ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

В АВАНГАРДЕ ВУЗОВСКОЙ МОЛОДЕЖИ Состоялась X X отчетно- выборная комсомольская конференция института. С отчетом о работе комитета ВЛКСМ выступил В. Скри­ пов. , Мужество и целеустрем­ ленность в труде, революцион­ ная -романтика, жажда знаний и ' беззаветная преданность (идеалам (коммунизма, свойст­ венные юношам и девушкам на­ шей страны, получили высокую оценку на X X III съезде пар­ тии, в приветствии ЦК КПСС XV съезду ВЛКСМ . V III Пленум ЦК и XV съезд ВЛК СМ еще р аз подтвердили верность молодежи героиче­ ским традициям революцион­ ной борьбы. Самым дорогим — рабочей правдой, не -сломленной канда­ лами и каторгой, кровью, про­ литой комиссарами, свято­ стью братских могил, сединами матерей, безмолвием Хироси ­ мы и набатом Вьетнама— по­ клялась юность нашей Отчиз­ ны у стен старого Кремля партии и народу в том, что вечно будет в наших сердцах гореть огонь ленинизма, огонь борьбы, огонь революции. Воя жизнь советской моло­ дежи, деятельность ВЛК СМ проходят сейчас под вдохнов­ ляющим воздействием реше­ ний X X III съезда КПСС и XV съезда комсомола. Большая и очень сложная задача поставлена съездом партии и съездом комсомола перед вузами нашей страны. ,В ы с о к о квалифицированных специалистов, умелых орга­ низаторов производства, опыт­ ных и чутких воспитателей должна готовить высшая щкола. Н а выполнение этой зада­ чи по воспитанию всесторонне развитого учителя, воспитате­ ля нового человека коммуни­ стического общества была на­ правлена в прошедшем году работа нашей двухтысячной комсомольской организации.' К АЖ Д ОМ У— И Д Е И Н УЮ ЗАК АЛК У Большинство студентов упор­ но изучают марксистско-ленин­ скую теорию на занятиях по истории партии и политэконо­ мии, диамату, истмату. В та­ ких комсомольских группах, как 2-Д, 4-Д, 4-Е истфила, 2 курса немецкого отделения факультета иностранных язы­ ков, 2-А физико-технического факультета, 2-Е математиче­ ского факультета, 2-В биолого- химичеокого факультета, и в большинстве других групп не было ни одного случая, чтобы студенты этих групп на семи­ нарские занятия по общест­ венным дисциплинам являлись неподготовленными. Н о вот в группе, где комсоргом Числов Анатолий (физтех), долгое вре­ мя комсомольцы мирились с тем фактом, что по 6 — 7 чле­ нов их комсомольской группы на семинарские занятия по ис­ тории КПСС являлись совер­ шенно не подготовленными. Такие студенты, как Месро- пова (2 курс биолого-химиче- ского факультета), Курышки- на, Барулина— матфак, Ерма­ кова— истфил, имели академи­ ческую задолженность по исто­ рии КПСС, студенты Винтер, Владыкина, Тузикова — по политэкономии. Политдни и политинформа­ ции— это одна из ф орм воспи­ тания марксистско-ленинского мировоззрения у студентов Чуза. Интересно проходили цолитинформации в группах: 2-Б и 2-А биолого-химического факультета (групкомсорги Бригадирова и Крючкова), 1-Б физтеха (Воронова), у пер­ вокурсников педфака (Завали- шина), в группах 3 курса, не­ мецкого отделения факультета иностранных языков (Родина и Куликова) и в других. Регулярно, один раз в ме- сщ , с разнообразной темати­ кой проходили политдни на факультете иностранных язы­ ков, биолого-химическом, исто- рико-филологическом и педа­ гогическом. Однако в этой большой и от­ ветственной работе комитет ВЛКСМ допускал ряд сущест­ венных ошибок, которые бы- лр^ вскрыты на заседании пар­ тийного комитета института, где обсуждался вопрос о р а ­ боте комсомольской организа­ ции. Политико-воспитательный сектор комитета, в состав кото­ рог о входили Степанова ?— 'биохим, Королев — матфак, Литвиненко— педфак, не уста­ новил тесного контакта с по­ литико-воспитательным секто­ ром парткома института, не наладил творческого общения с; политико - воспитательными секторами факультетских бюро, нр установил строгого контро­ лу за успеваемостью студентов пр общественным дисциплинам, за проведением политинформа­ ций в группах. Видимо, этим и объясняют­ ся те факты недоработок, о которых говорилось выше, а также то, что в ряде комсо­ мольских групп на всех ф а­ культетах политинформации проводились крайне нерегу­ лярно (3-А, 3-Б — физтех, 3-Д— матфак, 3-В — исТфил и т. д.). Кое-где политинформа­ ции проходят скучно, без об­ суждения прочитанного доклад­ чиком материала. Да и док­ ладчики порою не могут подо­ брать злободневного вопроса и глубоко освоить его. Новому комитету, видимо, следует обсудить вопрос, нуж­ но ли каждый р а з в группах менять политинформаторов. Необходимо совместно с поли­ тико-воспитательным сектором парткома института и кафед­ рами общественных наук про­ думать) вопрос о регулярной учебе политинформаторов. Нельзя мириться и с тем фактам, что в некоторых груп­ пах первого к у рса биолого­ химического фак-та политин­ формации заменяли лекциями из цикла «Жизнь замечатель­ ных людей». Да, и такие лек­ ции проводить надо, но не за­ менять ими политинформации. Большую и очень важную роль в развитии политическо­ го кругозора студентов играют созданные на ряде факульте­ тов кружки: Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО 1. Текущей политики в группах 1-А и 1-Б физтеха — руководитель П. Г. Богданов. 2. Кружок по истории КПСС на истфиле— руководи­ тель Н. И. Шинкарюк. 3. Атеистический кружок на биохиме — руководитель И. М. Ермаков. Большая работа была про­ ведена в истекшем году сту­ денческими агитколлективами в период выборных кампаний. Однако здесь следует огово­ риться, что в этом нет никакой заслуги комитета ВЛКСМ . Работой агитколлективов ру ­ ководил партком института. Значительно активизирова­ лась в этот период работа лек­ торских групп, созданных на ряде факультетов. Более 60 лекций прочитано студентами истфила, инъяза и педфака в школах города по различным темам: «О героях-туляках»,— Агеева Люся, истфил; « Р е ­ шения X X III съезда — в жизнь» — Родионов, Веденкин, истфил; «Комсомольцы и мо­ лодежь Тулы в период герои­ ческой обороны город а»— За- валишина, педфак, и др. Б о­ лее 20 лекций на атеистиче­ ские темы прочитано студен­ тами биолого-химического ф а­ культета в школах, в рабочих и студенческих общежитиях. С большим интересом были прослушаны тружениками се­ ла нашей области лекции «Об улучшении материального бла­ госостояния советского н аро­ да», с которыми выступили студенты института Квасов Ев­ гений, Трушин Геннадий, Оро- бец Николай, Остроухое Ми­ хаил и др. Более 200 студентов изъ­ явили желание выступить с лекциями о героической обо­ роне Тулы в честь 25-летия со дня разгрома немецких полчищ под Тулой. Дело за материалом— и ребята пойдут в школы, клубы, рабочие об­ щежития, на стройки, поедут в любой район Тульской обла­ сти. По решению комитета ВЛКСМ и кафедры физвоспи- тания группа студентов-тури- стов, возглавляемая комсомоль­ цем, студентом 4-го курса фи- зико-технического фак-та Ула­ новым Игорем, прошла по местам боев Тульского рабоче­ го полка д® Брянской области. Интересный и очень ценный материал. о героях Тульского рабочего полка, о партизан­ ском движении в Туле собра­ ли студенты историко-филоло- гического фак-та, члены круж ­ ка по истории КПСС, возглав­ ляемые неутомимым, всегда молодым, с комсомольским за­ дором преподавателем инсти­ тута Н. И. Шинкарюк. Все это способствует х оро­ шему военно-патриотическому воспитанию наших студентов. В честь 25-летия обороны Тулы в институте Создается музей. В этом музее будет подробно, дець за днем, осве­ щен ход боев за наш родной город. Комитету ВЛК СМ не­ обходимо оказать большую по­ мощь комитету Д О С А А Ф в под­ готовке музея к открытию. З Н А Н И Я — П Е Р В О О Ч Е Р Е Д Н О Е В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров С С С Р «О ■мерах по улучшению подготов­ ки специалистов ' и совершен­ ствованию руководства выс­ шим и средним специальным образованием в стране» указы­ вается, что «первоочередной задачей высшей и средней специальной школы на дан­ ном этапе является повыше­ ние качества знаний специали­ стов». В достижении этой це­ ли призваны сыграть большую роль комсомольские организа­ ции высших учебных заведе­ ний. На первом заседании плену­ ма комитета ВЛК СМ было принято решение: в целях ак­ тивизации учебной работы сту­ дентов развернуть социалисти­ ческое соревнование среди ф а­ культетов и внутри факульте­ тов за достойную встречу X X III съезда КПСС. Соцобя­ зательства были, приняты все­ ми комсомольскими группами, затем на общих факультетских комсомольских собраниях они были приняты всеми факуль­ тетами. Первый этап подведе­ ния итогов этих соревнований прошел накануне открытия съезда партии. Лучшими груп­ пами на факультетах признаны: 3-Б биохимфака, 2-А педфака, 1-Д истфила, 1-Е матфака, 3-А нем. отделения, 2-А физ­ теха. Все эти группы за до­ стигнутые успехи в учебе и ак тивное участие в обществен­ ной жизни факультета и ин­ ститута были поощрены: од­ н а— поездкой в Москву, дру­ гие— бесплатными билетами в театры нашего города. Передо­ вому факультету, биолого-хи- мическому, был1 вручен пере­ ходящий вымпел. Соревнование продолжается. Новому составу комитета ВЛКСМ необходимо направить деятельность учебных комис­ сий, труд каждого комсомоль­ ца, работу всех комсомольских групп на успешное выполнение взятых соцобязательств, чтобы высокими показателями в тру­ де и учебе встретить 50-летие Советской власти. Новому составу - комитета необходимо повысить роль • и ответственность комсорга за организацию слаженной рабо­ ты группы, ее активного уча­ стия в учебном процессе. Значительно хуже справля­ лись со своими Задачами учеб­ ные комиссии физико-техниче­ ского, ' историко-филологиче­ ского и математического ф а ­ культетов. Повинна в этом та атмосфера спокойствия и рав­ нодушия, которая царит во­ круг «двоечников», и лодырей. Чем объяснят, например, комс­ орг группы 2-Б физтеха т. Мельникова и . председа­ тель учебной комиссии г этого " фак-та Антоничева, что к кон­ цу учебного года успевае­ мость в.этой группе составляла всего 35 проц.? Чем, спраши­ вается, можно объяснить и тот факт, что 30 человек с этого фак-та отчислены за . академи­ ческую задолженность? . Чем объяснит председатель учеб: ной комиссии истфила Дегтяре­ ва, что на 3 курсе литераторов вместо 100 человек на лекции сидит_ кучка представителей групп в 36 человек? В итоге всех перечисленных недоработок процент успевае­ мости в целом по институту по сравнению с прошлым го­ дом снизился на 3,6 проц. м агтаво?-НИМКа* ' СЛвВа бю р о в л к с м би охим - Л ю д а Р ом лн ч е н н о у с - Ф фо'то В ^ а к и р а ™ 4 " 0 ' п е ш н о с п р а в л я е т с я с та к и р а . о б я з а н н о с тя м и с е к р е та ­ р я ф а к у л ь т е т с к о г о бюро В Л К С М и н ъ я з а . П р и м е р - но у ч и т с я . В а ля К ур о ч к а , ст. 3 m к у р с а и с т ф и л а , а к т и в н а я у ч а с тн и ц а х у д о ж е с т в е н - Щ ной с а м о д е я те ль н о с ти , Ш О на всегда готов а по­ мочь то в а р ищ а м в хо - Щ р о ш и х начи н а н и я х. Щ У ч и т с я на «х о р о ш о » и « о т л и ч н о » . Та м а р а Д авы до в а, ст. 3 к у р с а матем. ф а н., за х о р о ш у ю р а б о ту с п о д ­ р о сткам и п р и д о м о у п ­ р а в ле н и и н а г р а ж д е н а П о ч е тн о й гра м отой Зоя Л о гв и н о в а , ст. 3 к у р с а матем. фан., тож е п о л у ч и л а П о ч е т н у ю гр а ­ м о ту за у с п е х и в работе с. п о др о с тк а м и . J Галя Сенчук, секр е--с_ та р ь ф а к уль те те н о г о