ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

От души поздравляем Когда наступает праздник, поздравляют всех: родных и зна­ комых, дорогих и близких и... часто забывают поздравить свою первую учительницу, своего пер­ вого преподавателя в институте. Пользуюсь случаем «погасить задолженность» и поздравить старшего преподавателя нашей из рядовСоветскойАрмии по­ ступил в ТГПИ(тогда он еще не носил имени Л. Н. Толстого), я почувствовал,что превратилсяиз офицера в школьника с тою лишь разницей, что в школе по­ нимал все, что мне объясняли, а в институте я не понимал ниче­ го из того, что мне читали. Впрочем, все мы были перво­ курсниками и знали, как это удивляет и обескураживает. Ка­ жется, не одолеть этого «акаде­ мического барьера»! И вот тут- то много зависит от человека, от старшего товарища, который сумеет внушить веру в свои си­ лы, помочь и советом, и делом, и, наконец, требовательностью; ведь после школы возникает весьма опасный «вакуум требо­ вательности». Для меня лично таким чело­ веком была Вера Александровна. Требовательная к себе и другим, она упорно и настойчиво застав­ ляла вдумываться в задачу, всю- Славный юбилей кафедры Чумакову Веру Алек- ДУ искать физический смысл, хо- сандровну с праздником Великой Р°шо оформлять отчеты о лабо- Октябрьской социалистической раторных работах, вовремя отчи- революции. Когда я вернулся в J 940 году ЛОМСКМ, ВОАНЕгШЯ Н А Д В Ж Д Ы В этом учебном году студен- ванная последовательность уп- ты—выпускники педфака прохо- ражнений, ежеминутное внима- дят педагогическую практику в течение одиннадцати недель. Бо­ лее шестидесяти человек под ру­ ководством опытных педагогов и методистов обучаются в лучших школах города трудному учи­ тельскому мастерству. Первый класс. Первая учеб­ ная четверть. Кому не ясно, что от умения учителя ввести малы­ шей в сложный мир школьных порядков, от умения обучить их тем азам, без которых они не смогут успешно одолевать каме­ нистые тропы науки, зависит судьба доверенных нам Родиной детей. Первые классы школы Л» 12. Здесь работают практикантки В. Корнева, В. Сидорова и В. Ши- манова. Продумывая методику обучения грамоте, студентки ста­ раются строить уроки комплекс­ но: одновременно с выработкой навыков чтения и письма совер­ шенствуется речевой слух детей, обогащается и уточняется их сло­ варь, ученики усваивают про­ стейшие орфографические пра­ вила. Отлично работает в 1 «В» клас­ се школы № 20 Н.Кудасова (ее «шеф» — учительница Остапо­ ва А. И.). Разнообразные приемы и методы, дидактически обосно- ние к каждому маленькому школьнику принесли свои ре­ зультаты: в классе образцовая дисциплина, все дети хорошо чи­ тают и пишут, заметно улучша­ ются навыки связной речи. Но самое интересное в 1 «В» классе — «5 минут поэзии», проводящиеся регулярно, раз в неделю. Дети на заданную тему сами подбирают небольшие сти­ хотворения, выучивают их на­ изусть и читают в классе. Уже выучены стихи о ранней и позд­ нейосени, о маме, об Октябре и красной звездочке. Такое приоб­ щение к поэзии самых младших школьников, безусловно, очень интересно и полезно. Хорошие уроки проводят' сту­ денты Т. Бурковская, В. Родио­ нова, И. Конушкина, Н. Строко­ ва и др. Истекли 2 месяца работы в школе нашего выпускного курса. Это месяцы большой каждоднев­ ной учебы, изучения опыта луч­ ших учителей, совершенствова­ ния методических умений и на­ выков, приобретенных в инсти­ туте. Крепнет уверенность, что выпускники педфака будут хоро­ шими, знающими учителями. М. М. СТРАКЕВИЧ, кандидат педагогических наук. тываться. Все это несколько ба­ нально, но теперь-то я знаю, чего это стоит! Скромность и требовательность к себе и другим, желание всем помочь и все наладить—таковы драгоценные- «приметы» Веры Александровны. Когда я по не­ скольку раз переписывал кон­ спекты урока на педпрактике, я знал, что это не придирчивость, а стремление выжать все, что можно, из урока. От имени всех Ваших учени­ ков желаю Вам большого счастья, успехов в Вашей работе. Впро­ чем, для Вас, Вера Александров­ на, это одно и то же! Ст. преподаватель Б. Д. КАРТАШОВ. <*<><> оооо < х > фос <> оо <^^ 28 октября коллектив ка­ федры общетехнических дис­ циплин, физико-технический факультет и весь институт отметили 60-летие заведую­ щего кафедрой, доцента, кан­ дидата технических наук Вла­ димира Александровича Па­ рижского. Собравшись на торжествен­ ное заседание, члены кафед­ ры, представители ректората, партбюро факультета и дека­ ната тепло поздравили юбиля­ ра. Выступавшие с приветст­ виями отметили принципиаль­ ную честность Владимира Александровича, чуткость, но отношению к коллегам йсту­ дентам, требовательность к себе при исполнении своих обязанностей и общественных поручений. Владимир Александрович прошел нелегкий жизненный путь: окончил институт, ра­ ботал непосредственно на про­ изводстве, защитил кандидат­ скую диссертацию, участвовал в Великой Отечественной вой­ не. Но до сегодняшнего дня он сохранил душевную моло­ дость, оптимизм и бодрость и все с тойже добросовестно­ стью относится к порученно­ му ему делу. Глубокое уважение, сердеч­ ная симпатия к Владимиру Александровичу всех, к.то его знает, кто с ним вместе, работает, позволяют пожелать, дорогому юбиляру доброго здо­ ровья, счастья в личнойжиз­ ни и плодотворных успехов в деле подготовки учительских кадров. И. В. ПЕТЕРС. старшии преподаватель. щественнои жизни института. Живой интерес к самостоя­ тельной научной работе побудил А. П. Плотникова попробовать свои силы в области изучения родного края. Его очерки «Прош­ лое Епифанского края» на стра­ ницах газет «Коммунар», «Впе­ ред» явились первым шагом на Комунист защищает дисертацию Сознавая те огромные задачи, пути к науке, которые сейчас поставлены пар­ тией и правительством перед со­ ветской высшей школой, препо­ даватели нашего института не­ устанно повышают свою научную квалификацию. На днях успеш­ но защитил кандидатскую дис­ сертацию воспитанник нашего института ассистент кафедры ис­ тории Алексей Петрович Плетни- ков. С самого начала учебы в ин­ ституте он, как и подобает ком­ мунисту, проявил себя серьез­ ным, отлично успевающим сту- А. П. Плотников сосредоточил свое,, внимание на проблемах со­ ветского периода, обратившись к разработке истории колхозного крестьянства. Работая целеустремленно и организованно, А. П. Плотников, избранный в 1964 г. ассистен­ том кафедры истории нашего ин­ ститута, в сжатые сроки подго­ товил кандидатскую диссертацию «Тульские труженики полей в борьбе за восстановление сель­ ского хозяйства области и их по­ мощь фронту в годы Великой Отечественной войны 1941— 45 гг». Она получила высокую оценку оппонентов, и ученый совет Московского областного педагогического института имени По окончании института Алек- Н. К. Крупской единогласно при­ сейПетрович работал директором своил ему ученую степень кан- Щекинской школы. Он проявил ДиДра исторических наук, себя как хорошо подготовленный Коллектив историко-филологи- преподаватель, умелый организа- ческог,> фак-та и прежде всего тор и руководитель школьного товарищи по кафедре сердечно коллектива. Но, отдаваясь этой поздравляют нашего нового кан- большой работе, А. П. Плотников Дидата. Он молод, у него все впе- не изменил своим научным инте- РеДи- И от души пожелаем ему ресам и сдал кандидатские экза­ мены. Работа в архивах дала ему возможность подготовить и из­ дать в 1963 году историко-геог­ рафический очерк «Епифань» и помогла определить направление дентом, активно участвовал в об- дальнейших исследований. большого личного счастья, даль­ нейших успехов в преподаватель­ ской работе, в неустанных иссле­ дованиях новых проблем нашей исторической науки. Профессор В. Н. АШУРКОВ, зав. кафедрой истории. Все меньше ос­ тается людей, для которых Октябрь 1917 года — не только торжествен­ ная дата начала но­ вой эпохи, но и страница личной биографии. История жизни таких лю­ дей — это жизнь нашей Родины, и началась она 48 лет назад. «Родился я в 1898 году в селе Гавриловском, Спас­ ского р-на, Рязан­ ской области, в семье ирестьянина- середняка Бочкина Михаила Васильеви­ ча. Отец мой кан до революции, тан и после занимался сельским хозяйст­ вом...» Семья была не богатая и не бед­ ная, и работали в ней все, так что Ване казалось впол­ не естественным, С Т Р А Н И Ц Ы что он не должен сидеть сложа руки после окончания сельской школы. Когда ему исполнилось 19 лет, была объявлена мобилиза­ ция. На проводах, как искони ве­ лось на Руси, плакали бабы, ук­ радкой вытирали слезы ново­ бранцы. (Никто и не думал тог­ да, что наступил последний год набора в царскую армию). Рядовой Иван Михайлович Бочкин был направлен в Пер­ вую запасную артиллерийскую бригаду, расположенную на Хо­ дынке, под Москвой. Многое уз­ нал деревенский парень за 8 ме­ сяцев жизни в казармах. Тогда уже прошел февраль. Постепен­ но забывался тот день, когда в казарму ворвался офицер и осип­ шим голосом закричал: «Выходи, солдатня, царя скинули! Свобо- да-а-а!» Изменений никаких не проис­ ходило, обещания не выполня­ лись, все было смутно и неясно. Каждый день перед солдатами выступали ораторы всех мастей и оттенков. Ближе всех к сердцу крестьянина были речи больше­ виков, разоблачавших меньше­ виков и эсеров, продажное Вре­ менное правительство. Солдаты начинали понимать, что их на­ дежды на мир, землю, хлеб не­ сбыточны, если не сбросить вла­ сти помещиков и капиталистов. Очень часто в свободное вре­ мя артиллеристы наведывались к рабочим Прохоровской мануфак­ туры (ныне Трехгорной). Именно тогда, на бурных собраниях, Иван стал понимать, что и мир, и сво­ бода, и земля связаны с одним именем — Ленин. Большевики раскрывали перед собравшимися его программу борьбы за власть рабочих и крестьян. В ночь на 25 октября офицеры и юнкера, не раз пытавшиеся захватить или испортить пушки батареи, исчезли совсем. Артил­ лерийская бригада полностью перешла в подчинение Военно­ революционного комитета. «Будучи рядовым солдатом Первой запасной артиллерийской бригады, я принимал участие в Октябрьском вооруженном восста­ нии в Москве...» В соответствии с планом Воен­ но-революционного комитета трехдюймовые орудия бригады были установлены в различных районах города. Наводчик Иван Бочкин находился в Пресненском районе, на Кудринской площади (ныне площадь Восстания). В сектор обстрела батареи входили Никитская, Поварская улицы, Новинский бульвар. Грохот орудий, рвавшихся снарядов и гранат, треск пуле­ метов, винтовочные выстрелы не смолкали семь дней. Белогвар­ дейцы занимали жилые дома, училища, театры, втаскивали на чердаки пулеметы, винтовки и оттуда ^обстреливали восстав­ ших. Красным артилеристам И. М. Бочкин в своем кабинете. Фото В. Чуженькова,