ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

XII СЪЕЗД КПСС ПРОДОЛЖАЕТ РАБОТУ Пролетарии всех стран, соединяйтесь! З а педагогические ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 14 (333) ЧЕТВЕРГ , 7 апреля 1966 г. Год изд. 9-й СЪЕЗД ОКРЫЛЯЕТ С чувством гордости, большого интереса и глубокого удов­ летворения читаешь отчетный доклад Центрального Комитета КПСС X X III съезду партии. Это чувство возникает потому, что в докладе раскрываются грандиозные успехи нашей страны, ставятся новые задачи. Чи­ таешь этот документ — и как будто распахиваются все шире двери в будущее. Особое удовлетворение вызывает глубокая научная аргу­ ментация, всесторонний анализ итогов и процессов, обоснова­ ние перспектив дальнейшего развития как нашей страны, так и мирового революционного процесса. В период коммунистического строительства марксистско- ленинская теория, как никогда раньше, приобретает особую значимость. «Ни одно общество не нуждалось так в научной теории, как социалистическое общество», — говорится в док­ ладе Л . И. Брежнева. Одной из главных целей коммунистического воспитания яв­ ляется формирование научного мировоззрения у трудящихся, превращение его в личные убеждения. Главное место здесь принадлежит, конечно, общественным наукам, истории КПСС в частности. Понимая эту важнейшую задачу, кафедра истории КПСС по­ стоянно совершенствовала преподавание, обращ ая особое вни­ мание на повышение его идейно-теоретического уровня. С этой целью систематически обсуждались на кафедре важнейшие тео­ ретические проблемы, практиковалось реферирование статей из теоретических журналов, обсуждение результатов научно-иссле­ довательской работы членов кафедры. Все преподаватели вели эту работу', что оказывало непосредственное влияние на улуч­ шение преподавания. Важное место в работе кафедры занимали отбор материата для изложения в лекциях, рекомендации для самостоятельной работы студентов, планы семинарских занятий. Особое внимание преподаватели обращали иа анализ работ классиков марксизма-ленинизма, решений партии и прави­ тельства, документов .мирового коммунистического движения, стремясь добиться изучения этих источников каждым студел- том. Именно это способствует более глубокому усвоению важ­ нейших теоретических положений. Второй важнейшей стороной в формировании научного миро­ воззрения является уяснение закономерностей развития обще­ ства, подтверждающих правильность марксистско-ленинской на­ уки. Поэтому в преподавании истории КПСС члены кафедры всегда стремились выяснить эти закономерности, органически увязывать историко-партийный материал с задачами коммуни­ стического строительства, а также мирового коммунистического к рабочего движения. В неразрывной связи с формированием мировоззрения р аз­ вертывалась и вся воспитательная работа во внеучебное время, которую осуществляла кафедра. Сейчас, когда X X III съезд КПСС решает важнейшие про­ блемы коммунистического строительства, возрастает ответст­ венность кафедры истории КПСС за глубокое изучение и про­ паганду его решений, что дает возможность усилить комму­ нистическое воспитание в целом, формирование научного миро­ воззрения будущих учителей. Кафедра намечает осуществить ряд важнейших мер для реализации этой задачи: дальнейшее совершенствование учеб­ ного процесса, проведение студенческих теоретических конфе­ ренций по материалам X X III съезда КПСС, беседы, доклады преподавателей в группах, встречи с делегатами съезда и мно­ гое другое. Н. И. Ш И Н К А РЮ К , зав. кафедрой истории КПСС. Цена 1 коп. Развитие нашего социалисти­ ческого общества возможно только на научной основе. Нау­ ка и культура неразделимы. Поэтому мы должны всемерно поднимать уровень нашей со­ ветской науки, активно внед­ рять ее достижения в практи­ ку. Товарищ Л. И. Брежнев от­ метил в своем докладе на X X III съезде КПСС, что в нашей стране трудится четвертая часть научных работников ми­ ра. Это большая сила. Совет­ ские ученые помогли внед­ рить в производство многие но­ вые высокопроизводительные процессы, создать атомную про­ мышленность, мощную ракет­ ную технику. Ими разведаны новые богатства недр и созда­ ны новые замечательные сор­ та сельскохозяйственных куль­ тур. Вместе с тем в развитии нау­ ки у нас имеются и некоторые недостатки- Существует неоп­ равданный разрыв между тео­ ретическими исследованиями и конструкторскими разработка­ ми. Сроки внедрения научных достижений нередко растяги­ ваются на гады. Слабо еще применяется в народном хозяй­ стве электронно-вычислитель­ ная техника, от использования которой во многом зависит зф- средства идейно-политического воспитания, вести идеологиче­ скую работу планомерно, целе­ устремленно, лучше координи­ ровать усилия всех отрядов идеологического фронта. Это требует от институтской пер­ вичной организации, от каждо­ го ее члена осознания своей р о ­ ли в общем деле коммунисти­ ческого строительства, повы­ шения личной ответственности за качество лекционной пропа­ ганды, за повышение эффек­ тивности ее результатов. Не все еще члены нашей о р ­ ганизации регулярно выступа­ ют с лекциями, докладами, бе­ седами перед населением. Каж ­ дому лектору-общественнику следует выступать не менее од­ ного раза в месяц перед рабо­ чими, тружениками сельского хозяйства, учителями, студен­ тами, учащимися. НАУКА ИДЕТ ВПЕРЕД фективность работы наших предприятий. Советские ученые своими блестящими достижениями в за­ воевании космоса и в покоре­ нии энергии атомного ядра до­ казали, что им по силам реше­ ние самых сложных проблем Верховный Совет С С С Р боль­ шая работа предстоит на агит­ пунктах и в микрорайонах. Нет сомнения, что члены общества займут авангардное место и в этом деле. Одной из задач нашей пер­ вичной организации является пополнение рядов общества преподавателями и сотрудника­ ми института. Мало членов об ­ щества-студентов, хотя многие студенты историко-филологи­ ческого, биолого-химического, математического и других ф а ­ культетов уже проявили себя как способные агитаторы и про­ пагандисты. Вступив в общество «Знание», они получат возмож­ ность постоянно пополнять свой идейно-политический и науч­ ный багаж, овладевать искус­ ством лекционной пропаганды. Большинство членов общест­ ва «Знание» нашего института принимает активное участие в пропаганде политических и на­ учных знаний. Преподаватели Арискин И. Т., Оксман М. JI , Бочкин И. М., Ермаков И. М., Сиводедов Г. Т. и многие дру­ гие систематически выступают с лекциями и докладами на р аз­ личные темы перед студентами и преподавателями, рабочими и служащими тульских пред­ приятий и учреждений. Члена­ ми общества проводятся науч­ ные консультации, тематиче­ ские вечера, диспуты, конфе­ ренции. Большая и разнообраз­ ная деятельность на общест­ венных началах осуществляет­ ся по повышению педагогиче­ ского и научно-методического СЛОВО П А Р Т И И -В МАССЫ уровня учителей общ еобразо­ вательных школ и преподава­ телей специальных учебных за­ ведений. И все же, если сравнить все наши дела с требованиями пао- тии по вопросам идеологической работы, напрашивается вывод, что делаем мы далеко не все, чтобы в долную меру наших возможностей нести идеи ком­ мунизма в массы. В отчетном докладе ЦК КПСС X X III съезду партии ста­ вится задача: неустанно со­ вершенствовать все формы и Первоочередной задачей всех членов общества в настоящее время является пропаганда ма­ териалов X X III съезда партии. Нам предстоит активизировать лекционную пропаганду, свя­ занную с 50-летием Великой Октябрьской революции и 100- летием со дня рождения В. И. Ленина. Осенью этого года будет от­ мечаться 25 годовщина об оро­ ны Тулы. Преподаватели и сту­ денты могут многое сделать в подготовке к этой дате. В свя­ зи с предстоящими выборами в Много других больших и сложных задач нам предстоит решать. Долг членов общест­ ва— в едином строю всех р а ­ ботников идеологического фронта всеми средствами п ро­ паганды политических и науч­ ных знаний способствовать бла­ городному делу формирования марксистско-ленинского миро­ воззрения советских людей. А . А. П РИЛ ЕП СК ИЙ , председатель первичной организации общества «Знание». естествознания. Нет сомнения, что они успешно справятся и с теми большими задачами, ко­ торые ставит перед ними X X III съезд КПСС. П роф ессор В. И. А РА Б А ДЖ И . ПРИНИМАЕМ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ С большим интересом и вни­ манием мы ознакомились с от­ четным докладом ЦК КПСС. Съезд определяет новые пер­ спективы развития нашей стра* ны. И эти перспективы, мож­ но не сомневаться, станут ре­ альностью. У нашего коллектива особый интерес вызвала та часть док­ лада Л. И. Брежнева, в кото­ рой говорится о высших учеб­ ных заведениях и школе. В докладе подчеркивается, что партия и впредь будет проявлять заботу о развитии вузов и что «интересы комму­ нистического строительства требуют и дальше улучшать ра ­ боту школ, укреплять их мате­ риальную базу, совершенство­ вать учебный процесс». В сов­ ременных условиях возросла потребность в квалифицирован­ ных специалистах, в культуре и мастерстве кадров. Центральный Комитет даль­ ше указывает: «Решающая роль в выполнении этой задачи принадлежит учителю». На нас, учителей, ложится особая от­ ветственность за обучение и воспитание подрастающего по­ коления. Преподаватели, учебные мас­ тера нашей кафедры приложат все свои знания и опыт, чтобы наши выпускники достойно тру­ дились на ниве народного про­ свещения, были активными борцами за претворение в жизнь решений партии, зада­ ний пятилетнего плана. Доцент В. А . ПА РИЖ СК 1Ш , зав. кафедрой обще­ технических дисциплин.