ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

Дружбе расти и крепнуть В Туле и области проводи­ лось много различных меро­ приятий, посвященных 21-йго­ довщине со дня освобождения Чехословакии от немецкофаши- .стских захватчиков. Мы гор­ димся и дорожим дружбой с че­ хословацкими братьями. Для них всегда открыты наши две­ р к и сердца. Наш а дружба скреплена кровью лучших сы­ нов обоих народов з борьбе против фашизма. Братские связи наших наро­ дов находят свое выражение в те « З а педагогические кадры». В последнее время укрепи­ лись личные контакты, друже­ ская переписка. Особенно мы, например, подружились с Мари­ ей Мартинковой из Малина, Марией Вавржичковой из Слу- шовице, округ Готвальдов и др. На своих заседаниях мы часто зачитываем и обсуждаем прис­ ланные нам письма, из которых узнаем много интересного о жизни, труде, учебе, отдыхе молодежи Ч С С Р . От старших не отстают туль- тысячах больших и малых дел, ские пионеры, которые очень в экономическом строительст­ ве, в сотрудничестве ученых, широком культурном обмене. С С С Р и Ч С С Р сплоченным фронтом выступают на между­ народной арене в борьбе за мир, демократию, социализм, единство мирового коммунисти­ ческого движения. Мы, члены Общества совет­ ско-чехословацкой дружбы, ши­ роко информируем трудящихся активно работаю? в клубах юных друзей Чехословакии, з кружках по изучению геогра­ фии и культуры Ч С С Р , устраи­ вают вечера дружбы. Члены О С ЧД получают так­ же письма и от друзей из ка­ питалистических стран. Так, наш давний друг из Японии Кимиаки Курита пишет: «И з­ вините, что долго не писал. Все это время мы участвовали в нашей области и города Тулы демонстрациях протеста протиБ о жизни народов Чехословакии, политики японского правитель- Например, в нашем институте ства во Вьетнаме, оказывающе- комитет Общества организует го поддержку американским аг- встречи, лекции и беседы о рессорам». Ч С С Р . С о студентами встреча­ ются люди, побывавшие в Чехо­ словакии. К знаменательным датам оформляются стенды. Студенты нашего вуза принима­ ли- участие в обсуждении тема­ тики журнала «Социалистиче­ ская Чехословакия», который нравится молодежи. Всю деятельность комитета мы регулярно освещаем в га-зе- В эти дни на XV съезде ВЛКСМ получило новую мощ­ ную поддержку братство тру­ довой молодежи всех стран. И мы, знакомясь с материалами съезда, намечаем новые пути в развитии интернациональной дружбы. В . И . Х Р О М О В , председатель комитета ОСЧД . (Окончание). рокое привлечение тульского учительства к методической работе кафедры. Совершенствование учебно- воспитательного процесса свя­ зано с дальнейшим повышени­ ем научной квалификации р а ­ ботников кафедры. Все члены кафедры ведут научную ра­ боту. В плане работы кафедры на 1966 год предусмотрена подго­ товка 3 докторских, 1 канди­ датской диссертаций, 3 моно­ графий, 12 статей и докладов. Докторские диссертации по­ священы проблемам, имеющим актуальное значение для нау­ ки. Таковы диссертации И. Г. Болознева «Перерастание С о­ ветского государства диктатуры пролетариата в общенародное государство», В. И. Крутикова «Крестьянство и крестьянское движение в Тульской губернии в X IX и начале X X веков», А. А . Вагина «Система методов обучения истории в советской школе». Кандидатская диссер­ тация О. И. Чернушевича по­ свящается экономическим взглядам М. Лютера. С успеш­ ным завершением ее весь со­ став кафедры будет иметь уче­ ные степени. Наряду с диссертациями го­ товятся монографии: П. Ф . РЕЗЕРВЫ—В ДЕЙСТВИЕ Шевченко «Очерки истории южнославянского крестьянства в освещении отечественной ис­ ториографии», Г. Т. Сиводедо- ва «Культуркампф в Герма­ нии», В. Н. Ашуркова « Р у с ­ ские оружейные заводы во вто­ рой половине X IX века». Остальными членами кафед­ ры подготовлены статьи и до­ клады. Следует признать, что кол­ лектив кафедры далеко еще не использует тех возможностей, какими располагает институт в отношении издательской дея­ тельности. Сроки комплектова­ ния сборников, подготовки ста­ тей, тезисов не всегда выдер­ живаются, что следует реши­ тельно устранить в дальней­ шем. Подготовка научной смены, как это показали и выступле­ ния на XV съезде комсомола, имеет огромное значение. Од­ нако наш актив НСО пока еще очень невелик, и общими уси­ лиями членов кафедры следует смелее и шире вовлекать наше студенчество в научно-исследо­ вательскую работу. Большое значение имело бы здесь ско­ рейшее издание студенческих научных работ. Отрадно, что значительно расширились научные связи ка* федры. Ее члены участвуют в работе аграрного симпозиума, научных сессиях академических институтов, Академии педаго­ гических наук, в работе ученых советов музея, архива и т. д, Нам ' думается, следует уси ­ лить влияние кафедры и инсти­ тута в целом на координацию местных научных Исследова­ ний. Этому могло бы способст­ вовать проведение, по примеру МОГПИ им. Н, К. Крупской, периодических широких крае­ ведческих конференций с не­ пременным привлечением учи­ тельства. Коллективу кафедры пред­ стоит критически рассмотреть проделанную им научно-иссле­ довательскую работу и наме­ тить пути к устранению имею­ щихся недостатков, чтобы ка­ федра истории могла к пред­ стоящей юбилейной конферен­ ции института выступить с на­ учными трудами, достойными памятной даты— 50-летия С о ­ ветской власти. П роф ессор В. Н. АШ У РК О В , зав. кафедрой истории. iHIIiiiniltllllllHIIllIIIinillliniillllllillllllllllHllllIIlIlIIIIIIIIIinillinilililllillllllimillllillllllllillllllllllllllllinililllll «Налинейку- становись» Становится доброй традици- беседы у костра, встречаться со нерские лагеря, ей: первыми в преддверии лета знатными людьми, помогать ра- Студентам - практика н т а м на тульской земле по зову гор- ботникам сельского хозяйства предстоит на практике приме- на выстраиваются на пионер- выращивать урожай. И всюду нить полученные педагогичес- впереди будет идти пионерский кие знания, ознакомиться с раз воЖатый. нообразными формами работы С пионерской линейки, о ко- со школьниками, получить на- торой упомянуто вначале, на- зыки организации детского кол- чинается работа инструктивно- лектива, научиться выбирать методического лагеря пионерво- наиболее эффективные методы жатых, отправляющихся на не- и приемы коллективной и ин ; экскурсии, вести задушевные дагогическую практику в пио- дивидуальной работы с пионе- маршрута — село П е т р и ш е в о . ..... ...... ..... „ п .,,,,,,,и ,.,.,л - .ш т .- .- - __ _________ рюкзаком за плечами бродил по место казни Зои Космодемьян- туристским маршрутам, не мо- ской. Обидно, что музей Зои ГЕРОИКА ОЖИВАЕТ ; скои линеике студенты второго ! курса нашего института, г Это символично. Ч ерез неде- | лю-другую тысячи тюнеров и I школьников выедут в загород- | ные лагеря, будут купаться и I загорать, ходить в походы и на Тот, кто хоть однажды жет усидеть дома в свободное Космодемьянской был закрыт время. Что это за отдых без на ремонт. Мы побывали на усталости от переходов, без пе- месте казни Зои, разговаривали сен у костра, без традиционной с очевидцами. подгоревшей каши? Мы решили встретить май­ ский праздник в пути. Намети­ ли маршрут: по местам Б о р о ­ динского сражения. Собрались, выслушали последние напутст­ вия — и в путь. Субботнее сол­ нечное утро предвещало нам от­ личный отдых. Поезд, электричка, автобус— и вот мы в Бородине. Сколько памятников! При всем нашем старании и желании мы так и не смогли осмотреть их все. Побывали в этот день в музее, на батарее Раевского, затаив дыхание, шли по оживающим страницам истории. Следующий пункт нашего ★ ★ В этот день ужин у нас был великолепный: с праздничным какао. Ничего, что мы промокли и устали. Н ас согрели песни и костер. А впереди еще целых три дня! И вот кончился наш поход. Мы уже в Туле. Под окнами общежития поем наши люби­ мые песни. В окнах появляют­ ся лица студентов. Некоторые скептически бросают нам: «Вот ненормальные: в праздник ишачить по болотам!». Н о они просто ни разу не бродили са ­ ми, и, как мы считаем, очень многое потеряли. В. О Р Е Х О В А , член секции. ★ ★ Поход туристов физико-технического и математического ф а­ культетов по маршруту Тула— Бородино— Тула под руководст­ вом студента 3 курса Игоря Уланова продолжался 5 дней. Он был посвящен XV съезду комсомола. Мы рассчитывали озна­ комиться с памятниками Бородинского сражения, с жизнью и деятельностью легендарной героини Зои Космодемьянской. Б Бородинском музее осмотрели множество экспонатов, свидетельствующих о стойкости и мужестве русских воинов. Присутствовали на торжественном собрании, на котором участ­ никам Великой Отечественной войны, сражавшимся на Б оро­ динском поле, вручались юбилейные медали. Это было торже­ ственно и символично: наследники героев 1812 года покрыли себя новой славой в битве за родную Москву в 1941 году. Во второй день похода .наш путь пролег к Петрищеву, где была казнена Зоя Космо­ демьянская. Мы побывали на месте казни, в доме, где допрашивали Зою .. Беседовали с очевидцем допроса Прасковьей Яковлевной Кулик, хозяйкой дома. Она рассказала, как стойко держалась Зоя, не произнесла ни одно­ го слова и стона. Когда мы слушали Прасковью Яковлевну, холодок пробегал по телу. На месте казни Зои поставлен обелиск, на котором высечены последние слова патриотки: «Мне не страшно умирать, товарищи! Это счастье умереть за свой народ. Прощайте, товарищи...». Эти слова записаны со слов Прасковьи Яковлевны. Мы побывали на могиле Зои, где ей постав­ лен памятник, олицетворяющий мужество и стойкость советской девушки. На этом месте комсомольцы соорудили парк. Важной задачей студентов в j период педагогической практн 1 ки, как предусматривает про- ; грамма, является использова- 1ние широких возможностей для ; организации полезного отдыха • и укрепления здоровья детей, ; привития им трудовых, турист- |.ских навыков, навыков жизни I в коллективе, расширения кру- I гозора и обогащения знаниями \ о родной природе, коммунисти- I ческом строительстве в Нашей I стране. | Чтобы успешно выполнить • эти задачи, чтобы помочь рабя- |там интересно, с большой поль- • зой провести лето, второкур- ; сники, помимо получения общих • психолого-педагогических зна \ний, прошли специальную под- 1 готовку. Инструктивно-методи- I че-ский лагерь— это продолже- 1 ние и завершение предлагер | ной подготовки. I В этом году лагерь будет | открыт в Горелках с 30 мая по I 1 июня. Начало работы— в 9 чз- | сов утра. В программе— практиг I ческие занятия по проведению | отрядного сбора и оформлению I отрядного уголка и стенгазеты, | по организации кружковых за | нятий и туристических походов, ! разучивание пионерских песен I и танцев и многое другое, что \необходимо знать и уметь пио- I нерскому вожаку. \ А . А. П РИЛ ЕП СК ИИ , начальник инструктивно- ; методического лагеря. Далее мы прон в 2-х крупных городах: Боровске и Обнинске. Это молодые современные города с развиваю­ щейся промышленностью. Н а привале собрались у костра, пели песни. В особенности полюбилась всем туристская песня «Кеды». В институт возвратились сдружившиеся, узнавшие много полезного. В. ЕВТЕЕВ , 1 курс. Фото А . Курбакова, В. Строганова, И. Уланова, студентов физико- технического факультета. На снимках сверху вниз: у Бородинского музея мы заинтересовались пушкой; П рас­ ковья Яковлевна Кулик встретила нас при ветшво; у могилы Зои Космодемьянской. ЦП06665 Тип. изд-ва газ «Коммунар» Заказ № 7547 Редактор В. В. ПОПОВ.