чале урок шел неваж­ но, ученики не привыч­ но слушали меня. А потом наладился по хо­ ду моего рассказа». Итак, неожиданный для Володи урок пре­ вратился в обычный для учеников. Но ког­ да он вел урок в 10 «А», то уже чувствова­ лись уверенность и до­ стоинства будущего учителя. Вячеслав ПУГАЧЕВ, истфил.