ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1966 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН. СОЕДИНЯЙТЕСЬГ Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАК ВСЕГДА* ОТЛИЧНО ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ . КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 6 (3 2 5 ) ЧЕТВЕРГ, 10 ФЕВРАЛЯ 1966 г. Год изд. 9-й Цена 1 коп. ИТОГИ И УРОКИ Зимняя сессия позади. Подведены итоги работы за первое полу­ годие. Редакция газеты обратилась к руководителям факультетов и кафедр с просьбой высказать свое мнение о результатах и уро­ ках сессии. Вот что они рассказали. Л. В, Пестун, зам. декана математического факультета. — Семнадцать сгудентов-математиков сдали экзамены только на «отлично», а 82 — на «отлично» и «хорошо». Самых лучших успехов в учебе добились выпускники. Многие из них являются отличниками. Хочется назвать тех студентов, которые примерно трудились из года в год и теперь, завершая учебу в институте, показали, что свои знания они умело передают школьникам. Это МудрецоВа, Зажогина, Тихонова, Статных, Евдокимова, Андрианова и другие. Практика в школе подтвердила это. Плохо сдавали экзамены второкурсники. 32 студента получи­ ли «неуды»! Виною тому — недобросовестное отношение к уче­ бе. Гораздо лучше могли бы сдать экзамены студенты первого и третьего курсов. В наступившем семестре им надо упорно и систематически работать, чтобы завершить второйсеместр гораздо успешнее. Г. Б. Куперман, декан физико-технического факультета. — Успешно сдали экзамены студенты 2«А». В этой группе нет неуспевающих. Хорошими знаниями порадовали на госэкза- мёне по иностранному языку 3 «Г» и 3 «Д». Определенные ус­ пехи былии у первокурсников по математическому анализу. Стар­ ший преподаватель Н. С. Ефимова много с ними работала накану­ не экзаменов. Отрадно было сознавать, что третьекурсники показали хо­ рошие знания по политэкономии. В этом большая заслуга доцента Н. Я. Терешиной, которая привила студентам любовь к своему предмету и научила работать самостоятельно. Однако сессия выявила и наши недостатки. Огорчает такой факт: курс теоретической физики и теоретической механики боль­ шинством студентов не усвоен, что привело к плачевным резуль­ татам. Это объясняется недостаточной математической подготов­ койстудентов, их слабой самостоятельной работой. Тревожит и то, что 2/3 второкурсников получили на экзамене по физике «удовлетворительно», а из студентов отделения общетех­ нических дисциплин ни одинне получил отличной оценки по со­ промату. И в том и другом случае напрашивается вывод: буду­ щие учителя плохо знают свой предмет! На факультете есть отличники учебы. Это Ветренко, Мелехк- на, Тютин, Молчанова (3 курс); Анисимова, Гаевскик, Галкович (2 курс); Желтов,"Подколзина, Леонова, Заенчик (1 курс). Но мы не можем забывать и «двоечников». Общественные организации должны все сделать длятого, чтобы успеваемость стала высокой. Много пробелов обнаружилось в знаниях студентов факульте­ та иностранных языков. И даже по специальности! Не только пер­ вокурсники, а и студенты второго курса (В. Елистратова, Г. Куз­ нецова, В. Плахова, JI. Лйчман, В. Розанова, С. Гаврилюк, В. Зи­ новьева, Л. Никитина) и третьего (Т. Бутова, М. Котова, Т. Минай- чева) получили «неуды». Пора строго спросить, что же они дела­ ли в течение семестра на занятиях, на которых ведется система­ тический учет знаний. Т Р У Д вознаграждается Итоги зимней сессии на биоло- го-химическом факультете под­ тверждают: будущие учителя до­ бросовестно работали на протя­ жении семестра. Первокурсники держали экза­ мены по тремдисциплинам: исто­ рии КПСС, психологии, неоргани­ ческойхимии. Хорошо сдали эк­ замены студенты группы «А». Восемь из них стали отличника­ ми. Это Г. Аленчива, Л. Зелько вич, А. Образцова и другие. Де­ сять их товарищей: Г. Соболева, Л. Зотова, И. Журавлев и др. по­ лучили хорошие оценки. Студенты группы «В» Е. Ере­ меева, 0. Редькйна, Н. Щелочко- ва также сдали свои первые эк­ замены в институте на «отлич­ но». Второкурсники дважды встре­ чались с экзаменаторами. И здесь результаты неплохие: 16 «отлич­ но», 36 «хорошо». Сессия былаособенно трудной для студентов 3 курса: они сда­ вали 5 экзаменов. Н. Ковалева, Т. Морозова выдержали их на «отлично». Хорошие успехи по­ казали М. Бородина, 3. Колоколь- нева, Л. Чистозвонова. Обнаружились и наши невзго­ ды. Студентка 3 курса В. Сенке- вич получила 3 «неуда» и отчис­ лена из института. От нее. «не отстала» и Фрейдлин. Н. СЕЛИВЕРСТОВА, 3 курс биолого­ химического фанультета. в с э в с э в с э в с э в о в с э в с э в с : В О В С Э В С Э В С Э В С Э В С Э В С Э В С Э В С Э В С Э В О В С Э В О В С Э В С Э В С Э В С _ I чины неявки выясняются. Из 13 человек, имевших 2 «неу­ да», Чекунаева сдала оба эк­ замена и 7 человек— по одному предмету. Есть надежда, что ш—w~ У лл j 10 февраляони Почин оправдывает се 6 я -= ::1 I курснйков не В этом году на совещании деканов и зав. кафедрами по предложению ректора Н. Н. Шмаракова было принято ре­ шение по-новому организовать ликвидацию академической з а ­ долженности. Первая переэкзаменовка студентов, получивших неудов­ летворительные оценки, была назначена через 5 — 6 дней после сессии — на 31 января— 1 февраля, вторая — на 4 — 5 февраля. Для лиц, имевших 2 «неуда», последняя переэкза меновка назначена на 10— 11 февраля. Студенты своевре­ менно были поставлены в из­ вестность. Результаты оказа­ лись хорошими. Так, на I курсе филологи­ ческого отделения истфила из 20 человек, получивших не­ удовлетворительные оценки на сессии, 15 выдержали повтор­ ные экзамены в указанные сроки, двое не могли явиться по болезни, двое отчислены за неуспеваемость и одна, Василь- чикова, будет сдавать второй экзамен 10 февраля. На II курсе этого же отделе­ ния имели неудовлетворитель­ ные оценки 13 чел., из них 12 человек исправили положе­ ние, и только Винокурова не явилась на экзамены. С нею, видимо, надо распрощаться, отчислить за неуспеваемость. На III курсе дело обстоит хуже. Неудовлетворительные оценки по одному предмету получили 14 человек и по двум — 13. К 5 февраля из первых 14 сдали экзамены 11 и не явились на экзамен по политэкономия Позднякова, Стасевич и Афанасьева. При- Когда она, взволнованная, воз­ бужденная, выходит в коридор, диалог однокурсниц всегда один и тот же: «Ну, что, как?»— «Ко­ нечно, отлично, что же еще мо­ жет быть?». Да, так уж у нас повелось, что успехи Нины Бочаровой всегда отличные. На первом курсе мы даже не моглипредполагать, что у этой тихой, скромной студентки с бан­ тиком в волосах столько упорст­ ва, настойчивости в достижении поставленной цели. Нина допозд­ на просиживала в кабинетах и в читальном зале над учебниками и конспектами. И поэтому не слу­ чайно в ее зачетке появились «пятерки». Своими знания«и Нина готова поделиться со всеми нуждающи­ мися в ее помощи. Благодаря ее стараниям некоторые студенты в нашей группе стали успеваю­ щими. Сейчас Нина занята важной работой: она ведет занятия в ЮФМШ. За ее глубокие знания, за теплое и требовательное отно­ шение к своим воспитанникам юные математики и физики пла­ тят ей признательноегыо и ува­ жением. Эта работа отнимает у Нины очень много времени. Мычасто удивляемся: как это она успе­ вает? На наш вопрос Нина отве­ чает улыбкой. Она не представ­ ляет своей жизни бел кипучей, упорной работы. Студенты группы «Д» III курса математиков. ЛУНА ОТВЕЧАЕТ Итак, свершилось... Уже улеглись первые впечатления, и я не прибегаю к восклицательному знаку. Да, велики достижения нау­ ки и техники, вновь показал себя самоотверженный труд ученых, инженеров, рабочих. Мягкая посадка на Луну закономерна, и все были уверены, что это случится в самом скором времени. Наконец-то человек увидел Луну во всей ее первозданной кра­ се! Теперь само светило отвечает на вопросы. Л. ЧИНАЕВ, IV курс физико-технического факультета. МЕЧТОЮ-В КОСМОС! (ОБ ОДН ОМ В Е Ч Е Р Е ) Сдали ни одного экзамена. Это Гарбузова, Верга- сова, Кудинова, Гавриловская и Холодова. Они и раньше, почти на каждой сессии, имели по 1— 2 «неуда». В этом году им 10 февраля надо идти на п е д п р а ктику. Естественно, что начинающих учителей с неудовлетворительными оценка­ ми в школу пускать нельзя. Назрел вопрос об отчислении их из института. Ликвидация академической задолженности во время кани­ кул себя оправдывает. Семест­ ровые занятия начинаются без лихорадки. И. Г. Б О Л О ЗН Е В , декан истфила. 91-я аудитория учебного кор­ пуса № 3„ Здесь 7 февраля собрались . ученики девятых классов школы № 54 на вечер «Физика и космос». Ребят встречает красочно оформленная аудитория. На стенах висят портреты совет­ ских космонавтов, таблицы с искусственными спутниками Земли, межпланетными автома­ тическими станциями и кораб­ лями-спутниками. Яркая стен­ ная газета знакомит читателей с этапами освоения космоса М ожно посмотреть диафиль­ мы, послушать музыку. Н о вот все в сборе. Студент IV курса физико-технического факультета, ныне 'практикант- учйтель С. И. Воднев, открыва­ ет вечер. Он говорит о том, что сейчас, когда наша АМ С «ЛуНа-9» завершила програм­ му визуального исследования Луны, вечер «Физика и кос­ мос* обещает быть особенно интересным и полезным. Ученики были хозяевами этого вечера. Они рассказывали друг другу о значении физики в ос­ воении космоса, о выходе чело­ века в- космос, об исследова­ ниях Луны, о возможности соз­ дания фотонной ракеты. Н о вот к юным хозяевам об­ ращается проф ессор В. И. А р а ­ баджи. Он рассказывает соб­ равшимся о проблемах освое­ ния космоса, значении и пер­ спективах его освоения. Ребята узнают много нового об иссле­ дованиях верхних слоев атмос­ феры с помощью искусствен­ ных спутников Земли. Очень интересен рассказ о природе северных сияний, радиацион­ ных поясов и о многом другом, получившем разрешение в эпоху освоения космоса. Снова приходит черед «по­ работать» ребятам. Начинается физическая викторина. Полез­ но поспорить о том, применим ли термометр в условиях неве­ сомости, й^жен ли компас на Луне и т. д. И ничего, если р аз или два ошибешься, а прав окажется твой товарищ. Зато в следующем споре сможешь вы­ играть Ты. Н о вот закончилась виктори­ на, утихли страсти, и взоры ре­ бят устремились на экран, где кадр за кадром разверты­ ваются события научно-попу­ лярного фильма « В космосе «Восход». После окончания фильма ре­ бята довольные уходили домой, унсся с собой добрую память об этих часах, проведенных вме­ сте со своими учителями — практикантами Водневым, Ра- дышем, Дороховым, Прокофье­ вой и Прокофьевым. Ведь этот вечер был последним свидани­ ем ребят с нашими практикан­ тами, с которыми они успели сдружиться за три месяца практики, изучить несколько разделов физики, сходить в культпоходы в кино и музей искусств, поспорить о шедев­ рах искусства, об интересных явлениях природы, поговорить о своем будущем. - В. П Р О К О Ф Ь Е В . ВЕРИТЬ, ДУМАТЬ, ТРУДИТЬСЯ Н а практику мы шли, знал, что будет нелегко. И все рав но наши представления оказа­ лись далеко не полными. Школа № 19 новая, работает первый год. Это уже вызыва­ ло определенные трудности. А девятые классы к тому же комплектовались из самых р а з­ личных школ. При первой бе­ седе мы были предупреждены, что нам придется работать в особых условиях. Н о было настоящее желание справиться (нет, только поду­ мать: 40 человек тебя слуша­ ют!), была вера в доброе чело­ веческое начало, которое зало­ жено в каждом ученике. А как много значит это убеждение! Учитель должен глубоко . и непоколебимо верить, то есть быть убежденным оптимистом. Об этом часто говорят, это, ка­ жется, помнят все. И все т е часто оказывается: именно ве­ ры и терпения не хватает на­ чинающему учителю. Да, их нелегко сохранить, результаты учительского трудч видны не сразу. Сколько при­ ходится перепробовать, переду­ мать! В чем источник плохих зна­ ний и вообще недобросовестно­ го отношения к учебе? Не хо- (Окончание на 2-й стр.).