ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! I НАВСТРЕЧУ 50-ЛЕТИЮ ВЛКСМ З л ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО Людмила Бобылева. Отлич­ ница уч ебы . Экзам ены лет­ ней сесси и она сдала на « о т ­ л и чн о». Люда — активная участница худ ож ествен н ой сам од ея тел ьн о­ сти. Она х о р ош о п оет, декла­ мирует. Л ю бим ом у занятию студ ен тк а отдает м н ого врем е­ ни. v Галина Козлова. В ее за ч ет­ ной книж ке тол ьк о пятерки. Галя лю би т сп ор т, увл екается ба ск етб ол ом . О н а капитан ком анды лин гви сти ческ ого КВН . Александр Белов. У чи тся отлично. Саша се р ь езн о увл е­ кается ф у тб о л ом , вол ей бол ом , (им еет 3-й р а зр я д ), легкой ат­ летикой (3-й разряд), лыж ами (2-й р а зр я д ). Он у сп еш н о вы ­ ступ ает в сор евн овани я х на п ер вен ство ф а кул ьтета и ин­ сти тута. И т о г А ЧТО РЕШИЛ ТЫ? 1968 год особенный: комсомолия страны отмечает свой праздник —славное 50-летие Ленинского ком­ сомола. Новыми трудовыми успехами готовятся от­ метить эту дату комсомольцы нашего института. Кроме отряда студентов, отъезжающего в Усть- Илим, формируются еще три отряда для работы на стройках Тульской области. Среди желающих поехать на стройки области многие студенты. Мерцалов, Зуева (истфил), Афонина, Харламова (инъяз), Баранов, Клименко (матфак), Говоров, Баскаков, Макеев (физтех) и другие. В начале июля три отряда студентов выедут на стройки. Жаль, что рядом с настоящими тружениками есть «хлюпики», которые считают, что лето —это • только время для отдыха студентов. Их немного, и мы надеемся, что они изменят свое отношение к де­ лу. И. МИТЮХИНА, биохимфак. В Е С Т И С Э К З А М Е Н О В большой работы Студенты-историки 2-го курса сдали последний экза­ мен — по истории средних веков. Этот раздел — один из наиболее сложных в кур­ се всеобщей истории: в ходе его изучения студенты долж­ ны ознакомиться со многими фактами по истории стран Западной Европы и Востока, разобраться в сложных про­ блемах истории феодальных отношений. Тем более приятно писать о том, что большинство сту­ дентов показало на экзаме­ нах хорошие и отличные зна­ ния (из 33 экзаменовавших­ ся 11 человек получили от­ личные оценки, 12 — хоро­ шие и 10 — удовлетвори­ тельные). В чем же «секрет» такого успеха?, Во-первых, в систематиче­ ской работе в течение всего учебного года. Такие сту­ денты, как Короткова, Родо- вич; Шестопалов, Юрьев, Влагодаров и другие, тщатель­ но готовились к каждому практическому занятию. В своих выступлениях они не ограничивались изложением материала по учебникам или анализом документов, а ста­ рались разобрать вопрос как можно полнее и глубже. Успех, во-вторых, опреде­ л и л с я тем, что многие сту­ денты (среди них хочется на­ звать Богданова, Масленни­ кова, Скрябина, Куркина, Ива­ нова) проявили большой ин­ терес к исторической науке, читали монографии и статьи по различным разделам исто­ рии, что не могло не ска­ заться на глубине их знаний. Педпрактика на третьем курсе будет первой «провер­ кой боем», полученных сту­ дентами знаний. Я думаю, что большинство выдержит этот «бой» с честью. Но педпрак­ тика глубоко вскроет и не­ достатки, которые обнаружи­ лись уже сейчас. Это и не всегда четкие ответы на по­ ставленный вопрос, и неуме­ ние выбрать нужный для от­ вета материал из учебника, и недостаточные знания по ис­ тории культуры, где учеб­ ник мало помогает, и не всегда правильная речь. Впе­ реди еще два года учебы, и это время надо использовать для расширения своего круго­ зора. Что же касается .получен­ ных на экзамене «троек», то я убежден, что их обладате­ ли отличаются от своих то­ варищей, во-первых, тем, что не умеют организовать свое время и работать систематиче­ ски, и, во-вторых, недоста­ точной требовательностью к самим себе. Во всяком слу­ чае «тройка» ни для кого из них не является «потол­ ком». Помочь этим товари­ щам-, что называется «прев­ зойти самих себя», — это задача всей группы. Я думаю, что в будущем учебном ^году группа справится с такой за­ дачей. 0. И. ЧЕРНУШЕВИЧ, ст. преподаватель. $ * * ОТЧИТЫВАЮТСЯ ФИЛОЛОГИ На 2 к ур се и стфила зак он ­ чил ась страдная пора — пора эк зам ен ов. Х о р ош о п отр уди ­ лись втор ок ур сн и к и в год у, и р езул ьта ты эк зам ен ов рад ую т. С оврем енны й р у сск ий я зы к— эт о п роф или р ующ ая дисципли­ на, и от того, как у св оя т этот к урс студ ен ты в ин сти туте, во м н огом зависит, как они б уд ут преп одавать его. На эк зам ен е отличное зна­ ние предм ета обнаруж или Н. К лю чарева, Т. М аслакова, Н. Никольский (гр. « А » ) , А . Б е­ лов, Л. Б обы л ева, Т. Д ени сова, Л. Ерм акова, Т. Лю бим ова, Ю . Л ончаков, Л. Тен, В. Тол- сто гу зо в а (гр. « Б » ) , Г. К о з­ лова, Т. К уц епалова, Е. Н аза­ рова, В. Х о х л о в а (гр. « В » ) , А . А вр утин а, Г. С ухан ова, Т. Ф ок а с, А . Ч ерныш ко (гр. « Г » ) , О тветы эти х студ ен тов были гл убоким и и обстоя тел ьны м и . В то р о к у р сн и к и ум ел о со п о ­ ставляли ф а к ты язъша, св я ­ зы вали знания по р у сск о м у я зы к у с знаниями по и стор и ­ ч еск ой грамм атике и я зы к о­ знанию. Б ол ьш и н ство эк зам ен ующ и х- 27 мая начались государственные экзамены на факуль­ тете иностранных языков. Хорошие и прочные знания пока­ зали студенты немецкого и французского отделе­ ний. Государственная экзаменационная комиссия оценила большинство ответов «хорошо» и «отлично». • Как всегда, отличные знания по специальности показали В. Минаев, В. Савкина, Т. Иванова, Н. Четвернина, Л. Киня- шева, Н. Каторгина, Т. Алещенко. ГЭК отметила хорошую подготовку студентов по иностран­ ному языку и выражает уверенность в том, что эти студенты так же успешно выдержат экзамены и по другим предметам. Член ГЗК В. И. БАРАНОВА. ся получили х ор ош и е оценки, уд овл етвори тел ьны х бы л о по 3 — 4 в группе. К сож ал ению , были и н еудачны е, б есп ом ощ ­ ные отв е ты (их два). О бщ ий н ед оста ток о т в е т о в— сл а б ое знание дополни тельн ой лин гви сти ческ ой ли тер атуры . С туд ен ты не тол ь к о не читали р ек ом ен д ован н ой л и тер атуры по каж дой тем е, но и то, что ч и т а л и ‘ и кон сп екти ровали н е­ р ед к о плохо помнят, не ум ею т и зл ож и ть осн овны х п ол ож е­ ний и огр ани чи ваю тся лишь р а згов ор ом по п ов од у так ой -то ста тьи , а не по ее сущ еств у . С овр ем енны й р у сск и й я зы к— это п редм ет, к оторы й вы н оси т­ ся на госэк зам ены , и в зн а­ ниях, полученны х сей ч ас, на 2 к у р се , студ ен т б у д ет отчи ты ­ ваться, заканчивая ин сти тут. Нам п ред стои т ещ е больш ая совм естн ая ра бота на 3 — 4 к ур сах . В се н ед ора ботки д олж ­ ны бы ть устр а н ены нашими общ им и усилиями, друж н ой , д о ­ б р о со в е стн о й ра ботой . 3. Н. ВЕЛИКОДВОРСКАЯ , кандидат филологических наук. ПЕРВЫЕ РАДОСТИ И ГОРЕСТИ Для студентов 2 курса анг­ лийского отделения и 3 куреа отделений немецкого и фран­ цузского языков весенняя сес­ сия началась раньше, чем для их товарищей. Вот почему се­ годня, когда первокурсники, например, готовятся лишь к первым зачетам, студенты этих курсов подводят итоги, Лучших результатов доби­ лись студенты отделения не­ мецкого языка. Большинство из них сдало экзамены (а их было пять! ) только на «4» и «5». Менее «удачливыми» ока­ зались студенты французского отделения, хотя экзаменов у них было меньще. Особенно плохо в группе «В». Пять студентов должны будут зано­ во сдавать экзамен по полит­ экономии. Лучшими на этом отделении стали 3. Антонова, В. Игнатова, Т. Степанова, Т. Безбородова, Г. Мартынова и другие. Студенты английского отде­ ления сдавали 4 экзамена. Отличные оценки на экзаме­ нах получили А. Ионов, Н. Мак­ симова, В. Малец. Много сту­ дентов, сдавших в « экзамены на «хорошо» и «отлично». .Однако не обошлось «без ложки дегтя». В. Клевакин получил «неуд.» по филосо­ фии, Р. Анохина— по англий­ скому языку, В. Здовбель— по истории языка. Е. Г. САПОГОВ, денам факультета. 2 3 мая в одной и з самы х бол ьш и х ауди торий бы ло о соб ен н о ш ум н о и м н ого­ людно. В это т день со ст о я л ­ ся ф он ети ческий к он к у р с чтец ов, студ ен тов инъяза. Б ол ее двадцати лучш их чте­ цов представляли в о сн ов ­ ном 1 к ур с ан глий ского о т­ деления. У частники волн ую тся . Вновь и вн овь п овтор яю т стихи, с к оторы м и им пред­ стои т вы ступ ать. Н у, ч то ж, понятно волнение и сту д ен ­ тов и п реп одавателей . П ер­ вок ур сни к ам х оч е тся вы сту- ГЮЗЕЖД£г]г)Ы,Х НЕ БЫЛО пить удачн о, д оказать, что не зря прош ел их первый год уч ебы в институте. Ну, а наши п реп одавате­ ли ?.. К то ж не б ол еет за свои х учеников, к оторы м отд ан о стол ь к о сил и в р ем е­ ни? \ Но вот все готово. Зати х­ ли болельщ ики , ж ю ри гото­ во оц енивать вы ступления. О тк ры вает к он курс Тамара Косин ова. Очень за д у ш е в н о - и н еж н о читает она сти х о ­ твор ен и е и зв естн ого англий­ ск о го п оэта Л он гф елл о «П р и д еш ь ли т ы ? » . ...З вуч и т английская речь: к он к у р с в разгаре. П оэма, диалог, р а сск а з, вн овь ст и ­ хи ... Ж аль, ч то не принято аплодировать на к он к у р се п осл е к аж д ого н ом ера. С л у ­ шая, как м а стер ск и читали Б. Т а р асов, О. Ч есл авск ая , Т. Букина, Л. И зотова {д а почти все участники к о н к у р ­ са ), так и х о те л ось заапл о­ ди ровать гр ом к о, о т душ и . Ж ю р и п од вел о итоги, и все мы при ветствовали п о б е ­ ди телей Б. Т ар асова, Н. Се- м еняко, Т. К оси н ову, Т. Се- м уш кину, Т. П авл овск ую , Т. Павлухину. П обеди тели были награж дены п одарка­ ми. Многие усп еш н о вы ступ и ­ ли на к он курсе. И, кон ечн о, в этом бол ьш ая за сл уга на­ ш их преподавателей. Т. ПАВЛУХИНА , ннъяз.