ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

П р ол е т а р и и в сех ст ран , соединяйтесьS Обучая, воспитывать ОРГАН п а р т и й н о й , п р о ф с о ю з н о й , к о м с о м о л ь с к о й о р г а н и з а ц и и и р е к т о р а т а т у л ь с к о г о г о с у д а р с т в е н н о г о п е д а г о г и ч е с к о г о ИНСТИТУТА ИМЕНИ л. н. толстого Учиться целеустремленно X X III съезд КПСС в своих решениях записал, что к 1970 году мы в основном должны завершить введение всеобще­ го среднего образования. Р е­ шение этой задачи потребует значительного пополнения ква­ лифицированных кадров. На заочном отделении толь­ ко что закончились вступитель­ ные экзамены. Принято ~на все отделения и факультеты 550 человек, 333 из которых раб о­ тают в системе народного об ра­ зования. Многие из абитуриентов по­ казали хорошие, прочные зна­ ния. Так, сдали все вступитель­ ные экзамены с отличными оценками линотипистка Нехо- рошева М. И. (педфак), учи­ тель математики Артемов А. В. (факультет математики), учи­ тель физики Сигаев Н. П. (физ.- тех. факультет), учитель нач. классов Максимова В. И. (отд. русского яз. и лит.), лаборант Филимонова Н. В. (биолого- хим. ф-т), библиотекарь Вин- ценц В. В. (отд. немец, яз.), контролер Синятинская Е. В. (отд. англ. яз.), военно­ служащий Вилков Ю. С. и сборщик Ламков В. Г. (отд. истории). Пожелаем им в про­ цессе учебы не снижать своих успехов. К сожалению, учителя, по-_ ступающие вне конкурса в наш институт, в большинстве своем обнаруживают лишь посредст­ венные знания. Возможно, у них мало времени для подго­ товки к вступительным экзаме­ нам. Но и за годы учебы в институте они не завоевывают ведущего положения. Из 2249 заочников в систе­ ме народного образования р а ­ ботают 1293 человека. От зим­ ней сессии 1966 года из них было освобождено 78 человек Если говорить об успевае- Правительство рядом по­ моста учителей, работающих в становлений создало условия для учебы заочников. Они по- районах области, то следует признать, что очень плохо успе­ вают заочники из Куркинского района. Успеваемость их едва достигает 19% (из 31 заочника не успевает 25). В Ленинском районе из 54-х заочников не­ успевающих 38 человек, успе­ ваемость составляет 22%. Преобладающей оценкой на курсовых и государственных экзаменах является «удовлет­ ворительно». Особенно низки результаты лучают дополнительный от­ пуск на 30 дней на 1 и 2 кур­ сах и на 40 дней на 3, 4 и 5 курсах по постановлению Со­ вета Министров Р С Ф С Р № 720 от 2 июля 1959 г. Но это пра­ во студенты-заочники завоевы­ вают выполнением учебного плана за предшествующий се­ местр и выполнением конт­ рольных работ в установлен- на факультете математики, где ные сроки в текущем семестре, абсолютное большинство заоч- „ ников — учителя. Так, по ито- институте в межсессион- гам зимней сессии успевае- ны^ пеРиод работают консуль- мость на факультете составила таЦи°нные пункты: в Туле— 18%. С этого факультета в ^ля всех факультетов, в Узло- 1965 г. было отчислено 65 учи- во^ Для факультета матема- телей из различных районов тики и русского языка и лите- ратуры, в Киреевске— для ма­ тематиков, в Богородицке— для педфака и отделения русского языка и литературы. Проводят­ ся вечерние занятия на фа- Хочу рассказать о воспита­ тельной работе, которую прово­ дят на заочном отделении ка­ федры и деканат факультета иностранных языков. Мы при­ даем большое значение этой стороне нашей деятельности, так как уровнем воспитатель­ ной работы определяются ре­ зультаты всего учебного про­ цесса. Этот участок работы являет­ ся одним из труднейших. Н уж ­ но было продумать, с чего на­ чинать, ухватиться за самое важное звено. Поэтому кафед­ ры решили прикрепить препо­ давателей к группам. А в февра­ ле было проведено-- совещание прикрепленных преподавателей с обсуждением планов воспита­ тельной работы. Что входит в круг обязанно­ стей прикрепленных преподава­ телей? Это, прежде всего, сле­ дить за присылкой в срок кон­ трольных работ, выполнением графика зачетов и экзаменов, проводить политинформации на иностранном языке как в меж­ сессионный период (наши сту­ денты приезжают 2 р аза в ме­ сяц), так и во время сессии. Кроме того, наши преподавате­ ли поддерживают тесную связь со студентами-заочниками, ко­ торые живут очень далеко от Тулы и не могут систематиче­ ски пользоваться нашими кон­ сультациями. Кафедры факультета органи­ зовали лекторий. На немецком и английском языках наши пре­ подаватели читают интересные лекции о жизни ГДР, Ан­ глии, известных писателях, композиторах, художниках. Так, в прошлую летнюю сессию с лекциями выступали В. и. Баранова, В. И. Хромов, М. В. Раевский. В этом году заплани­ рованы выступления М. В. Р а ­ евского, А. С. Юханова, В. Г. Исаевой и других ховарищеи. В круг воспитательных ме*^ приятий включаются экск^ ^ сии. В прошлом году заоншис! побывали в художественном м^ зее с последующим обсуждени­ ем впечатлений на иностранных языках. В этом году собираем­ ся побывать в краеведа музее. Нам-хотелось бы, чтоб** эту статью откликнулись р а ­ ботники других факультетов и поделились бы своим опытом воспитательной работы. В та­ ком случае мы могли бы поза­ имствовать все хорошее, что есть у них. Давайте же общими усилия­ ми поднимем уровень воспита­ тельной работы среди студен- тов-заочников! Б . Л . Ш Н Е Й Д Е Р М А Н , зам. декана факультета. Урок на будущее области. Некоторые лись с просьбой вое их. Пошли на такую ^?тупку: разрешили сдавать задолжен­ ность. Сдадите — восстановим. Но пока еще никто не предъяв- культетах иностранного языка, лял документов, подтверждаю­ щих движение вперед. После зимней сессии при­ шлось отчислить еще 17 чело­ век. Это значит, что такие заоч­ ники «учились» 2 года и более на одном курсе, а результатов никаких. Очень многие не зани­ маются успешно не по лености, математики и физико-техниче­ ском. С заочниками работают в е д у щ и е преподаватели: п рофессора Ашурков В. Н. и Арабаджи В. И., доктор наук Николаев М. П., деканы ф а­ культетов доценты Болознев И. Г., Буданцев П. А., Нови­ ков А. И., зав. кафедрами до- но следует помнить, что есть центы Подсыпании В. Д., Зал­ манович 3. И., Гашкова О. А., Цапникова В. М., Бронштейн А. П., Парижский В. А., Абра­ мов В. И .,' Ермаков И. М., Шинкарюк Н. И. и многие Другие. Желаем Вам успеха, дорогие дисциплина, определенный по­ рядок обучения в вузе: три го­ да и более держать студента на одном курсе мы не имеем пра­ ва. Эти примеры приведены мною специально в назидание нашему молодому пополнению. ТППЯПМТТ1И, 1215 человек должны были Мы ждем от него хороших ре- товаРиЩИ1 явиться на сессию, а прибыло зультатов — к этому обязы- q д С А М С О Н О В А проректор по заочному обучению. лишь 1058. Выполнили учеб- вают вас долг, совесть ный план 498 человек. школьники! Самостоятельная работа в межсессионный период ведет­ ся заочниками недостаточно интенсивно. Об этом можно судить по контрольным рабо­ там. Так, на 4 к. истфила учится 75 человек. И з них 57 студен­ тов своевременно представили контрольные работы по лите­ ратуре X IX века. Где же остальные? А ведь до 20 июня все заочники должны были пройти собеседование и сдать экзамен. Кафедра литературы в про­ шлом учебном году предло­ жила индивидуальные темы, преследуя цель, чтобы каждый научился анализировать тек­ сты. Значительная часть работ выполнена хорошо. Н о были тексты и слабые, низкие по уровню речевой культуры. С курсовыми работами справились почти все, и до­ вольно хорошо. Не была за­ чтена только одна работа. На собеседорание по конт­ рольным работам не явились 8 студентов из 60. Не получи­ ли зачета в 4 « Б » 10 студен­ тов, в 4 «А » — 19. А как прошли экзамены? — поинтересовались мы. — И з 4 «А » , — рассказы ­ вает М. М. Буркина, — на эк­ замен пришли 12 студентов из 37, а из группы « Б » этого же курса — 30 из 46. Только трое получили «отлично». Это Гладышева, Ш аров а, Скрипкина. 13 студентов сда­ ли экзамен на «х орош о», ос­ тальные — «удовлетворитель­ но». Экзамен показал, что студен­ ты мало читают. У некоторых обнаружилась очень слабая социологическая подготовка. Такие товарищи не умеют использовать знания по "обще­ ственным наукам примени­ тельно к явлениям литературы, обобщать факты и события делать нужные выводы. Лучше были подготовле­ ны студенты, которые посе­ щали практические занятия. Это урок на будущее всем за­ очникам. В гостях у Л. Н. Толстого 23 июня студенты-заочники рассказа Н. Г. Ивановой, науч- 5 курса отделения русского язы- «ого сотрудника музея. И хотя ка и литературы по инициативе каждый пришел сюда не впер- И. Е. Гриневой решили провести вые>но все> что мы видели, от­ крывало нам новые страницы наши свои учеоныи день не в аудито­ рии, а в Яснополянском музее. Это была"встреча с живым Тол­ стым, образ которого предстал перед нами из проникновенного Валентина Владимировна По­ пова преподает математину в са­ харо-заводской школе Богоро­ дицкого района. Наш фотокор­ респондент В. Н. Румянцев за­ снял ее на пленку во время сдачи экзамена по высшей мате­ матике. Преподаватель Г. М. Аси- новская поставила в зачетную книжку «хорошо». Легко на сердце, когда экзамен сдан! жизни и деятельности любимого писателя. Мы почувствовали, что простота яснополянского до­ ма убедительно выражает вели­ чие Толстого. В литературном музее мы еще раз встретились с героями про­ изведенийТолстого. Особенно за­ помнились яркие иллюстрации Ванециана к роману «Анна Ка­ ренина» и исполненные в мяг­ кой манере рисунки Пастернака к роману «Воскресение». При­ влекли внимание скульптурные портреты Толстого. Заинтересо­ вала нас и выставка «Дети о Толстом». С волнением прошли мы вно-т, п-о знакомой дорожке к мо;лл. Толстого, испытав еще раз ю особое чувство любви к Толсто­ му, которое испытывает каждый, ступивший на яснополянскую землю. Уезжая из музея, мы подума­ ли: как хорошо было быпроехать по толстовским местам в Сева­ стополе, Москве, Ленинграде! ПОПОВА, ФОМЕНКО, ТУШЕВА, СТРЕЛКОВА, студенты-заочники 5 курса.