ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

Выдающееся событие современности (К ПЯТИЛЕТИЮ МОСКОВСКРГО СОВЕЩАНИЯ) В ноябре 1960 года в Моск­ ве состоялось самое широкое и представительное в истории со­ вещание коммунистических и рабочих партий, в котором при­ нимали участие руководители коммунистического движения 81 страны мира. В результате работы совещания были опуб­ ликованы Заявление коммуни­ стических и рабочих партий и Обращение к народам всего мира, которые, наряду с Про­ граммой КПСС, являются важ­ нейшими теоретическими доку­ ментами современности. Плодо­ творная деятельность Совеща­ ния обогатила теорию марксиз­ ма-ленинизма обобщением ос­ новных явлений и тенденций мирового революционного про­ цесса, успехов строительства социализма и коммунизма в странах мировой социалистиче­ ской системы, борьбы за демо­ кратию и единство рабочего класса капитали с т и ч е с к и х стран, растущих достижений национально - освободительного движения. В Заявлении содер­ жится важнейшая в теоретиче­ ском отношении характеристи­ ка современной эпохи. Истекшее пятилетие, напол­ ненное сложными и острыми событиями борьбы двух систем. рабочего движения. Новых по­ литических и хозяйственных ус­ пехов добились Советский Союз и другие страны социализма, избрали некапиталистический путь развития некоторые моло­ дые независимые государства Азия и Африки, выросла до 50 миллионов армия коммунистов во всем мире. Особое место в решениях со­ вещания уделено борьбе про­ тив ревизионизма и догматиз­ ма, за единство рядов комму­ нистического и рабочего дви­ жения. В современных услови­ ях, когда империализм во главе с США усиливает агрессивные действия против сил социализ­ ма и национального движения, развертывает в ряде стран не­ истовую антикоммунистическую кампанию,—единство и спло­ ченность необходимы как ни­ когда. Коммунистические партии, стоящие на марксистско-ленин­ ских позициях, ведут неутоми­ мую работу, стремясь обеспе­ чить единство и сплоченность международного «оммунистиче ского движения. Это единство является залогом новых побед мирового коммунистического и рабочего движения в его вели­ кой борьбе за светлое будущее П и с а т е л ь - в о и н полностью подтвердило пра- всего человечества, за торже- анльность генеральной линии ство дела мира и социализма, н теоретических основ между- Ст. преподаватель народного коммунистического и Л. И. СИВОДЕДОВА. Очередная «Литературная пятница» на истфиле посвящена была 50-летию выдаю­ щегося советского писателя-поэта, драматур­ га, прозаика и публициста К. М. Симонова. В своем вступительном слове В. В. Рыж­ ков кратко осветил этапы биографии писате- ля-бойца, с самых первых произведен^ свя­ завшего свои творческие интересы с жизнью, трудом и борьбой своего народа, художника с резко выраженным чувством современно­ сти, многогранное творчество которого соче­ тает мужественную правдивость рег.лизма с романтической окрыленностью. Докладчик показал, как в трудных буднях тревожных предвоенных лет, в горниле Великой Отече­ ственной войны, в неустанной борьбе за мир, против войны и фашизма обретало все боль­ шую глубину и остроту художественное мыш­ ление писателя-коммунист-' С огромным интересом выслушали собрав­ шиеся рассказ Н. И. Губанова о его встречах с Симоновым — военным корреспондентом, другом и товарищем суровых военных лет. В любой обстановке: в страшном 1941 году, вынося из окружения раненого товарища, и в дни исторических сражений победного 1945 года — Симонов, писатель и солдат, был на переднем крае борьбы, являя высокие образ- _цы личного и гражданского мужества. Студенты II курса читали стихи Симонова с неподдельной взволнованностью. Отрывок из пьесы «Русский вопрос» в постановке А. И. Слуцкого показали студенты инъяза. Выражая благодарность организаторам ве­ чера С. Н. Самсоновой, В. В. Рыжкову и его участникам, нельзя не пожалеть о том, что основная масса студентов I, И, III курсов истфила по-прежнему остается в стороне от тех интересных и полезных вечеров и встреч, которые для них организуются. fIJ $ - £ J * * ......... КАК У ВАС НА СЕМИНАРАХ? И ЭТО ЗАВТРАШНИЕ П Е Д А Г О Г И ! 27 ноября мне довелось по- это ненормально. Можно наде-лись’ и лишь"ож”илали кониГча бывать на семинаре по педаго- яться пробудить стыд у студен- ^ятий £ема семинара прЦобл! гике в группе «В» III курса тов. Но о том, что 12 человек, истфила. Тема семинара была то есть полгрупиы, не явились» интересная, актуальная — о на занятия,—говорить не надо, нравственном воспитании строи- По всей вероятности, разумнее телей коммунизма. Принято будет, если декан истфила по­ считать студентов факультета просту накажет их за этот «кол- людьми эрудированными, с ши- лективизм наизнанку». 1роким кругозорам. Кроме того, это не начинающие студенты, а те, кому через полтора года придется преподавать в школе. Первое, что поразило,— это физическая закалка студентов группы. Несмотря на мороз, окна аудитории были полуотк­ рыты. Второе—это их явные способности в изобразительном искусстве. Доска была разри­ сована различными карикату­ рами, бессмысленными наброс­ ками и надписями. И студенты проявляют это умение не толь­ ко на доске, но и на столах в аудиториях. Третье— это зияю­ щая пустота: преподаватель сидел за своим столом, а сту- Занятие началось с десяти­ минутного обзора педагогичес­ кой печати. Журнал «Народное образование» никем не был взят в руки. Журналу «Совет­ ская педагогика» в этом отно­ шении повезло: Егонина его перелистала, а В. Москалева даже разобрала одну рецензию на статью. О Москалевой стоит сказать особо. Пожалуй, это единственная студентка из всей группы, которая с интересом относится к занятиям по педа­ гогике. Только она не была пассивной на семинаре, а даже вступала в полемику по вопро­ сам воспитания с Семеновой. матична и оставляет много воз­ можностей для дискуссий. Тем не менее молчание, которое, как мне .кажется, не является след­ ствием примерной скромности, царило на семинаре. Ни дис­ куссий, ни споров. Можно при­ готовиться плохо, недоучить что-то, но если человек любит предмет, то непременно поста­ рается наверстать упущенное в ходе занятия. Студенты этой группы на плохом счету. Их часто руга­ ют. Ругает декан—сдвигов нет. Ругают преподаватели—сдви­ гов нет. Ругают на собраниях— сдвигов нет. Что же, придется предположить худшее. Посколь­ ку беспричинных явлений не бывает, причина коренится в том, что люди не хотят полу­ чить знания, в их несознатель­ ности, в их удовлетворенности фрагментарными знаниями. И Как это ни печально приз- это студенты, которые счита- ■ дейты сбились в противополож- нать, но за полтора месяца до ном углу, забаррикадировав- экзаменов группа еще «не рас-щимися к истинам науки... По- шись портфелями и дамскими качалась». Даже эти тринад- моему,это грустно! сумочками. цать представителей группы Об этом можно говорить, ибо были не готовы и сидели'45 ми- ются самыми пытливыми, тяну- В. МИНАЕВ, III курса инъяза. <хк><х><х><хх>о<х><>ос><><><х><>о<><х><х><><х><хх><><>оо<ххх><><><х><х><>о<><>ооо<>о<х>ооооо НАУЧНЫЙ АТЕИЗМ В ДЕЙСТВИИ « Оч е н ь понравилось!» - «Спасибо, девушки!» — «При­ ходите еще», — такие отзывы пришлось услышать в зале До­ ма учителя после окончания научно-атеистического вечера «Здравый смысл и религия». Слушать эти отзывы было при­ ятно: вечер проводили наши студенты, третьекурсники био­ лого-химического факультета, члены научно-атеистического кружка. Замысел вечера был не­ сколько необычен: использо­ вать очевидные факты, в досто­ верности которых никто из ве­ рующих не сомневается, и по­ казать их несовместимость с нелепыми религиозными дог­ мами. Значит, даже просто здравый смысл подсказывает, насколько «истинными» оказы­ ваются положения религии. М. Подливаева привела та­ кие примеры, которые с оче­ видностью показывали небоже­ ственное происхождение ве­ ры, «священных» книг. Разве можно верить в «святость» ЦП09605 Приходите еще. Спасибо» ОМРАЧЕННАЛ РАДОСТЬ Большая красочная афиша ние начало упорно снижаться. вооооошзааашшааааоааоооаоааааоаоааааппаасюооаоооооаооаоооаааааопааапоаапаааапопаапо нут, ожидая звонка. Семенова и Егонина в своих выступлениях говорили о силе личнбго примера в нравствен­ ном воспитании. Интересно, знают ли они, что говорить од­ но, а делать другое—черта не слишком порядочная? А ведь, наверное, они будут требовать от своих учеников и чистой дос­ ки и подготовки к занятиям. Впечатление от семинара та­ ково, будто студенты не выспа- привлекла внимание многих студентов: 25/XI в институте дает концерт Эмиль Горовец! Желание увидеть и услышать любимого артиста оказалось огромным: через неделю биле­ тов уже не было. И вот наконец день, которо­ го мы ждали полмесяца, насту­ пил. Идем в институт задолго до начала концерта. Перед за­ крытой дверью актового за­ ла — большая гудящая толпа. Одни студенты оживленно бе­ седуют: это самые стойкие и терпеливые. У других, видно, терпение лопнуло, и они нача­ ли проявлять признаки недо­ вольства. Началось с вежливого по­ стукивания в дверь, кончи­ лось... Кончилось тем, что дверь наконец открыли. Нетер­ пеливые ринулись вперед, ув­ лекая за собой остальных, кон­ тролеров и даже дверь, кото­ рая, жалобно скрипнув, тресну­ ла. Прорвавшиеся в зал броси­ лись занимать места. Через минуту от стройных рядов стульев ничего не оста­ лось. Студенты с шумом устраивались в проходе между рядами, у стен и даже на подо­ конниках. Наше приподнятое настрое- Эстетическому наслаждению, ради которого мы пришли сю­ да, грозила серьезная опас­ ность. С большим трудом был установлен порядок, и кон­ церт начался. Долго не смол­ кали аплодисменты после того, как закрылся занавес. В зале вспыхнул свет. То, что мы увидели в зале, окон­ чательно развеяло нашу при­ поднятость. Трудно было пове­ рить, что мы в знакомом зале нашего пединститута. В конце зала — настоящие баррикады из столов и стульев, на кото­ рых восседали будущие педа­ гоги, на полу — обрывки бу­ маг, билеты, опрокинутые по­ ломанные стулья. Искалечен­ ная дверь безмолвно провожа­ ла нас из зала. От хорошего настроения не осталось и сле­ да. Об этом часто говорят на собраниях, заседаниях, сове­ тах— о моральном облике на­ ших студентов, бережливом отношении к общественному имуществу, об эстетике пове­ дения. Но, вероятно, говорят слишком мягко. Необходимо поставить вопрос об этом серь­ езно, подойти к нему со всей строгостью. Е. МОСКАЛЕВА, « библии, в которой якобы во­ площена «мудрость божья», если сами богословы находят в этой «священной» книге де­ сять тысяч противоречий и признают, что на земле сейчас существует более 150 тысяч различных вариантов библии? М. Иштулина посвятила свое выступление разоблаче­ нию сказок о происхождении рода человеческого. Л. Косточ­ ка сообщила слушателям ин­ тересные сведения о несостоя­ тельности религиозных легенд о всемирном потопе, Ноевом ковчеге. Как искали люди бо­ жий рай на земле и, конечно, не нашли его, — об этом рас­ сказала Н. Ковалева. Т. Моро­ зова заинтересовала слушате­ лей рассказом о детях, взра­ щенных после похищения зве­ рями. Цель ее выступления — разоблачить сказки о божест­ венном происхождении души. На вечере был показан диа­ фильм «Два плута». Закончи­ лась встреча демонстрацией опытов. О. Хохлова и Т. Моро­ зова наглядно показали всю «кухню» подготовки церковни­ ками различных чудес. Научно-атеистический кру­ жок, которым я руковожу, ра­ ботает на факультете второй год. Сейчас студентки готовят­ ся к новым выступлениям: од­ ни из них будут группами вы­ ступать по программе вечера, другие — с лекциями, беседа­ ми. И прежде всего предпола гается совершить групповые выходы в школы города. Доцент И. М. ЕРМАКОВ, зав. кафедрой философии и научного коммунизма. НОВЫЙ СОСТАВ ПРОФКОМА 1. Г. Дуля — 1 к. педфака— пред. культмассовой комиссии 2. О. Семыкина — 2 б/х 3. В. Владимирский — чле­ ны комиссии 4. А. Поваляев — 2 физ­ тех.—пред. жил-быт. комиссии 5. В. Радыш — IV физ. тех.—член комиссии 6. 3. Колокольнева — III б/х — пред. Учебной ко­ миссии 7. В. Жидков — II истфил— 2 зам. председ. 8. С. Баранова — III инъ­ яза—члены комиссии 9. И. Лужина — казначей 10. Т. Вакулова — секре­ тарь 11. Г. Агапов — III физ. тех. — 1 зам. пред. 12. И. Оробец — 1 истфн- ла — пред. политико-воспита- тельнон комиссии 13. А. Снеткова — 1 матфа- ка — пред. оргкомиссии 14. 3. Комарова — III физ. тех. — пред. спорт, комиссии 15. И. Бровкин — III истфи­ ла — председатель. ] Да, получилось безобразно. И в то же время некоторые : ищут этому оправдание: позд­ но, дескать, начали пускать в зрительный зал. Но разве это «оправдание» не оскорбляет нас, будущих учителей? Мы понесем культуру в село, будем учить (а многие уже учат) ре­ бят правилам поведения. Чему же мы можем научить, если сами не умеем соблюдать эле­ ментарные нормы приличия? Л. ХОЛОДОВА, II курс истфила. * * * Я ознакомился с этими взволнованными выступления­ ми товарищей. Выводы? Их может быть два' 1) В каждой группе немед­ ленно провести собрание и на­ чистоту, конкретно и доказа­ тельно поговорить о культуре, нормах поведения, хозяйском отношении к делу, времени, на­ родному имуществу. 2) Серьезнее и оперативнее требовать от наших народных контролеров, членов «Комсо­ мольского прожектора», всего актива внимания к «мелочам», каждому проступку. И. БРОВКИН, председатель профкома. Тип, изд-ва-газ. «Коммунар» Заказ № 16853 Редактор В. В. ПОПОВ