ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

ПУСТЬ СТАНЕТ КАЖДЫЙ ПАРТИИ БОЙЦОМ! (Окончание. Нач. на 1-й стр.). что было подчеркнуто в докла­ де Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева на X X III съезде партии, а затем в сентябрьском Постановлении ЦК КПСС и правительства о мерах по улучшению подготов­ ки специалистов. Для более углубленного воспитательного воздействия на студентов преподаватели об­ щественных наук органически увязывают изучаемый прог раммный материал с задачами и опытом коммунистического строительства, с развитием международного коммунистиче­ ского и рабочего движения. Так, при изучении работы В. И. Ленина «Очередные зада­ чи Советской власти» тов. Бын- кина сосредоточила внимание студентов на уяснении значе­ ния этой работы в настоящее время, когда партия ставит задачи на новое пятилетие. Вме­ сте с этим студенты изучали и конкретный местный материал: студентка Панченкова расск а­ зала об опыте соревнования за коммунистический труд на 38-й шахте, а студент Журавлев — о планировании в одном из совхозов области. Под руководством преподава­ телей политэкономии были про­ ведены экскурсии на металлур­ гический, сахаро-рафинадный и радиозавод. Преподаватели философии привлекли большую группу студентов (120 чел.) к выступ­ лениям перед населением на атеистические темы и по мате­ риалам X X III съезда КПСС. Систематическую работу по исследованию истории партор­ ганизации нашего края, истории борьбы туляков в годы Отече­ ственной войны ведут около 30 студентов в кружке при кафед­ ре’ истории КПСС под руковод­ ством Н. И. Шинкарюк. Положительным примером в системе воспитания студентов следует признать работу препо­ давателей кафедры истории КПСС по использованию в лек­ циях и на практических заня­ тиях теоретического и фактиче­ ского материала о роли моло­ дежи в истории нашей страны. Кроме этого, 13 кружковцев работают над комсомольской тематикой: «История комсомо­ ла нашего института»; «У ч а­ стие учащейся молодежи в революционном движении», «Трудовой героизм комсомоль­ цев 20-х годов», «Революцион­ ные традиции тульской моло­ дежи» и др. Большая учебно-воспитатель­ ная, аудиторная и широкая мас­ совая работа кафедр общест­ венных наук в 1965— 66 учеб­ ном году обеспечила опреде­ ленные результаты: около 60% студентов работают хорош о и имеют хорошие знания по об­ щественным наукам. Н о все еще недопустимо велик про­ цент успевающих посредствен­ но. В чем же причины этого? Заведующие кафедрами ссы­ лаются на частое отсутствие должной организации и обеспе­ ченности учебного процесса: нестабильность расписания, скомканность лекционных кур­ сов, отрыв лекций от практи­ ческих занятий, отсутствие обо­ рудованных аудиторий для и с­ пользования проекционной ап­ паратуры и т. д. Другой же серьезной при­ чиной низких знаний являются недостатки преподавания. М а­ ло и неконкретно мы занимаем­ ся методикой преподавания в вузе. Анализируя успеваемость по предметам педагогического цикла, следует признать поло­ жение неблагополучным. Так, на истфиле хорошие и отличные знания по педагогике показала на II и III курсах лишь одна треть студентов. Н е­ высокие результаты на госу­ дарственных экзаменам показа­ ли физики и математики. А в целом по институту на «4» и «5» сдало госэкзамены лишь около 40% выпускников и 4 человека получили «неуды». Такое положение нельзя при­ знать допустимым. О Г О Н Ь ПО НЕДОСТАТКАМ ! Постановление ЦК КПСС и Совета Министров С С С Р о ме­ рах улучшения подготовки спе­ циалистов требует научной о р ­ ганизации учебного процесса — у нас ее пока нет, но должна быть. У нас много недостатков в расписаниях, в распределении нагрузки преподавателей по времени года, в разнобое меж­ ду лекционными и практиче­ скими ' курсами, в распределе­ нии и оборудовании помещений и т. д. Другой, не менее тяжелый недостаток — это отдельные элементы идейно-политической и моральной неустойчивости в на­ шем студенческом коллективе: проявляющееся порой отсутст­ вие чувства общественной соли­ дарности, примеры явно не­ комсомольского поведения и т. д. Партийным организациям ф а ­ культетов нужно добиться чет­ кого, регулярного проведения всех мероприятий идейно-поли­ тического характера, хорош о их готовить, шире привлекать сту­ дентов и не допускать уклоне­ ния студентов от общественных поручений и участия в обще­ ственной жизни. Товарищи коммунисты! Р аб о­ тать так в новом году, как в ис­ текшем, в части учебно-воспи­ тательной мы не имем права, тем более в год, предшествую­ щий 50-летию Советской вла­ сти. Мобилизуем же до предела, каждый на своем месте, чувст­ во коммуниста-борца, силы и знания специалиста, спло­ тимся в дружные коллективы на факультетах, поднимем и сплотим вокруг себя наше сту­ денчество (а это ведь комсо­ мол — наша смена) — и на этой основе добьемся общего подъема уровня учебно-воспи­ тательной работы! После доклада развернулись прения. КОММУНИСТЫ ОЦЕНИВАЮТ, ПРЕДЛАГАЮТ Н. Я. Терешина, зав. кафед­ рой политэкономии. — Коллек­ тивы кафедр общественных наук стали чаще встречаться, обмениваться опытом. Деканаты все ице не преодо­ лели организационных неуря­ диц с расписанием. Хозяйствен­ ная часть, несмотря на неодно­ кратные заявки по оборудова­ нию аудиторий, подготовке их к использованию технических средств обучения, до сих пор не раскачалась. Кафедра политэкономии сде­ лала решающий шаг в сторону углубления экономических зна­ ний студентов. Наш коллектив подготовил 50 лекторов-сту- дентов для выступлений среди населения. Н о во многом мы работаем кустарно: школа лекторов до сих пор своей ра­ боты не развернула. Нужен единый план воспи­ тательной работы в общежити­ ях. Этим будут достигнуты пер­ спектива, четкость, координа­ ция действий кафедр и общест­ венных организаций. В о многих городах работают постоянно действующие семи­ нары преподавателей общест­ венных наук. Нам кажется, что и Туле это по силам. В. Й. Баранова, декан инъя­ за. — Партком иногда обсуж ­ дал вопросы без участия заин­ тересованных лиц. Пример: подвергается анализу работа физико-технического факульте­ та, но деканы для участия в обсуждении не приглашаются. Идеологическая комиссия парткома по существу прини­ мала участие только в развер­ тывании культурно-массовой работы. Обменом опытом, р а с ­ пространением лучших дости­ жений она не занималась. П ро­ паганда массовых мероприя­ тий, нередко очень интересных, не была организована. Л. И. Богданов, и. о. зав. кафедрой физврспитания. — Н ас похвалили за отдельные достижения в спорте. Тем серь­ езнее тревога за другие участ­ ки работы. Недопустимо затянулось строительство нашего стадиона. Необходимы минимальные а с ­ сигнования, внимание и по­ мощь районных организаций. До сих пор не оборудован по- настоящему спортивный зал в учебном корп. № 1. Кафедра и спортклуб стоят в стороне от оздоровительной и спортивной работы на детских площадках. И . М. Ермаков, зав. кафед­ рой философии и научного коммунизма,—-Кафедра фило­ софии развернула подготовку лекторов-общественников. Но практически партком уделял этому мало внимания. Плохо обстоят дела на ка­ федре с повышением квалифи­ кации. И здесь не видно помо­ щи со стороны парткома и рек­ тората. , чЬ Н. Бровкин, председатель профкома. — Нашему партийно­ му органу нужно активнее вме­ шиваться в работу хозяйствен­ ной части. Коммунисты в общежитии часто не оказывают никакой помощи студсовету. Н . И. Шмараков, ректор ин­ ститута.— Этот год работы партийного комитета оказался положительным. И все же мно­ гое упущено или решалось не­ достаточно эффективно, энер­ гично. Так, на многих кафедрах были созданы партийные груп­ пы. Но по-настоящему ими ни­ кто не руководил. К 50-летию Советской вла­ сти институт должен стать ву­ зом первой категории. Это ко многому обязывает коллектив. Н. И. Шинкарюк, зав, ка­ федрой истории КПСС, — Часто удивляет неслаженность нашей хозяйственной деятельности: изготовить рейку — проблема. Партийному комитету следует продумать все стороны трудо­ вого обучения студентов, прак тичеекой подготовки их к св о­ ей профессии. Было бы полезно скоордини­ ровать деятельность тульских вузов в их подготовке к 50-ле­ тию Октября. -Присоединяюсь к предложе­ нию сделать учебу преподава­ телей общественных наук регу­ лярной, содержательной. П. Д. Данилин, зав. отделом школ и вузов ОК КПСС. — Растут кадры института, все более авторитетным становится его научное лицо. Заметно ож и ­ вились идеологическая работа, практическая деятельность ка­ федр общественных наук. Однако мы не можем ми­ риться с таким положением, когда не успевает каждый ше­ стой студент. Это означает практически, что институт до­ пускает брак в своей работе. Первоочередная задача — коренное улучшение качества знаний и уровня подготовки бу­ дущих учителей. В свете требований партии и правительства нельзя признать вполне удовлетворительной и научно-исследовательскую р а ­ боту института. Н а ведущих кафедрах нужно создать науч­ ные школы и организовать на­ учные семинары, повысить ка­ чество подготовки аспирантов. Н а собрании выступили так­ же А. И. Новиков, декан био- лого-химического факультета и Г. Б. Кулерман, декан физи­ ко-технического факультета. ta s s ......... = = = = = В зал входят трое, и им на­ встречу выплескивается шквал аплодисментов. Трое мужчин, немного смущенные, приветли­ во улыбаясь, идут к сцене. И, глядя в их с задорной искор­ кой глаза, трудно поверить, что они только что с дороги и им давно уже за сорок. «Строч­ ки» морщин на лице напоми­ нают, что это люди тревожной н трудной судьбы. Один из них поднимается на трибуну. Это генерал-полков­ ник Николай Сергеевич Шима- нов. С удивительной простотой он рассказывает о трудных фронтовых буднях, о том,.как 25 лет тому назад советские летчики бились с врагом в туль­ ском небе, над тульской зем­ лей. Сам участник 2-х войн, человек огромного мужества и отваги, Николай Сергеевич р а с­ сказывает не о себе, а о своих фронтовых друзьях. И как бы боевым эпизодом его рассказа звучит легенда о герое-летчике нз полка «Нормандия-Иеман». — Вы, может быть, помни­ те в кинофильме «Нормандия- Неман» тяжело раненого лет­ чика. Все тело его перевязано бинтами. А случилось с ним такое: поручили ему сбить не­ мецкий самолет-разведчик. П ро­ тивник сбит, но подожжен и советский истребитель. Внизу земля, захваченная врагом. Положение безвыходное. И лет­ чик решает: «Или взорвусь в воздухе, или ценой любых уси­ лий доберусь до своих». Пламя бьется в кабине пи­ лота, загорается одежда, секун­ ды борьбы тянутся часами. С а ­ молет уже над нашей землей, еще мгновение... и родной Ц П 0Э Т 77 В ГОСТДХ-ГНРСМ аэродром. Н о хищные языки пламени перекинулись на бен­ зобак... Взрывная волна выбра­ сывает летчика на высоте 50-ти метров над землей, парашют бесполезен:, не успел раскрыть­ ся. Больно терять друзей. Лет­ чики, видевшие воздушную трагедию, поспешили к месту гибели товарища. Не было сомнения в том, что он разбил­ ся при падении. И столь неве­ роятной оказалась действитель­ ность: пульс бился, слабо, но бился. Врачи установили, что у лет­ чика переломлены все ребра с левой стороны, сломана кость левого бедра: тело сильно об­ горело. Безнадежен! Н о воля человека к жизни и особое внимание врачей сооб­ ща сделали чудо: он остался жив. Оправившись от ран, лет­ чик с палочкой, сильно при­ храмывая, вновь приходит на аэродром, в'новь садится в са­ молет. Начинается его вторая жизнь в небе. —- Мужественный летчик, защищавший ' тульское небо, самоотверженно сражается до конца войны, становится коман­ диром эскадрильи «Норман- дия-Неман»,— говорит Николай Сергеевич, — и зовут его Ана­ толий Емельянович Голубов,— и добавляет: — вот он перед вами. Гостям дарят цветы. Фото В. Такира. Зал на минуту оцепенел. Эта легенда, прозвучавшая как тор­ жественная песня о героизме и воле советского пилота, вдруг ожила. А он, высокий, широко­ плечий, с сединой на висках, с добрыми улыбающимися глаза­ ми, стоял перед нами. Человек много переживший, победив­ ший смерть. Анатолий Емельянович, ге­ нерал-майор, Герой Советского С ою за, рассказывает о своих друзьях -летчиках, живых и тех, кто не вернулся в строй. Говорит о боевой настоящей дружбе советских и француз­ ских летчиков, о их подвигах, которые навеки запечатлены в истории. Генерал-майор рассказывает о Николае Пенчуке. Имя этого юноши навсегда сохранится в памяти людей, узнавших о его подвиге. Мужество, находчи­ вость, умение пришли на вы­ ручку в тот момент, когда по­ ложение казалось безвыход­ ным. Он вышел героем-победи- телем из очень тяжелого боя с фашистами. — Мы здорово били фашис­ тов. Стояли твердо до конца, потому, что чувствовали тепло­ ту нашего народа, его под­ держку. Н а трибуну поднимается тре­ тий из гостей. Это заслужен­ ный артист республики М. М. Новохижин, служивший в ов ре ­ мя войны летчиком-радистом, окончивший военную академию М. М. Новохижин читает свои стихи. _ им. Жуковского. Теперь он ар­ тист Академического ордена Ленина Малого театра. Помимо артистической деятельности, он пишет стихи, а стихи его самые молодые! В них столько солн­ ца, жизни, уверенности в завт­ рашнем дне. Эта встреча еще раз напом­ нила нам, что никто не забыт и ничто не забыто. Молодость клянется. То, что отцы не допели, — Мы допоем, То, что отцы не построили, - - Мы построим. Э. Л ЕВКИ НА , 3 курс физ технического факультета. Редактор 3. В. Т УМ А Н О ВА . Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 12759