ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

П р ол е т а р и и всех ст ран , соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ К 25-ЛЕТИЮ ОБОРОНЫ ТУЛЫ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 33 (3 5 2 ) ЧЕТВЕРГ, 13 ОКТЯБРЯ 1966 г. Год изд. 9-й. Цена 1 коп. Бесменыйкомсорг АллаРодина че­ ловек особого скла­ да: она очень любит детей и в институт пришла по призва­ нию. С первых же дней учебы мы по­ чувствовали, чтоона очень искренняя, скромная, отзывчи­ вая, общительная, го­ това откликнуться на любую .просьбу то- варищей. Этим она нам и понравилась. Группа решила избрать ее комсоргом. И не ошиблась. Вот уже третий год Алла — бессменный комсорг нашей группы. Комсорг успешно справляет­ ся со своими обязанностями в томслучае, если он становит­ ся душой коллектива, если люди уважают егои всегда го­ товы откликнуться на любую просьбу, вместе выполнить любое поручение, и тогда ра­ бота будетспориться. Аллане только хорошо вы­ полняет поручения, но и вни­ мательна к своим товарищам. Ее заслуга в том, что наша группа, дружная и сплочен­ ная, всегда готова к проведе­ нию институтских ,мероприя­ тий. Сам комсорг является примером в учебе: добросове­ стно готовится к замятиям, по­ могает товарищам; Совмещать учебу с работой комсорга трудно, так как от вожака требуется большое внимание к людям, участие в их жизни, в выполнении ком­ сомольских поручений. А опы­ та было маловато: девушка совсем недавно окончила шко­ лу и пришла в. институт. Алланаходит время дл$и чтения литературы, интере­ суется кино, театром. Она является организатором культ­ походов в кино, театр и му­ зеи. Л. ДОРОХИНА, 3 курс немецкого отделения. А воз иныне там Громкая трель звонка Соби­ рает нас в аудиторию на оче­ редное занятие по немецкому языку. Элла Ивановна прове­ ряет нашу готовность к сегод­ няшнему занятию. Неподготов­ ленными оказались JI. Кучерен­ ко, П. Афонина. И это не пер­ вый раз. Кроме того, они часто пропускают занятия. Беседуем с Э. И. Соловцо- вой. Она очень недовольна от­ ношением этих студентов к изучению иностранного языка. — Заканчивая- 2 курс,— го­ ворит Элла Ивановна,— они за­ веряли меня, что будут учиться как следует. Свое слово не сдержали. До сих пор Афонина и Кучеренко не получили заче­ та по предмету, занимаются кое-как; уже пропустили по 6 часов занятий. Часто отс$$гт- вуют Новикова и Купри^йОва. И о чем они только думают? — заканчивает Э. И. Соловцова. Этот вопрос можно задать и такой студентке, как Г. Ян- кина (4 курс), не сдавшей эк­ замена по педагогике. До каких пор эти горе-сту­ денты будут ходить в задолж­ никах? Сколько еще времени потребуется им для пересдачи экзаменов? ч В этом семестре студенты 3 курса будут сдавать госэкза- мен по иностранному языку. При таком отношении к делу хороших результатов на экза­ мене нечего ждать. С. СО РОК И НА . 3 курс педфака. ‘ 1111111 Ш Ш 1 | 111 Ш 1111 ||| 1 Ш Ш Ш 1111 П 111111111 | 1 Ш 1 Ш|| 1 Ш| 1 Ш 111 ||||| 1 П 1 Ш 111 М 111 Ш 11 Ш 11 ШШ М 11111111 Г ДЛЯ ВАС, ПЕРВОКУРСНИКИ ПЕРЕД ТОБОЮ—КОНСПЕКТ Как конспектировать учебные пособия и другие труды? Этот вопрос часто встает перед теми, кто впервые приступает к изучению политической литературы. Слово «конспект» происходит от латинского слова «конспектус», что означает «обзор». Конспект и должен быть кратким обзором, сжатой записью той или иной статьи или про­ изведения. Такая запись позволяет лучше запомнить, а в дальнейшем быстро восстано­ вить в памяти материал. Конспектировать надо тогда, когда прочи­ танный материал хорош о обдуман и понят. Только в этом случае вы сможете четко оп­ ределить и кратко записать основные положе­ ния автора, их обоснование и выводы. Конспект должен быть кратким. Надо «...из­ бегать слишком -длинных выписок, в которых потом не легче разобраться, чем в самой книге», — говорила Н. К. Крупская. Нужно стремиться немногими словами сказать мно­ гое. Длинные и часто повторяющиеся слова можно писать сокращенно. Обязательно ли конспектировать только своими словами? Конечно, нет! Важно, чтобы конспект кратко, стройно и логично переда­ вал содержание книги, статьи. А какими это словами сделано — >.своими или позаимство­ ванными у автора — безразлично. Записи распределяются в тетради так, что­ бы они «бросались» в глаза, запоминались зрительно. Для большего эффекта можно поль­ зоваться цветными карандашами, выделяя главные мысли, выводы и переходы от одной мысли к другой. Кроме этого, запись можно вести уступами, колонками, каждый вопрос начинать с новой строчки, важные мысли вы­ делять (помимо карандаща) крупными буква­ ми, писать заголовки, подзаголовки. Желательно справа или слева тетрадного листа оставлять поля шириной 5 — 7 см, где вы можете записать мысли из какой-либо статьи или книги. Поля пригодятся и для рас­ шифровки терминов, как политических, так и других. Навыки конспектирования вырабатываются не сразу. Не следует огорчаться, если на пер­ вых порах потребуется слишком много време­ ни, чтобы законспектировать небольшой р аз­ дел книг. Самое главное — чтобы эта^ запись была не механической, а осмысленной. Никогда не садитесь писать конспект сегод­ ня, если у вас завтра семинар. Вы должны уделить минимум час времени на работу с конспектом каждый день, тогда на семинаре вы не будете уподобляться человеку, попав­ шему в неотвратимую беду. Г. А НЦИН , студент 4 курса математического факультета. О ■ Рубеж и укрепляются В обороне Тулы большую роль сыграли оборонительные сооружения, созданные усилия­ ми Красной Армии и трудя­ щихся города под руководством партийных и советских органи­ заций. , Работы по созданию оборони­ тельных рубежей на дальних подступах к Туле были нача­ ты в первых числах октября, а оборонительные работы на ближних подступах к Туле на­ чались 20 октября и продолжа­ лись до 15 декабря 1941 го­ да. На дальних подступах со ­ оружались четыре оборони­ тельных рубежа: первый — под Чернью, второй — по реке Оке на линии Калуга— Лих- вин— Белев; третий — на ли­ нии Павшино — Слобода— Ни­ кольское — Крюково — Жито- во — Щекино; четвертый — на линии Ясная Поляна— Соло- совка — Я с е н к а — Смирное. Эти рубежи не были . закон­ чены, т. к. они начаты были слишком поздно. > 14 октября 1941 года коман­ дир 238-й стрелковой дивизии полковник Коротков и комиссар обороны.Тулы В. Г. Жаворон­ ков, издали приказ № 1 по о р ­ ганизации оборонительных ру ­ бежей непосредственно вокруг Тулы. Начальниками оборони­ тельных участков назначались первые секретари райкомов партии. 16 октября 1941 года состоя­ лось совещание городского пар­ тийного 'актива, обсудившего один вопрос, — «О текущем моменте и задачах парторгани­ зации». В единогласно приня­ том решении говорилось: «Над Тулой нависла непосредствен­ ная угроза. Злобный и ковар­ ный враг пытается захватить город, разгромить наши заво­ ды, дома,... обратить в рабст­ во тысячи людей. Этому не бывать! Мы все как один будем драться до последней капли крови за нашу Родину, за наш любимый город и никог­ да н£ отдадим Тулу врагу. З а оружие, товарищи комму­ нисты! Все на защиту Родины! Победа будет за нами!» . На ближайших подступах к Туле и в самом городе соз­ давалось три оборонительных рубежа. Первый проходил при­ мерно вдоль строящейся сей­ час объездной дороги, что проходит около нашего учеб­ ного корпуса № 2. Он со­ стоял из минных полей, прово­ лочных препятствий и противо­ танковых рвов. Следы послед­ них отчетливо видим и сейчас. Второй рубеж проходил в ос­ новном по ул. Льва Толстого и Технической. Третий начи­ нался у железнодорожного м о­ ста и заканчивался у Хомутов­ ской улицы, упираясь своими флангами в реку Упу: Эти рубежи представляли собой систему баррикад из де­ рева, шлакобетона, металличе­ ского лома. Баррикады имели амбразуры для стрельбы из пу­ леметов. Эти укрепления чере­ довались с противотанковыми рвами, прикрывались надолба­ ми. В проходах баррикад были установлены ежи чиз рельсов и заготовлены мешки с песком. Все эти сооружения возводи­ лись силами местного насе­ ления и пехоты. Туляки создали вокруг горо­ да противотанковый ров дли­ ною около 6 км, 4 м шириной и 2,5 м глубиной. Помимо это­ го, был создан второй пояс, ко­ торый состоял из двойных про­ тивотанковых рвов в конце каждой улицы города. Это де­ лали тысячи людей. Центральный район ежеднев­ но выделял 4000 чел. Они соз­ дали противотанковый ров от Орловского до Воронежского шоссе. Из Пролетарского райо­ на ежедневно работало 2000 человек, и они создали оборо­ нительный рубеж от р. Тулица до Епифанского шоссе. Среди работающих быйо 90 процентов’ женщин. Работы ве­ лись под непрерывной бомбеж­ кой и артобстрелом, без пере­ рывов, несмотря на потери ра­ неными и убитыми. Туляки проявляли удивительное упор­ ство. Оборонительные сооружения, созданные туляками, имели большое значение в обороне Тулы. Вот что Делалось в октябре для обороны г. Тулы. А в начале третьей декады Октяб­ ря немецко-фашистские войска вступили на территорию нынеш­ ней Тульской области. Н. И. Г У Б А Н О В , преподаватель. Вдохновение мастера На недавно прошедших тол­ стовских чтениях один из их участников, наших гостей, об­ ратился ко мне с вопросом: «Кто же это так великолепно оформил выставку в литера­ турном кабинете, кто у-в ас умеет так фотографировать? Ведь это же профессиональные художественные работы!» Я объяснил гостю, что фотогра­ фии яснополянских пейзажей, представленные на большом стенде, сделаны не профессио- налом-фотографом и художни­ ком, а • бывшим доцентом ка­ федры , педагогики нашего ин­ ститута Николаем Александро­ вичем Коноплевым. Рассказал я и о технике из­ готовления этих больших кра­ сочных снимков, йапоминаю- щих живописные изображения. Гость выслушал меня внима­ тельно и, не переставая изум­ ляться, пристальна рассматри­ вал фотографии, стараясь уло­ вить самую «механику» их вы­ полнения, а эта «механика» почти неуловима в них, она от­ ходит на задний план, как это бывает в настоящем пройзве-' дении художественного творче­ ства,— на первом плане здесь неповторимая прелесть до бо­ ли знакомых нам яснополян­ ских мест. Тысячу раз виданы нами эти луга и перелески, эти вьющиеся в зеленых травах дороги, эти пруды, в зеркаль­ ную гладь которых засмотре­ лись прибрежные лозины. Но вот они представлены нам при помощи фотообъектива и кра­ сок, представлены человеком, бесконечно влюбленным в кра­ соту этих мест, и как-то по-но- вому воспринимаешь их, ви­ дишь и что-то не замеченное тобою прежде. Вот уже который раз Нико­ лай Александрович украшает наши толстовские чтения свои­ ми фото-произведениями. На последнем заседании . кафедры литературы мне было поручено от имени коллектива кафедры передать через нашу газету благодарность Н. А. Коноплеву за его участие в чтениях, за большое' эстетическое наслаж­ дение, доставленное участни­ кам чтений. Я выполняю это с большим удовольствием. Спаси­ бо вам. Николай Александро­ вич! .............. Доцент Н. А. М ИЛОНОВ .