ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

ИТОГИИПЕРСПЕКТИВЫ Завершился учебный год в сети партпросвещения. В на­ шем институте марксистско- ленинская учеба коммунистов осуществлялась в форме ме­ тодологических семинаров, по­ литшкол, кружков. Работа всех звеньев пар­ тийного просвещения строи­ лась на основе глубокого изу­ чения трудов классиков марк­ сизма-ленинизма, решений партии и правительства, во­ просов международной и вну­ тренней жизни СССР- В цент­ ре внимания руководителей и слушателей семинаров, школы основ марксизма-ленинизма ,и кружков были такие важней­ шие партийные документы, как Тезисы ЦК КПСС «50 лет Великой Октябрьской социали­ стической революции», доклад тов. Брежнева Л. И. на юби­ лейном заседании ЦК КПСС, Верховных Советов СССР и РСФСР «50 лет великих по­ бед», Постановление апрель­ ского' Пленума ЦК КПСС «Об актуальных проблемах между­ народного положения и борь­ бе КЦее за сплоченность ми­ рового коммунистического движения», тезисы института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС «Основоположник на­ учного коммунизма» (к loO - летию со дня рождения Карла Маркса). Подводя итоги работы ме­ тодологических семинаров, и руководители и слушатели от­ мечают, что эта форма полити­ ческого просвещения отвечает запросам преподавателей, по­ могает не только в более глу­ боком освоении марксистско- ленинской теории, но и в по­ вышении идейно-теоретиче­ ского уровня лекций и других видов занятий со студентами по всем предметам- Об этом говорят и сами семинарские занятия. Так, при обсуждении доклада преподавателя Р. Д. Пименовой «О превращении науки в производительную си­ лу» участники методологиче­ ского семинара математичес­ кого факультета С. П. Левина. И. И. Гайдуков, П- А. Будан- цев, Е. И. Соколова говорили в своих выступлениях о мето­ дологической направленности математических курсов, о зна­ чении кибернетики в методах обучения, о необходимости глубокого изучения математи­ ческих рукописей К. Маркса и использования их в преподава­ тельской работе- Большой интерес вызвало обсуждение в методологиче­ ском семинаре педфака те­ мы «Категории эстетики и возможности каждого вида ис­ кусств в деле воспитания», особенно докладов «Музыка и воспитание» (Н. Г. Борисова). «Связь физического воспита­ ния с эстетическим» (А. М. Абакумова). Профессиональная заинтере­ сованность проявлялась и при анализе философских про­ блем биохимии и физиологии мышления, взаимоотношений1 внутри и между видами (на семинаре биолого-химическо- го факультета по докладам Ю. Д- Карташова, С. В. Та гн­ ойна, К. И. Попова, Л. И. Карташовой), и в рассмотре­ нии методологических проб­ лем истории, литературы, языкознания (историко-фило­ логический факультет — вы­ ступающие М. II. Николаев, М. М. Буркина, В. В. Рыжков, Р. С- Шнейдерман, Г. Т Сиво­ дедов, Г. II. Крутикова и дру­ гие). Безусловную пользу и в познавательном и в практиче­ ском смысле принесло рассмо- трение на семинаре физико­ технического факультета во­ просов о познавательной роли эксперимента (докл. В. М. За- куренов), о психологии на­ учного творчества (докладчик Н. Н. Сотский), о законах и их познании (докладчик Н. А. Филиппов). С интересными до­ кладами выступили И- В'. Ко- жеуров, Б. Д. КарташоБ и дру­ гие. Это же можно сказать и о работе методологического се­ минара на факультете иност­ ранных языков, где были об­ суждены интересные доклады п,о.теме — «Теория познания и проблемы языка», с которы­ ми выступили 19 человек. Среди них Е. С. Владимиро­ ва, Ю. И. Комиссарова, В- Н. Ерхов. 0. И- Фортунатова, Л. И. Сапогова, А. Е. Золото­ ва, И. Н. Костромина, А. Д Симоненко и другие. Заключительные. занятия проведены в форме теоретиче­ ских конференций, посвящен­ ных 150-летию со дня рож­ дения К. Маркса- Единодушное мнение 'слушателей семина­ ров и их руководителей - - сохранить эту форму и в бу­ дущем учебном году. Темати­ ка семинаров будет посвяще­ на 100-летию со дня рожде­ ния В. И. Ленина. Продолжит свою работу и семинар по проблемам международной и внутренней жизни (на физте­ хе), в работе которого, равно как и в занятиях кружков, центральное место займут во­ просы, связанные со столет­ ним юбилеем В. И. Ленина. На первых занятиях семи­ наров, кружков и школы основ марксизма-ленинизма будут обсуждены темы и планы ра­ боты на год.. Отмечая положительную ра­ боту всех наших звеньев в се­ ти партийного просвещения и добросовестное, ответственное отношение руководителей се­ минаров, кружков и полит­ школ Г. И. Лубянской, А. В- Залмановича, А. А. Калинина, И. М. Ермакова, В. Ф- Пар- кина, Э. И. Гольдина, Л. И Ларионова, В. П. Прусакова, Т. Д. Швецовой, Л. М- Балы­ ковой, В. Н. Щепакиной, сле­ дует сказать, что в работе по организации марксистско-ле­ нинской учебы коммунистов и беспартийных имеются недос­ татки. Нет еще должной ак­ тивности на всех занятиях, не все участники аккуратно по­ сещают семинары и кружки- Партийным бюро факультетов нужно постоянно проявлять заботу о политическом воспи­ тании членов своих коллекти­ вов, контролировать эту рабо­ ту, широко используя печать, посещения занятий, беседы с коммунистами и беспартийны­ ми, обсуждения на заседаниях бюро и партийных собраниях вопросов марксистско-ленин­ ской учебы. Изучение марксистско-ле­ нинской теории поможет нам еще успешнее «вести насту­ пательную борьбу против бур­ жуазной идеологии..., напра­ вить все имеющиеся средства идейного воспитания на у к ­ репление коммунистической! убежденности, чувства совет­ ского патриотизма и пролетар­ ского интернационализма у каждого коммуниста и совет­ ского человека, идейной стой­ кости и умения противостоять, любым формам буржуазного влияния», к чему призывает нас Постановление апрель­ ского Пленума ЦК КПСС. Доцент В Н. БЫНКИНА, член парткома, ответственная за политучебу. ЧЕТВЕРГ, 20 ИЮНЯ 1968 г № 23 (424) Ш Год изд. 10-й Цена 1 коп. Легкий ш ум ок в аудитории оборвал ся : вошли те, кто н азо­ вет сей ч ас фамилии «сч а ст л и в ­ ч и к о в », к оторы е из аби тури ен ­ тов стан ут студен тами -заочни- ками. Зачисление в институт в сег­ да вы зы вает мн ого волнений. Н о у м атем ати к ов этого волн е­ ния не н аблю дал ось. Н аверн ое НОВОЕПОПОЛНЕНИЕ оттого, что на матем атический ф акул ьтет не бы л о к он курса, и все, сдавш и е вступи тел ьны е э к ­ зам ены , зачислены . Д екан ф акул ьтета И. И. Гай- Павел Тоткал (крайний слева) пришел в институт, имея специальность строгальщика Здесь он овладел профессиями токаря и столяра. Это один из лучших студентов ОТД. В его зачетной книжке почти только отличные оценки. К ом сорг груп­ пы. Недавно он был принят кандидатом в члены КПСС. Госэкзамен по машиноведению с методикой трудового обу­ чения он сдал на «отлично». д ук ов в св оем вы ступлении о т ­ метил, ч то из числа приняты х тол ьк о 8 р а ботаю т учи телями м атематики, 18 —учителями разны х п редм етов. 2 6 у ч и те­ лей из 7 5 зачи сленны х. Очень мало! Мочкет бы ть, п оэтом у так обы д ен н о и ск уч н о вели с е ­ бя на зачислении математики. Мне ср а з у вспомнились сл о ­ ва В. И. Б арановой, зам . дек а­ на ф акул ьтета иностранны х языков: — На наш ф акул ьтет зачис- . лено 5 0 человек. 2 5 — на н е­ м ецкое и 2 5 — на английское отделения. Из каж ды х 2 5 — 2 0 работников школ. О традн о, что в атом год у к нам пришли лю ­ ди, очень- х ор ош о п од готовл ен ­ ные как по язы ку, так и по другим предм етам . П роходн ой балл был вы сокий . Для н ек о­ торы х аби тури ен тов он был н еск ол ьк о ниже. Э то п отом у, что они р аботаю т учителями ин остранн ого язы ка, и мы их зачислили. Был к он к у р с 1 -г на д р уги х ф а ­ к у л ь тета х .- С. Н. С ам сон ова, п р ор ек тор по за оч н ом у о б у ­ чению , отм етил а, ч то на ф а­ к ул ь теты , где бы л кон курс, приняты аби тури ен ты , наиболее под готовл енны е, и, к он ечн о, предпочтени е отд а ва л ось тем , кто уж е ра бота ет в ш кол е. В наш коллектив влил ось н о­ вое пополнение. С ч астл и вого вам плавания, товарищ и с т у ­ денты -заочники! Пролетарии всех стран, соединяйтесьt О Р Г А Н П А Р Т И Й Н О Й , П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И И И Р Е К Т О Р А Т А Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С Т И Т У Т А И М Е Н И Л . Н . Т О Л С Т О Г О ОТРЯД ГОТОВИТСЯ СТРОИТЬ В. КУРИЛКИН , истфил. TI хотя ещ е не закончил ась летняя эк зам енаци онн ая с е с ­ сия, тем не м ен ее сту д е н ты ин­ сти тута го то в я тся к т р е т ь е м у—- тр у д о в ом у сем е ст р у . С ф о р м и ­ рован ещ е один о тр я д для ра­ б оты на стр ой к а х Т у л ь ск ой о б ­ ласти. —- 4 5 сту д ен тов почти всех к у р сов н аш его ф а к у л ьтета , - говор и т командир эт о г о отряда студ ен т 3 к ур са ф и зтеха А л ек ­ сан др Г о в о р о в , — го то вы ехать на р а боту. С реди чл ен ов отр яд а есть и таки е, к оторы е были на стр ои тел ь ств е в У сть-И лим е и в К азахстан е. К ом и сса р ом о т ­ ряда назначен Геннадий М аке­ ев. С 1-го июля мы н ам ерены при ступи ть к работе. Д ого в о р уж е заклю чили. Нам п р ед сто­ ит п остр ои ть к оровник на 2 0 0 голов, м еханически е м а сте р ­ ски е на 2 5 тр ак тор ов, сви н а р ­ ник на 6 0 свин ом аток , н уж но о св о и ть 1 1 7 ты с. рубл ей . В ы ­ полним о ли эт о задани е? Мы д ум а ем , ч то да. В се м ож н о по­ стр ои ть, если нас обесп еч а т ма­ териалами. Экзаменатор Г. Б. Куперман задал нелегкий вопрос. Чтобы ответить, надо хорошенько подумать. И Валя Зайцева задума­ лась. Но не надолго. Она бы стро и хорош о ответила. В се эти годы Валя примерно училась, занималась спортом. Это одна из тех, кто всегда отстаивает спортивную честь института. Светлана Богацкая отвечает К. Н. Белкину. «Х ор ош о» — так члены ГЭК оценили ее ответ по машиноведению. На втором плане — выпускник Сергей Колечыш . Его экза­ менует В. А . Парижский, который остался доволен ответом в ос­ питанника.