ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

Совет обсуждает Н а повестке дня очередного совета института — вопрос о состоянии и мерах улучшения физического и военно-патриоти­ ческого воспитания студентов. Докладчик зав. кафедрой фи­ зического воспитания А. М. Абакумова, рассказывая о со­ стоянии физического воспита­ ния студентов и о спортивно- массовой работе в институте, отметила, что в свете поста­ новления ЦК КПСС и Совмина С С С Р об улучшении физиче­ ского воспитания и спортивно­ массовой работы в стране ' в этом году на всех факультетах созданы спортсоветы, которые вместе с деканатами и обще­ ственными организациями ф а­ культетов более самостоятель­ но и ответственно решают воп­ росы физкультуры и спорта. Улучшилась подготовка спорт- сменов-разрядников. В 1966 году команды инсти­ тута участвовали в областных и городских соревнованиях по лыжам, баскетболу, легкой ат­ летике и имели неплохие результаты. О состоянии и мерах улуч­ шения военно-патриотического воспитания студентов с докла­ дом выступил проректор по учебной работе Н. А. Сорокин, который отметил, что в инсти­ туте проводится система меро­ приятий по военно-патриоти­ ческому воспитанию студентов. На лекциях и других заня­ тиях по общественным и дру­ гим наукам студенты знако­ мятся с героическим прошлым нашего народа, его боевыми и трудовыми традициями, глубо­ ко осознают преимущества с о ­ циалистического строя перед капиталистическим. Содержательная и плодо­ творная работа проводится в историческом кружке (руково­ дитель Н. И. Шинкарюк) по изучению истории партизан­ ской борьбы против немецко- фашистских оккупантов в 1941 году. Организованно проведены подготовка и празднование 25-летия обороны Тулы; созда-. ны две больших экспозиции материалов, отражающих со­ бытия этих дней (под руковод­ ством Н. И. Губанова). В организации Д О С А А Ф ин­ ститута состоит 2300 членов, в ее секциях и клубах подго­ товлено 704 мотоциклистов, парашютистов, стрелков и т. д. и 173 инструктора ГО. Наряду с этим в работе по военно-патриотическому воспи­ танию студентов имеются не­ достатки. В учебном процессе по педагогическим, обществен­ ным и специальным дисципли­ нам не используются имеющие­ ся возможности показа значе­ ния великих свершений с о ­ ветского народа и достижений отечественной науки и техни­ ки для укрепления обороно­ способности страны, ф ормиро­ вания военно-патриотических убеждений и методических на­ выков военно-патриотического воспитания школьников. Выступившие в прениях Н. И. Губанов, В. В. Иванов, В. И. Абрамов, А. А. Вагин, П. Е. Ковальчук и другие от­ метили достигнутые успехи, выявили недостатки, внесли ценные предложения. Совет принял развернутые решения, направленные на улучшение работы по воспита­ нию нашей вузовской моло­ дежи. П р ол е т а р и и в сех ст ран , соединяй т есь ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО i Год изд. 9-й № 42 (361) Четверг, 22 декабря 1966 г. Цена 1 коп. —.......... -»■-——' — ■ " — КОМСОМОЛЬСКАЯ ЖИЗНЬ слаженно работают «треугольни­ ки». Еще не изжита застарелая болезнь — шпаргалки. Здесь-го и нужна принципиальное гь, товарищеская, комсомольская, она нужна и в борьбе с про­ гулами. Ныне, когда до сессии остались считанные дни, нужно покончить с пропусками заня­ тий без уважительных причин. Члены комитета комсомола организовали рейд по общежи­ тию № 3 сразу же после нача­ ла занятий. 42 студента про­ должали спокойно спать. У них нет элементарной ответственно­ сти перед товарищами. Да и трудно ее поддерживать, по­ скольку мы не можем никак внедрить в. практику отчеты прогульщиков перед группой, а ждем, пока декан снимет со стипендии или объявит вы­ говор. На трибуне сменили друг друга одиннадцать человек, и все говорили о том, как нам улучшить учебную дисциплину, повысить уровень успеваемо­ сти. На активе выступил ректор института Н. И. Шмараков. — Первейшая обязанность СТАРОСТА ОТМЕТИЛ, А ДАЛЬШЕ • • • 16 декабря состоялось соб­ рание комсомольского актива нашего института. Обсужда­ лись состояние и меры по улуч­ шению учебной дисциплины в комсомольской организации. В резолюции X X I I I съезда КПСС и постановлении ЦК КПСС и Совета Министров С С С Р «О мерах по улучшению подготовки специалистов и со­ вершенствованию руководства высшим и средним специаль­ ным образованием в стране» указывается, что «первоочеред­ ной задачей высшей школы на данном этапе является повы­ шение качества знаний специа­ листов». В достижении этой цели призваны сыграть боль­ шую роль комсомольские орга­ низации высших учебных заве­ дений. Н а активе шел большой р а з ­ говор о делах нашей комсомо­ лии, о нашей комсомольской принципиальности, о наших достижениях и недостатках. В прошлую сессию 258 сту­ дентов нашего института име­ ли неудовлетворительные оцен­ ки по одному и более предме­ там. Уже не стоит говорить о нашей «золотой середине» — посредственности в знаниях. И правильно сказал в своем выступлении Владимир Жел- тов, ленинский стипендиат: «Студенты педагогического ин­ ститута, готовящиеся стать учи­ телями, должны учиться не ниже чем на «4 » и «5 ». И не должно идти разговора о «двой­ ках» и «тройках»! Конечно, Володя был прав. Это в результате плохой подго­ товки к семинарским занятиям (бывает и так, что старосты раскрепляют вопросы среди студентов, которые в основном и отвечают). Многие, надеясь на товарищей, не готовятся. Не­ нашей вузовской молодежи, — сказал Николай Иванович,— это учиться так, чтобы стать на­ стоящими мастерами своего де­ ла. Если брак, сделанный на заводе, можно исправить, то уродовать человеческие души никому не позволено. Актив принял постановле­ ние, в котором красной нитью проходит мысль: бороться за создание в каждой группе дружного, целеустремленного коллектива, атмосферы высо­ кой требовательности и дру­ жеской взаимопомощи. Следует повысить роль и ответствен­ ность комсорга, старосты и профорга за организацию ела- ‘ женной работы группы, ее ак­ тивное участие в учебном про­ цессе и общественной жизни института. А . КОСТЮРИН, секретарь комитета ВЛКСМ института. % a a a / w w w w w v \ a a / w w w w w w w w w v w w w v w w w w w w w w v a ВСЕГДА ВПЕРЕДИ Когда в первый раз смотришь на человека, кажется, что он не слишком примечателен. Но вот познакомишься с ним поближе — и оказывается, что у него богатый ум, хо­ рошая, отзывчивая душа. Так случилось и с девушкой из нашей группы Сашей Швец. В прошлом году мы, вчерашние школь­ ники, стали студентами первого курса ма­ тематического факультета. Первое время, ко­ нечно, было много трудностей. Надо было привыкать к новой обстановке, к новым лю­ дям. Особенно страшила всех первая ja жизни сессия. И вот здесь-то и показала себя Саша. Первый экзамен был по высшей алгео- ре. Саш а спокойно, четко и уверенно отве­ чает на все вопросы. В результате — «отлич­ но». Все последующие экзамены она сдает также на «отлично». Начался второй семестр. И снова Саша впереди. Периодически готовится она ко всем лекциям, практическим и семинарским заня­ тиям, активно участвует в жизни группы. Экзамены летней сессии сдала на «отлично». Кому только ни помогала она! Если имеются затруднения по какому-либо предмету, сту­ денты обращаются к ней за помощью. Наша отличница никогда не откажет, всегда объяс­ нит, даст нужный совет. Возможно, Саша сделала бы намного больше, если бы не ее здоровье. Болезнь сердца дает о себе знать. Хочется пожелать ей больших успехов в учебе, труде, в будущей педагогической ра­ боте Г. Х А Р И Т О Н О В А , 2 к. матем. фак. Наши задачи Позавчера на открытом партий­ ном собрании института обсуж­ дались задачи парторганизации в свете постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о выс­ шей и средней общеобразователь­ ной школе. Докладчик, ректор института Н .И. Шмараков, отметил, что не­ обходимо совершенствовать учеб- без уважительных причин, имела академическую задолженность по нескольким предметам. Собрание постановило исключить ее из ин­ ститута. Выступившие в прениях расска­ зали о работе, которая проводит­ ся по выполнению постановления партии и правительства. Доцент И. Т. Арискин рассказал о работе, которая проводится по продленного ныи процесс, готовить хороших воспитателей. Институт имеет все школам и группам необходимое для этого. В теку- Дня- щем учебном году уделяется боль- И. М. Ермаков, зав. кафедрой ше внимания повышению научно- философии и научного коммуниз- го уровня преподавания. Многие ма>_поделился опытом атеистиче- преподаватели ведут большую на- ской работы в школах, учно-исследовательскую работу. Доцент Г. Т. Сиводедов отме- И тем не менее до сих пор име- тил> что надо должное внимание ются серьезные недостатки: неко уделить проведению политинфор- орые семинарские занятия прохо­ дят вяло, скучно. У некоторых преподавателей на лекциях сту­ денты занимаются посторонними делами. Есть недостатки в педагогиче­ ской практике. Студенты физико- технического факультета не всег­ да владеют материалом, который должны излагать учащимся, не умеют решать школьные задачи, Не на должном уровне у нас учеба и дисциплина студентов. Этому надо уделить особое внима­ ние. Нужно, чтобы общественные организации, студенты решительно выступали против бездельников и лентяев. Недавно студенты 3 «Б» педфака обсуждали ст. Кучерен­ ко, которая пропускала занятия мации в группах, если нужно, ор­ ганизовать консультации и семи­ нары. Далее Георгий Тимофеевич сказал, что надо нетерпимо отно­ ситься к нарушителям, пьяницам (случай со студентами 3 «Д» ист­ фила. Провоторов систематически пьянствует в общежитии, бездель­ ничает и тем не менее получает стипендию). Выступления зав. кафедрой пе­ дагогики и психологии А. А. При- лепского, секретаря комитета ВЛКСМ А. Костюрина, декана матем, факультета П. А. Будан- цева,- декана биохимфака А. И. Новикова, секретаря парткома И. И. Себякина были проникнуты заботой об улучшении работы коллектива. Серьезно относятся к занятиям в л аоораю рии по меюдшге физики студентки группы «Б » III курса Ясина, Дюдина, Але­ хина, Сигаева и другие. Здесь они готовят опыты-демонстрации к урокам. Эти студентки добросовестно готовятся к будущим урокам и в течение занятий успевают проделать все пере­ численные в описании к работе опыты, объяснить их и решить экспериментальные задачи. Н. В. А Г А Ф О Н О В А , ассистент. ||(|<П11НЖШ1111111111111111Ш1М111111111111Ш1111111МШ1Ш1111111111ШН11ПШ1И\!1и Каким ты будешь учителем? Семинарское занятие по пе­ дагогике на втором курсе фи­ зиков началось необычно. Р у ­ ководитель предоставил слово учительнице русского языка и литературы школы № 30 Ли­ дии Сергеевне Точилиной. Что заставило ее, учитель­ ницу русского языка, прийти к физикам? Дело в том, что мно­ гие выпускники средних школ не понимают и не знают физи­ ку. И одной из главных причин Лидия Сергеевна считает сла­ бое знание физики самими мо­ лодыми учителями. В то время как учитель начальной школы живет одной жизнью со своими питомцами, преподаватели старших классов нередко отор­ ваны от учеников. Лидия Сергеевна ответила на многие вопросы, поднятые студентами. Например, был задай во­ прос: «Почему преподавателя физики с большим нежеланием берут уроки в 6 и 7 классах?» Причина одна: до 6 — 7 класса школьников учат мыслить кон­ кретно, а физика требует абст­ рактного мышления. И тот учи­ тель не хочет вести младшие классы, кто не уверен в своих силах. Многие вопросы были осве­ щены на семинаре. Равнодуш­ ным не остался ни один сту­ дент. Мы за то, чтобы таких семи­ наров было побольше. V В. Ж ЕЛТОВ , 2 к. физтеха.