ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1967 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! З а педагогиче ские О РГАН П А Р ТИ Й Н О Й , П РОФ СОЮ ЗНОЙ , КОМ СОМ ОЛЬСКОЙ О Р Г А Н И ЗА Ц И Й И РЕКТО РАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДА РС ТВЕННО ГО ПЕДА ГО ГИЧЕСКО ГО ИНСТИТУТА ИМ ЕНИ Л: Н. ТОЛСТОГО № 8 (370) ЧЕТВЕРГ, 16 МАРТА 1967 г. Год изд. 9-й Цена 1 коп. ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ Каждый должен трудиться Заканчивалось открытое пар­ тийное собрание историко-фило­ логического факультетаг И бы­ ло необычным то, что завяза­ лась длительная дискуссия по содержанию резолюции, ее ос­ новным положениям. Это было естественно: проблема оказа­ лась животрепещущей. Обсуж­ далось состояние семинарских и практических занятий на ф а­ культете. Докладчик секретарь партбю­ ро И. Г. Болознев напомнил со­ бравшимся о том, что итоги зимней сессии были не слишком утешительными. И одной из причин выступающий признал низкий уровень самостоятель­ ной работы студентов, их сла­ бую учебную активность. На занятия некоторые (а ино­ гда и многие) студенты прихо­ дят неподготовленными. Препо­ даватели порой не используют силы общественного мнения для интенсификации учебной рабо­ ты и подтягивания отстающих. Иногда мы воспитываем равно­ душие к учебным поручениям и повседневному труду, а не на­ стоящую ответственность. Выявляются пробелы в орга­ низационной структуре заня­ тий. Нередко срывается их за­ вершающий этап. Учебное зада­ ние порой дается наспех, после звонка. Этим нарушается систе­ ма обучения, не подводятся ито­ ги работы. Текущ ая успеваемость не ста­ новится предметом постоянной информации и обсуждения. Да­ же старосты групп подчас не знают, кто отстает: уровень и перспективы подготовки каждо­ го студента на практических за­ нятиях не раскрываются. Консультации в практике на­ шей работы все еще не стали действенной формой контроля за деятельностью студентов. — Необходимо добиваться,— подчеркивает докладчик,—про­ фессионализации обучения. Это относится и к организационной четкости занятий, и к уровню учебной дисциплины, и к акти­ визации деятельности студен­ тов. В выступлениях коммуни­ стов и беспартийных звучала хозяйская озабоченность со­ стоянием дел, высказывались оценки и дельные предложения. Вот что говорилось на собрании: О. И. Чернушевич. — Сту­ дентам на педагогической прак­ тике не хватает умения изла­ гать материал, выигрышно «по­ давать» его. Этому нужно учить их на практических заня­ тиях. Г. Т. Сиводедов. — Надо до­ биваться такой системы работы, чтобы каждый студент отчиты­ вался по той или иной теме на практических занятиях или на специальной консультации. О. П. Терехова. — Ведущие практические занятия по психо­ логии испытывают большую трудность: первоисточники име­ ются часто в одном экземпля­ ре, только в личной библиоте­ ке преподавателя. А. И. Чикова. — Четвертый год мы не можем добиться рит­ мичного выполнения учебного плана на 1 курсе. Практикум по грамматике изучается ускорен­ но в последние месяцы, что от­ раж ается на подготовке студен­ тов. A. П. Плотников. — На семи­ нарских занятиях порой не складываются хорошие органи­ зационные традиции (умелая рекомендация литературы , со­ общение плана занятий, строгий учет посещаемости, знаний и навыков студентов и т. д.). Л. Веденкин (4 курс). — Нам нравится сочетание семинара с практическим занятием, докла­ дов — с систематизированным повторением. Ю. Галдин (4 курс). — У нас по советской литературе мате­ риал повторяется очень медлен­ но, и мы испытываем тревогу. Нелегко дается освоение курса общего языкознания. Нас нередко озадачивает не­ согласованность требований к студентам преподавателей, чи­ тающих курс, и ассистентов.. B. Родионов (2 курс) угольники групп не ум ер т со­ здавать нетерпимого „ртйошения к тем, кто нарушает дисцигад*- ну, плохо работает^ Произв<&ст- венные собрания.в групйах не проводятся. 9 Э. Дворецкий (4 курс). — В последние годьг стали большой редкостью коллоквиумы. Их на­ до восстанови- ь в правах. Собрание ; 'твердило также план меропри. тий по подготов­ ке к 50-лет^ю Великого Ок­ тября. КОНКУРС РАЗВЕРТЫВАЕТСЯ 10 марта состоялось заседание оргкомитета по проведению кон­ курса студенческих научных ра­ бот, посвященного 50-летию Вели­ кой Октябрьской социалистиче­ ской революции. Были уточнены порядок проведения и сроки кон­ курса. До 1 апреля студенты, участ­ вующие в конкурсе, должны представить свои работы на ка­ федру. Кафедры обсуждают эти работы и представляют лучшие из них, вместе с рецензией и реше­ нием, в оргкомитет до 10 апреля. Работы, поступающие в оргко­ митет, по своему оформлению \ должны соответствовать обычным требованиям: четкий Машино­ писный или рукописный текст, на-_ личие списка использованной ли­ тературы и источников, ттных ссылок и т. п. С 10 по 17 апреля оргкомитет и созданное им жюри рассмотрят представленные кафедрами ра­ боты и рекомендуют лучшие на общегородской смотр студенче­ ских научных работ, который со­ стоится в мае. Намечено также провести в конце апреля конфе■ ренцию, на которой выступят ав­ торы наиболее интересных работ. В е e m u с педпрактики Итоги выборов в Верховный Совет РСФСР и местные Со­ веты депутатов трудящихся радуют нас. Все избиратели при­ шли на избирательные участки и отдали свои голоса за достой­ ных представителей народа, за родную Советскую власть. Вновь подтверждается незыблемость и нерушимость блока ком­ мунистов и беспартийных. Б институте действовало три избирательных участка. В участковых комиссиях работали преподаватели, сотрудники и студенты института. Выборы прошли организованно, четко. Это свидетельствует о большой кропотливой работе всех членов участковых комис­ сий. Особенно большую организаторскую работу провели пред­ седатели участковых комиссий В. И. Хромов, Н. И. Глаголев, В. Я. Саннинский. Они позаботились обо всем, чтобы на изби­ рательных участках работа была налажена хорошо. Много по­ трудились секретари участковых комиссий Г. К. Бочкова, Л. А. Самсонова и Н. Г. Лебединская. Хочется поблагодарить их за работу по подготовке списков избирателей. Большую, плодотворную работу провели агитколлективы под руководством преподавателей И. М. Рязанцевой, И. В. Пе­ терса, В. С. Аристовой, В. Н. Тихонова, С. В. Николенко и Г. М. Михайловой. В день выборов они обеспечили голосование престарелых и больных избирателей. Подавляющее большинство наших студентов в день выбо­ ров показало свою организованность. Одной и з первых пришла на избирательный участок студентка Нина Кравченко, которая, впервые голосовала. Она с большим чувством гордости отда­ ла свой голос за славных сынов и дочерей Родины. День выборов, 12 марта, прошел как радостный праздник. Ка всех трех избирательных участках института силами сту­ денческой художественной самодеятельности для избирателей были даны концерты. А. М. ДАНИЛОВ, зам. секретаря парткома. КОЛЛЕКТИВ НЕ ПОДКАЧАЛ ВСЕ СТАЛО ДОРОГИМ Четверо девчат из нашей группы заканчивают педпракти­ ку в 4-й средней школе. Надя Немтырева и Таня Новикова с увлечением занимаются с пяти­ классниками, Лида Денисова дает уроки в 6-м классе, а я — в 7-м. Четким, ровным почерком Татьяна выводит на доске тему: «Разносклоняемые существи­ тельные» и начинает объясне­ ние нового материала. Любозна­ тельные глаза ребят вниматель­ но следят за рукой юной препо­ давательницы, и дети наклоня­ ются к тетради, чтобы записать увиденное. Э. В. Белолипец­ кая — методист по русскому языку, едва заметно улыбается. Она довольна: урок прошел ор­ ганизованно, четко. Чувствует­ ся, что учащиеся усвоили новый материал. После урока начинается об­ суждение. Единодушно мнение: твердая и заслуженная чет­ верка. На зачете по методике лите­ ратуры во время зимней сессии многим студентам достался во­ прос: «Конспект первого или по­ следнего урока по произведению Короленко «Дети подземелья». И вот на педпрактике в школе это и нужно было осуществить. Интересно, хорошо прошли уро­ ки по названной теме у Нади и у Тани. Это отмечаем и мы, студенты, и наш методист по ли­ тературе 3. А. Митяева. И снова урок русского языка. Надежда Немтырева начинает опрос- учащихся с проверки до­ машнего задания и приступает к объяснению новой темы: пра­ вописание суффиксов — чик, *—1цик. Урок признан отлич­ ным. Любить стихи и в то же вре­ мя выразительно читать их — качество замечательное, кото­ рым, к сожалению, обладает не каждый. Но именно это и при­ суще нашей Лиде. Затаив дыха­ ние, ребята с увлечением слу­ шают ее. Торжественно разливаются звуки горна, слышится дробь барабана. Вносят знамя. Пионе­ ры салютуют. Семиклассники собрались в музее оружия, что­ бы провести отрядный сбор, по­ священный Дню Советской Ар­ мии. Много почетных гостей. Пе­ ред ребятами выступает дирек­ тор музея Я. Г. Логунов, кото­ рый представляет пионерам при­ глашенных гостей: шестикрат­ ного чемпиона мира, трехкрат­ ного чемпиона Европы, чемпио­ на Советского Союза по стрель­ бе О. С. Закуренова, курсан­ та ,ТАУ т. Евсеева. Глаза ребят светятся радо­ стью. Они довольны. Здесь и, на­ глядность, и живое общение с интересными людьми города, и подробное знакомство с ору­ жием. «За. мной, вперед! Газы! На­ деть противогаз!» — командует старший. Девчонки и мальчиш­ ки проворно натягивают маски на голову. Идет военная игра: семи- и шестиклассники — «красные», пятиклассники — оборона, «синие». Холодно в поле, да и ветер продувает насквозь. Ребята не замечают этого. Разгоряченные, они начинают атаку. Знамя «си­ них» взято, и «красные» выиг­ рывают сражение. Преподаватели и мы, практи­ канты, наблюдаем за происхо­ дящим и еще раз убеждаемся: интересное всегда увлекатель­ но. Три зеленых ракеты — игра окончена. Мы поздравляем улы ­ бающихся победителей. Да, школа, класс, лица девчо­ нок, мальчишек — все это до­ рого. Несомненно, практика инте­ ресна и полезна. Хорошо дают уроки девчата нашей группы: Галя Плехоткина, Тамара Гав­ рилова, Валя Курочка, Лида Сергеева, Валя Миляева, Нина Тихонова и многие другие. На следующий год—стаж ер­ ская практика. Подготовиться к ней нужно еще лучше и более серьезно, учесть сегодняшние недостатки. М. БАБИНА, 4-я средняя школа. ПЕРВАЯ РАДОСТЬ Этот февральский день мало чем отличался от других, разве только тем, что с этого дня на­ чиналась моя новая жизнь — практика в школе. Было инте­ ресно, хотя и страшновато. Пу­ гало то, что мой настрой—вес­ ти уроки в 5 классе—был пе­ речеркнут: дали 8 «В». И вот я перед своими вось­ миклассниками. 34 ученика, 68 глаз, доверчивых и насторожен­ ных, безразличных и любопыт­ ных, веселых и озорных глядят на меня. Самое главное — пе­ рейти тот невидимый барьер, который разделяет нас. Но как это сделать? Даже не представ­ ляла, что это так трудно. А р аз­ думывать некогда: ребята ждут. Предлагаю дополнитель­ ные занятия. Каждый день оставались мы с Гориком, учили теорию, ре­ шали задачи и вновь решали и учили. Меня страшило и удив­ ляло то, что он очень многого не знал. И вместе с тем крепла радость: парень хотел зани­ маться. И вот настал день проверки наших занятий — контрольная работа по геометрии. Это был экзамен, пусть и неофициаль­ ный, но экзамен для него и для меня. «Научила ли я его?». Волновалась, 45 минут тяну­ лись очень долго. И вот нако­ нец звонок. Спешу в класс, на душе тревожно. Горик, раскрасневшийся и сияющий, -подбегает ко мне, быстро и бессвязно говорит, а я молча улыбаюсь. «Написал!». Хочется петь от радости, но нельзя. И я стараюсь сдержать­ ся. Дело не только в «тройке», которую ученик получил. Он поверил, что может добиться успеха. II это главное. Некоторые скептики улыб­ нутся, читая эти строки, а зря. Я всем хочу пожелать таких первых радостей! В. КОМАРЧЕВА, III курс математ. фак. о<>с>оо<»оооо<х><»ооос><х>о<х>оос>ооооос<><хх>оо<х>ос><хх>ос>с>о<ххх>оо<х>сюоос * — Как выполняются об­ щественные поручения ком­ сомольцами биохимфака? С таким вопрость»я обратилась к секретарю комсомольского -.бюро факультета Галине Сенчук. Вот что-Она ответи­ ла: «Мы стремимся, чтобы ^каждый комсомолец активно участвовал в общественной жизни. Но об этом лучше всего расскажут комсорги групп». Беседую с комсоргами. Света Сенаторова, комсо­ мольский вожак 4 «Б», с нескрываемой гордостью рассказывает о Тамаре Мо­ розовой, старосте группы. АКТИВНЫ. . . ВСЕ ТЕ ЖЕ Эта девушка ведет научную работу, с увлечением зани­ мается с юными химиками. Два раза в неделю- пере­ ступают порог наших лабо­ раторий юные химики. Их уже ждут наставники, стар ­ шие товарищи,—-студенты 2 и 3 курсов во главе с Та­ марой. Практические зан я­ тия проходят оживленно, интересно. Пожелаем же им успеха в раскрытии тайн волшебницы-химии. И таких комсомольцев в этой группе немало. «О всех не расскажешь!» —говорит Света. Галя Панферова, комсорг 3 «В», с исключительной теплотой отзывается о Вла­ димире Фролове, самом по­ пулярном студенте нашего факультета. Он член комсо­ мольского бюро, отвечает за культмассовую работу на факультете вместе с Влади­ миром Чулковым. С энерги­ ей и настойчивостью выяв- (Окончание на 2 стр.).