ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

к новым С В Е Р Ш Е Н И Я м С торжеством победителя, гордостью творца, умудренной хозяйской проницательностью провожает советский народ в ис­ торию завершающий год семилетки — тысяча девятьсот шесть­ десят пятый. Многое радовало в его календаре: мартовский, сентябрьский и декабрьский Пленумы Центрального Комитета нашей партии, наметившие со штурманской дальновидностью новые рубежи в строительстве материальной базы коммунизма; 20-летие великой Победы советского народа над заклятым вра­ гом народов — гитлеровским фашизмом; успехи металлургов, машиностроителей, химиков и всей нашей славной рабочей ар­ мии; трудовые достижения хлеборобов в нелегких погодных ус­ ловиях; выдающиеся завоевания советской науки, культуры и искусства. Мы стали богаче людьми и ресурсами, сильнее и ав­ торитетнее на международной арене. Честь и достойная память этим успехам—предшественникам новых достижений! С чувством удовлетворения оглядывается на двенадцать трудовых месяцев и наш коллектив. Растет родной вуз, крепнут и зреют его научные кадры, увеличиваются отряды выпускни­ ков, умножается помощь землякам в труде и воспитании нового человека. Пусть же эти успехи будут нагляднее, убедительнее, ярче! И лучшим подарком нашей родной партии к ее XX III съезду будет успешное завершение зимней экзаменационной сессии. Сердечно поздравляем студентов, преподавателей, сотрудни­ ков института с наступающим Новым годом и желаем всем но­ вых трудовых свершений, настоящей молодости в делах, боль­ шого личного счастья, успехов в нашем благородном деле вос­ питания строителей коммунизма. ПАРТКОМ. РЕКТОРАТ. МЕСТКОМ. КОМИТЕТ ВЛКСМ. ПРОФКОМ. ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН. СОЕДИНЯЙТЕСЬ! З л ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, П Р ОФ С ОЮ З НОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ О Р ГАНИ ЗАЦИИ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО э и о в о ш о и о ш с э и с э и с э в с э в о ш с э в о ш с э и с э ш с э в с э ш с э и с э ш о и о и о ш ЧЕМ РАДОВАЛ ШЕСТЬДЕСЯТ ПЯТЫЙ? В канун Нового года мы об-_ ратились к Н. П. Петрушкину, проректору института по науч­ ной работе, с вопросом: каких успехов добились наши кафед­ ры в научных исследованиях? Николай Павлович расска­ зал: — В 1965 году стало боль­ ше преподавателей, успешно ведущих научную работу. Так, М. П. Николаев защитил док­ торскую диссертацию, а четыре наших специалиста—кандидат­ ские. Это А. А. Прилепский, Е. С. Владимирова, А. П. Плот­ ников, П. В. Иванов. А М. Н Алиев, С. Н. Левина, В. М. Пи- наева, А. А. Калинин, В. М. Цапникова, утверждены в зва­ нии доцента. Опубликованы в печати мно­ гие труды наших преподавате­ лей. Члены кафедры педагоги­ ки доценты Г. И. Баланюк, В. В. Бондаревский, ст. препо­ даватель М. И. Краснова вы­ ступили со статьями в цент­ ральных журналах. Кафедрой сдан в производство сборник «Коммунистическое воспитание в школах и группах продленно­ го дня», подготовлен Сборник о педагогическом наследии Л. Н. Толстого. Старший преподаватель ис­ тории КПСС Н. Т. Марков опубликовал брошюру <■Приок- ский вклад в большую химию», доцент П. Г. Богданов—статью в журнале «Вопросы истории КПСС». — А что нового на кафедрах философии и политэконо­ мии?—поинтересовались мы. . — В. Ф. Паркин подготовил монографию «Диалектика сво­ боды при социализме». Опубли­ кованы статьи доцентов И. М. Бочкина, И. М. Ермакова, Я. В. Абрамова, принята к пе­ чати брошюра ст. преподавате­ ля А. А. Сухова. Успешно вели научную рабо­ ту проф. Ашурков, доценты В.' И. Крутиков, Г. П. Крутико­ ва, А. А. Вагин (кафедра ис­ тории).. Кроме того, Г. П. Кру­ тикова и А. А. Вагин подгото­ вили к печати пособия дЛя средней школы. Н. П. Петрушкин рассказал далее о творческих успехах преподавателей кафедр литера­ туры. русского, английского, немецкого языков, физики, бо таники, химии, общетехничес­ ких дисциплин. — Мы уверены, —сказал в заключение проректор, — что научная работа кафедр и сту­ денчества в наступающем году будет еще более организован­ ной, широкой, целеустремлен­ ной. №№ 4 3 - 4 4 (3 1 8 - 319) ЧЕТВЕРГ, 30 ДЕКАБРЯ 1965 г. Год изд. 8-й Цена 2 коп. Зовут дороги Веселый школьный звонок мгновенно рас­ совал ребят по классам. В 9 «А» застучали крышки парт, зашелестели тетради. Дверь открылась, и молодая учительница Зинаида Александровна вошла в класс. Урок начался. Самый обыкновенный урок молодого, но уже опытного педагога, несмотря на то, что Зина Мудрецова пока еще практи­ кантка. — Сегодня мы начинаем новую тему. Как вы думаете, что получится, если... —И 32 уче­ ника склоняются над тетрадями, решают пред ложенную им задачу. Оказывается, трудно. И Зина предлагает классу новый, наводящий во­ прос. Вообще характерной особенностью этой мо­ лодой учительницы является то, что она не спешит подсказать ответ или способ решения еадачн. Она упорно подводит к решению са­ мих ребят, заставляет их потрудиться. Зипа не сажает на место слабого ученика, пока не убедится, что ему все стало ясно. — А теперь придумайте свои примеры Девушка проходит между партами спокойно и уверенно В этом ГОДУ' Зине предложи­ ли замещать заболевшего учи- В ней уже чувствуется вдумчи- теля. И она отлично справляет- вын преподаватель со своей ма- ся. иерой, «живинкой». Говорят, что это приходит с В классе, между прочим, не бывает той гробовой тишины, годами. И у Зины сначала на которую нередко считают при- 3 курсе не все было хорошо: знаком силы учителя. Он не были и срывы и неудачи. Но мешает всем, легкий рабочий девушка внимательно прислу- шум. Зина не спешит одерги- шивалась к замечаниям и сове- вать двух спорящих учеников: там методистов и учителей. Она пусть разберутся во всем до изучила много методической ли- тонкостей, тературы. И в этом году с са- Звенит звонок мого первого урока перед деть ми предстал хороший учитель Но Зина не спешит уходить из класса. Ре­ бята обступают молодую учи- Что помогло Зине добиться тельницу. С ней^можно о мно- такого взаимопонимания, тес- гом поговорить; практикантка ного контакта с учениками? Be- увлекается театром, литерату- роятно, большое уважение к рой, очень любит искусство ребятам и умение чувствовать каждого. Как о самой упорной, настой­ чивой студентке, отзываются о Зине преподаватели института. Сейчас Зина уже готовится к поступлению в аспирантуру. Будет ли она учиться или пой­ дет сначала в школу, это не так уж важно: все впереди.. На вопрос, чем дорог для нее старый год и чего бы ей^со- телось добиться в новом, Зина ответила: — Самым большим и вол­ нующим событием для меня была самостоятельная работа в школе. Мечтаю в новом году отлично кончить институт и продолжить учебу. Мечта, если она сильна и подготовлена многим, всегда осуществляется. Е. МОСКАЛЕВА, 3 курс математиков.