ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1968 г.

ВЫВОДЫИПРЕДЛОЖЕНИЯ (С ЗАСЕДАНИЯ СОВЕТА ИНСТИТЛА) 8 апреля совет института обсудил итоги проверки, кото­ рую проводила комиссия гУВУЗа в нашем институте. Руководитель комиссии инспек­ тор-методист ГУВУЗа Мини­ стерства просвещения РСФСР Л. А. Хмелецкая сообщила о результатах. — Члены комиссии, —• ока­ зала она, — ознакомились с работой 19-ти кафедр, посети­ ли более 150 лекций, семинаров и практических занятий, откры­ тое партийное собрание истфи­ ла, были на см отре худож ест­ венной самодеятельности сту­ дентов. Л. А. Хмелецкая отметила, что общее впечатление о .работе коллектива института положи­ тельное. Он трудится с подъе­ мом. Здесь все есть для того, чтобы готовить хороших спе­ циалистов: и материальная ба­ за, и хорошие кадры. От посещения большинства занятий осталось хорошее впе­ чатление. Особенно понрави­ лись лекции Ф. М. Подчуфаро- ва по истории КПСС, И. И. Гай­ дукова по математике, Н. Б. Па­ риковой по русском у языку, М. М. Буркиной по литературе, В. А. Волковой и Б. А. Тань- кова по ботанике, М. В. Раев­ ского по немецкому языку, А. И. Новикова по зоологии и многих других преподавателей, прочитанные на высоком идей­ ном и теоретическом уровне. Они умело и хорошо использо­ вали новейшие достижения нау­ ки, не допускали неточностей в толковании, пользовались мате­ риалами научных исследований, которые они ведут, придавали педагогическую направленность излагаемому материалу. Хорош ее впечатление остави­ ли многие практические, семи­ нарские лабораторные занятия. Они отличались продуман­ ностью тематики и методики проведения. Подготовленность студентов к занятиям, умелое направление хода занятий на решение наиболее трудных во­ просов со стороны преподавате­ ля — все это делает практиче­ ские занятия достаточно эф ­ фективными. Примерами явля­ ются занятия у ст. преподава­ телей А. Е. Золотовой, В. И. Ба­ рановой по немецкому языку, доцента В. М. Пинаевой и ст. преподавателя И. П. Кудряшо­ вой по французскому языку, кандидата наук Н. Т. Маркова по истории КПСС, ст. препода­ вателя М. П. Крюковой по пе­ дагогике, доцента В. Я. Саннин- ского по математике и других. В отличие от других в узов ,— сказала Л. А. Хмелецкая, — в вашем пет разрыва между лекциями и практическими за­ нятиями. Те и другие ведутся на должном теоретическом и идейном уровне. Комиссия отметила, что на практических и семинарских за­ нятиях студенты активно высту­ пают (правда, не все). Здесь по- настоящему поставлен процесс обучения студентов, а не просто ведется пересказ лекционного материала. Однако члены комиссии отме­ тили и недостатки в лекциях, практических и семинарских за­ нятиях. Это обязывает кафедры вести систематическую работу с преподавателями по расшире­ нию научного кругозора и со­ вершенствованию педагогиче­ ского мастерства и т. д. Среди недостатков Л. А. Хмелецкая отметила и то, что не все студенты математическо­ го и физико-технического фа­ культетов умеют хорошо ре­ шать задачи. Об этом свидетель­ ствуют проведенные контроль­ ные работы. Так, половина сту ­ дентов 3 и 4 к урсов физтеха не справились с решением задач. Воспитательная работа со студентами осущ ествляется парткомом и комсомольскими организациями, ректоратом , ка­ федрами. Она тесно связана с учебой. Заместитель председателя ко­ миссии проректор по научной работе Ярославского пединсти­ тута доцент Э. И. Шадрин рас­ сказал о состоянии научной ра­ боты в институте. Значительное развитие полу­ чили работы по расширению хоздоговорных тем. Повышает­ ся квалификация преподавате­ лей. За последнее время защи­ щено 19 кандидатских и 1 док­ торская диссертаций. Есть и недостатки. Несмотря на то, что многие кафедры про­ вели значительную научную ра­ боту, все же они не избавились от многоплановости, многотем- ности, разбросанности (кафед­ ры педагогики, литературы, ма­ тематические, ботаники и др.). Не везде выдерживаются ср о ­ ки защиты диссертаций, многие кандидаты наук не имеют уче­ ных степеней. На ряде кафедр отсутствуют четкое планирова­ ние и отчетность. В обсуждении результатов проверки работы института приняли активное участие чле­ ны совета. Доцент В. Н. Бынкина, и. о. зав. кафедрой истории КПСС, заявила: «Нам очень приятно было увидеть и почувствовать, что результаты напряженного и кропотливого труда наших преподавателей не остались не­ замеченными. И особенно в главном — это в умении при­ вить студентам интерес к исто­ рико-партийной науке. Вывод комиссии о том, что работа кафедры отвечает требо­ ваниям, предъявляемым ЦК КПСС, радует и мобилизует нас на дальнейшее совершенст­ вование учебно-воспитательной работы. Комиссия подчеркивает и наши недостатки, — продолжа­ ет В. Н. Бынкина. — Коллек­ тив кафедры полон решимости устранить их, направить уси ­ лия на выполнение задач, по­ ставленных перед высшей школой XX III съездом КПСС и Постановлением ЦК КПСС «О дальнейшем развитии общ ест­ венных наук и усилении их роли в коммунистическом строительстве». И. В. Кожеуров, декан физ­ теха, сказал, что те недостатки, которые обнаружила комиссия, коллектив исправит. Недоста­ точно ведется работа с ассис­ тентами. На йто тоже будет об­ ращено внимание. A . А . Прилепский, зав. ка­ федрой педагогики и психоло­ гии, отметил, что в работе ка­ федры есть трудности и слож ­ ности. Комиссия помогла мно­ гое осмыслить. Коллектив со­ гласен с предложениями комис­ сии. Главное в ра боте— это со­ вершенствование уровня пре­ подавания. B. Я. Саннинский, зав. ка­ федрой элементарной математи­ ки и методики, рассказал о той помощи, которую оказывает этот коллектив школам обла­ сти. М. В. Раевский, зав. кафед­ рой немецкого языка, отметил, что комиссия помогла увидеть хорошее, к оторого оказалось больше, чем мы предполагали. Обменялись опытом. И. М. Ермаков, зав. кафед­ рой философии, подчеркнул, что дан серьезный анализ не­ достатков учебно-воспитатель- ной и научной работы. М. П. Николаев, зав. кафед­ рой литературы, сказал, что результаты обследования обсу­ ждались на заседании кафедры. Доцент Н. И. Шмараков, ректор института, остановил внимание на том, что за 2 го­ да, прошедших со времени XX III съезда КПСС, коллектив института подготовил 1104 учителя. Почти все они очень хорошо зарекомендовали себя на учительской работе. Сегодняшний совет подводит итог. Отмечены достижения. Имеются недостатки, которые являются существенными (осо­ бенно на математическом и физико-техническом факульте­ тах). Надо напряженно порабо­ тать, чтобы устранить их. Совет института принял раз­ вернутое решение. № 14 (415) ЧЕТВЕРГ, 11 АПРЕЛЯ 1968 г. Год изд. 10-й Цена 1 коп. Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ О Р Г А Н П А Р Т И Й Н О Й , П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И Й И Р Е К Т О Р А Т А Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С Т И Т У Т А И М Е Н И Л . Н . Т О Л С Т О Г О ГОТОВЫ ЕХАТЬ ДАЛЕКО... Ира Алымова подписы­ вает направление. В расписании студентов- математиков 4-го курса — объявление: «9-го апреля за­ нятий не будет: распределе­ ние». Распределение! Это слово знакомо каждому студенту. Правда, первокурсники произ­ носят его без должного трепе­ та, не очень задумываясь: впереди еще годы учебы в институте. Но с каждым кур­ сом олово «распределен*» обретает для студентов все более реальный смысл, а на четвертом курсе наступает кульминационный момент. Многие студенты заранее выбрали для себя место' ра­ боты и написали заявления в комиссию по распределению. Вспоминаются слова хорошей студенческой песни: Не боимся мы распределения И готовы ехать далеко ..! Да, наши математики так и поступают. Дня распределения ждали с особым волнением. Он ока­ зался солнечным, ярким, как бы подчеркивая это благород­ ное волнение и приподнятое настроение студентов. Вы­ пускники шли на распределе­ ние нарядно одетые, торжест­ венно, как на праздник. 9 часов утра. Возле ком­ наты К» 24, где заседает ко­ миссия по распределению, «студенческое море». «Ну, |что ж, товарищи, бу­ дем начинать?» — говорит Н. П. Петрушкин, обращаясь к членам комиссии. Вначале решают 'пригласить выпускни­ ков, изъявивших желание по­ ехать на работу в Тувинскую АССР. Первой входит Ирина Алы­ мова. Её многие знают в ин­ ституте. «Активная o6iueci“ венница, хорошая студент­ ка», -г-1 говорят члены комис­ сии. Ира твердо решила по­ ехать н^ работу в Тувинскую АССР. Ije колебаясь, она уве­ ренно подписывает направле­ ние. За нею идут Т. Щегаако- ва, JI. Сулимова, II. Барская, Л. Гайдукова и другие сту­ дентки. Серьезные и взволно­ ванные, они отвечают на вопросы комиссии: «Да, еду в Туву. Да, твердо решила, не передумаю». Вот входит Таня Рукавиш­ никова. Она хочет поехать в Тувинскую АССР вместе с Следующая... Люда Сули­ мова. Наташа Барская согласна ехать в Туву. мужем, студентом физико-тех­ нического факультета, извест­ ным лыжником, который не раз защищал честь института ira раз.игчных соревнованиях. Комиссия по распределению решает удовлетворить просьбу супругов-учителей. В Тувинскую АССР едут 20 студентов. Вот они, наши «тувинцы»: А. Иванова, Н. Перевезенцева, Л. Вороная, Г. Ишкина, Г. Бондарева, Н. Поветина, Л. Василевская, Н. Лукашина, Н. Золотухина, Л. Храменкова, В. Фокина, В. Мишина, Л. Койфман, М. Березка и другие. Они се­ годня — герои дня. Декан факультета И. И. Гайдуков желает больших успехов, высоко нести честь нашего института, показать себя хо­ рошими специалистами. Затем распределяются сту­ денты в Кемеровскую об­ ласть. Сюда едут Безгосина, Шуилецова, Кузькина, Драгу- нова, Чунова, Сазонова, Мо­ сина, Стародубцев и другие, всего 18 человек. Все они за­ ходят на комиссию подтяну­ тые, уверенно подписывают Супруги Таня и Володя Рукавишниковы пришли вме­ сте на распределение. направление. Вот Валя Ега- нова. Она едет в школу Кра­ пивенского районо. «Что ж, поработаете там, а потом вер­ нетесь в нашу Крапивну, в Тульскую область», — шутит кто-то из членов комиссии. «Нет уж, наверное, не вер­ нусь», — улыбается Валя. Да, эти девушки серьезно подумали, прежде чем решить, куда поехать на работу, не раз отыскивали, наверное, на карте те места, где пред­ стоит им трудиться, жить, учить детей математике, от­ давать людям тепло своего сердца. Нет, они молодцы, че­ стное слово! За столом комиссии — Ли­ да Еремина. Ей трудно быцо выбрать для себя место ра­ боты: хотелось и в Туву, и в Кемеровскую область. Сколь­ ко было волнений и даже слез! Но все решила мама. И вот Лида едет в Курскую об­ ласть. Ну, что ж, бывает и так. Кроме Лидии, в ^Кур­ скую область едут еще 9 че­ ловек. Не все обходится гладко при распределении в Тамбов­ скую область. Например, Ива­ нов Евгений не подписал на­ правление, мотивируя свой отказ тем, что должен защи­ щать честь Тульской области в спортивных соревнованиях (Иванов серьезно увлекает­ ся легкой атлетикой). Хочет­ ся верить, что Евгений поду­ мает серьезно и примет реше- (Окончание на 2-й стр.).