ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1967 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! З а ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПА РТИЙНОЙ , П РОФ СОЮ ЗНОЙ , КОМ СОМОЛЬСКОЙ О РГА НИ ЗАЦ ИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО П ЕДА ГО ГИЧЕСКО ГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 27 (389) ЧЕТВЕРГ. 14 СЕНТЯБРЯ 1967 г. СОВЕТСКОМSMCfff > Цена 1 коп. ществееницей, но и учится от­ лично. Ее девиз: «только на пять». Хорошо учатся Кургу- зиков, Богданова, Фрадкина, Шаврина. Интересно проводят студен­ ты 3 «Д» каникулы. Этим ле- Спросите у студентов 3 кур­ са математического факульте­ та. какая группа у них на курсе самая лучшая, и любой ответит: «Ну, конечно, группа «Е»! Да, это прошлогодняя группа «Е», теперь «Д». На протяжении 2-х лет уче­ бы в институте студенты этой группы впереди всегда, на всех фронтах студенческой жизни, они и в учебе первые, и в об­ щественной работе отличают­ ся,..и в спорте не отстают. Вот и сейчас староста группы Нина Фрадкина уехала на соревнова­ ния по туризму. Как же удается студентам- математикам нынешнего 3 «Д» столь длительное время со­ хранять первенство на курсе? Из беседы с «треугольни­ ком» группы и другими студен­ тами узнаем, что, с целью ус­ пешного овладения знаниями, в группе с первых дней учебы в институте была организова­ на специальная система. Сту­ денты разделились на, группы по нескольку человек, В каж­ дую из них был выделен один наиболее сильный студент, кото­ рый объяснял им сложный мате­ риал, Поэтому все привыкли си­ стематически готовиться к заня- ТАК Д Е Р Ж А Т Ь ! гиям. Отсюда и результат: эк­ замены почти всех сессий груп­ па сдает без завалов. Лишь в летнюю сессию была всего од­ на пересдача экзамена Евсее­ вым. Однако и она явилась для группы «ЧП». послужила поводом для размышлений. Группа «Д» очень дружная. Эти веселые девчата и ребя­ та всегда вместе: и в театре, и на льшн-ой прогулке. Сообща готовятся не только к конт­ рольным и экзаменам, но и к вечерам, конкурсам и смотрам художественной самодеятельно­ сти. В воскресенье они едут в Ясную Поляну или еще куда- либо. В группе много способных ребят. Галя Костина успешно выступает с танцевальными номерами; Щербаков — поет; Иванов — отличный спортсмен. Спортом занимаются Павлова, Дульнева, Сычева, Кургузиков, Щербаков. Активно участвуют в общественной работе Павлова Надя, комсорг группы Богдано­ ва Тамара, Сычева, Шаврина, Фрадкина. А Рая Залетова не только является хорошей об- том весь третий курс работал в пионерских лагерях отрядными вожатыми. Отлично поработал и 3 «Д» — бывший 2 «Е». Большая часть студентов груп­ пы работала в пионерском ла­ гере имени Г. С. Титова. Поч­ ти все они привезли из лаге­ ря грамоты, благодарности и другие награды. Сейчас, накануне славного юбилея — 50-летия Советской власти — студенты 3 «Д» с еще большим энтузиазмом и упорством овладевают знания­ ми. В этом году в группу влилось 8 человек из бывшей группы «Б». Группа «Д» надеется, что студенты эти будут также от­ лично учиться, стремиться при­ обрести прочные знания с тем, чтобы стать хорошими спе­ циалистами и не уронить чести лучшей группы факультета. ' Пожелаем дружному и тру­ долюбивому 3 «Д» новых успе­ хов, чтобы достойно встретить славное 50-летие. В. НИКОЛЬСКАЯ , математический факультет ОБСУЖДАЕМ РАБОТУ В ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЯХ Нужны знания и умение Вот и наступил сентябрь. Аудитории института вновь заполнены жизнерадостными студентами. Смех, улыбки, шут­ ки. А сколько впечатлений, рас­ сказов! Одни путешествовали по нашей необъятной стране, другие больше 2-х месяцев работали на целине, вклады­ вая свой скромный труд в об­ щенародное дело. Мы же полны впечатлений о педагогической практике в пионерских лагерях. Здесь впер­ вые мы встретились с озорны­ ми и послушными, живыми, энергичными и любознательны­ ми ребятами. К каждому нуж­ но было «подобрать ключик», суметь понять и заинтересо­ вать. Много было трудностей. Не хватало опыта, порой знаний и умений. Но часто многих вы­ ручало чуткое, отзывчивое сердце к детям. А лла Подобед (3 курс английского отделе­ ния) вспоминает: «Мне были доверены девчонки и мальчиш­ ки, у каждого из них свои ха­ рактеры, интересы, увлечения. Это я замечала па сборах отря­ дов,концертах, занятиях круж­ ков, у костров. Работая руководителем круж ­ ка танцев, я наблюдала за ста­ новлением и развитием детских характеров. Я видела, с каким упорством репетировали дети. Передо мной были сияющие лица ребят, занявших первое место по танцам на пионер­ ском слете 5-ти лагерей, по­ священном 50-летию Советской власти. Тогда (меня поймут мои коллеги) я с удовольствием ос­ талась работать еще на одну очередь». Света Калинина, Лиля Ми­ шина, Валя Фомичева, Люда Кунаева, Галя Коптева, Люда Липовец и другие студенты про­ верили на практике безоши­ бочность выбора своей профес сии, профессии учителя, воспи­ тателя. Ополонец Люду, Шильни- кову Любу, Облезову Таню ру­ ководители профсоюзной орга­ низации накануне работы в ла­ гере предупредили: — Контингент отдыхающих пионеров будет трудным. Дети приедут в лагерь со всей обла­ сти. Некоторые ребята прине­ сут много тревог и беспокойств, а подросток Володя В. — гроза лагеря. От него можно ожидать всяких неприятностей. Он спо­ собен tfa организацию побе­ гов ребят из лагеря, самоволь­ ный уход из отряда, грубость и на всякие хулиганские поступ­ ки. Смотрите в оба! Но все это было напрасно! Оказалось, достаточно вожатым проявить внимание и уважение к Володе, как он стал первым помощником во всех хороших делах. Однажды, наблюдательный повар лагеря Вера Григорьевна Джога в беседе с вожатыми сказала: «Интересно, в этом году вожатые-студенты ни­ когда не повышали голоса на ребят, не было слышно окри­ ков, понуканий, а ребята ве­ дут себя хорошо. З а все л ето ,— говорила она, — не было слу­ чаев грубого нарушения дис­ циплины. Мне кажется, это потому, что дети уважают сво­ их вожатых, любят их и не хотят огорчить». Педагогическая практика в лагере помогла нам выработать умение находить контакт с детьми, еще больше их полю­ бить, Мы убедились в необхо­ димости получения широкого круга знаний и наличии вы­ соких моральных качеств. Ма­ рия Ивановна Краснова, пре­ подаватель педагогики, посто­ янно наблюдавшая за нашей работой и оказывавшая нам по­ мощь, говорит, что она как никогда видела уровень нашей подготовки в работе с детьми и обнаружила причины неудач и недостатков. Практика была организова­ на так, что студенты имели возможность в работе про­ явить полную самостоятель­ ность. От нашей подготовки, от общего развития и уровня воспитания зависел успех в р а ­ боте с детьми в лагерях. Г. ШЛИПКИНА , Г. РОДИНА инъяз. особое внимание Долго горел свет в актовом гие студенты отлично изучают зале корпуса № 1 11 сентяб- политэкономию, философию, ря. Здесь собрались преподава- историю КПСС. К этому чи- тели общественных наук, де- слу относятся В. Родионов, каны, комсомольский актив ин- В. Жидков (истфил), Агапов ститута, чтобы обсудить вопрос (физтех), Л. Романченко, о состоянии и мерах улучшения Т. Облезова (инъяз) я многие изучения общественных наук, другие. исходя из решений XXIII съез- Николай Иванович говорит о да КПСС, постанезления ЦК том, что отличное знание обще- КПСС от 22 августа 1987 г. ственных наук особенно необ- Докладчик ректор института яодимо учителю, которому до- Н. И. Шмараков говорит о том, верили самое ценное, самое до- что наша страна накануне боль- рогое — обучение и воспитание шого праздника — 50-летия Be- детей. ликой Октябрьской соц и а л и ст- Однако, к нашему великому ческой революции. Весь наш стыду, некоторые студенты до народ готовится к этому юби- сих пор имеют академическую лею, встав на трудовую вахту, задолженность по обществен- Вольших успехов добиваются ным дисциплинам, труженики в промышленности Комсомольцы приняли актив- и сельском хозяйстве. Богатый ное участие в обсуждении это- урожай собирают колхозники с го вопроса. В. Владимирский картофельных полей. Наши (инъяз), Р. Залетова (математ. студенты тоже не остаются в фак.) рассказали о том, что ме- стороне от этих больших дел. шает хорошо заниматься, внес- Первокурсники института по- ли предложения по улучшению ехали на уборку картофеля в изучения общественных наук, совхозы и колхозы области. Зав. кафедрой политэконо- Прейодаватели и студенче- мии Н. Я .Терешина в своем ский коллектив сейчас работа- выступлении сказала, что нам ют значительно лучше, чем в надо готовить пропагандистов и предыдущие годы. Итоги летней лекторов с 1-го курса, так как сессии показали, что студенты это нужно каждому учителю, института могут заниматься" на- Зам. секретаря факультет- много лучше. Хорошо они по- ского бюро ВЛКСМ физтеха работали и в трудовом семе Заёнчик предложил лучше про- стре. водить политинформации в Н. И. Шмараков говорит о группах, том, что перед нами стоит важ- Секретарь комитета ВЛКСМ кая задача по улучшению изу- А. Коетюрин сказал, что каждо- чення общественных наук. Or- му студенту надо хорошо знать ромную работу провели кафед историю КПСС, политэкономию, ры истории КПСС, философии, философию. Эти знания должны политэкономии. Ими была под- стать убеждениями каждого готовлена большая группа сту- студента. Следовательно, у нас дентов, которые выступили с не должно быть неуспевающих лекциями о 25-й годовщине студентов, разгрома немцев под Тулой, Выступившие доцент И. М. Сейчас студенты под руковод- Бочкин, инструктор обкома ством преподавателей этих ка- ВЛКСМ В. Карлов и другие федр подготовили лекции о также выразили уверенность, 50-летии Советской власти. что наши студенты будут глубо- Хорошо проводятся семина- ко изучать эти науки, ры, читаются лекции препода- Актив принял развернутое вателями кафедр общественных решение по улучшению изуче- дисциплин. Это серьезная осно- кия общественных дисциплин, ва для изучения и усвоения об- Л. АБРАМОВА , щественных наук студентами. 2 курс математического В нашем институте очень мно- факультета. Изучению общественныхнаук- В лагере. ЗВУЧИТ ИНОСТРАННАЯ РЕЧЬ Я долго думала над тем, как и чем заинтересовать пионе’ ров? Ведь ...многие уже были в лагере, и им была известна лагерная жизнь. Надо было придумать что-то новое, интерес­ ное. И знаете, что я придумала, дорогие читатели? Я провела анкету и выяснила, что ребята хотят знать иностранные языки. Тогда я организовала кружки немецкого и английского языков. Вводную беседу я проводила на иностранном языке. Дети с восхищением смотрели на меня и удивлялись: как это я гово­ рю какие-то странные звуки. Я говорила и тут же переводила. Я сумела их увлечь, поэтому они загорелись желанием скорее научиться говорить по-немецки, по-английски. Даже маль­ чишки, которых обычно интересует только футбол, с боль­ шим старанием повторяли за мной трудные английские звуки. Я не старалась дать ребятам все. Например, буквы им' не доказывала, мы не писали, учили самые необходимые слова, выражения, чтобы ребята могли сказать что-либо друг другу, приветствовать, пожелать спокойной ночи, приятного аппетита и т. д. В лагере то тут, то там можно было слышать иностран­ ную речь. Приходили ребята и из старших отрядов, которые изучали языки в школе С ними я уже беседовала на языке. Занима­ лись мы 2 раза в неделю, после ужина. И в день занятий мож­ но было слышать: «Немцы, собирайтесь!», «Англичане, пой­ демте •>. Мне кажется, что кружки иностранных языков в лагере надо организовывать. У меня не было опыта, не у кого было поучиться, поэтому было трудно. Может быть, что я и не так что-то делала. Я обращаюсь к студентам инъяза, которые по­ едут на будущий год на практику в лагерь, учтите мое поже­ лание, подумайте и посоветуйтесь с преподавателями, как л у ч ­ ше и интереснее организовать такие кружки з лагере. Л. КОМАРОВА. 4 курс инъяза.