ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ Пролетарии всех стран, соединяйтесьI ОБСУЖДАЕТСЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ Начинается открытое соб­ рание партийной организации института. Зал переполнен. Закономерен интерес к пове­ стке дня: обсуждаются пути успешной реализации Поста­ новления Бюро ЦК КПСС по РСФСР «О состоянии и ме­ рах улучшения подготовки кадров для общеобразователь­ ных школ РСФСР», сложные и многообразные творческие задачи нашего коллектива. В условиях созида­ тельнойдеятельности нашего народа, строящего комму­ низм, — говорит докладчик ректор института Н. И. Шма- раков, — неизмеримо повы­ шается роль учителя общеоб­ разовательной школы. Как же мыосуществляем свойвклад в общенародное дело подготовки квалифицированных кадров? Есть заметные успехи и в деятельности нашего коллек­ тива. За семилетие наш вуз подготовил и дал путевку в жизнь 3.291 учителю, в том числе 1669 молодым специа­ листам — на стационарном отделении. Многие выпускники рабо­ тают честно, самоотвержен­ но, умело. Прекрасные харак­ теристики дают местные ор­ ганизации Татьяне Александ­ ровне Соловьевой, учитель­ нице математики Одоевской средней школы, Г. Ф. Василь­ евой (Жданковская средняя школа), учительнице немец­ кого языка Филатовой и многим-другим. Однако обнаруживается и явный брак в нашей работе. Поступают плохие отзывы о качестве подготовки и от­ ношении к делу выпускников Зайцевой, Огиенко, Дедовского. Все еще низок уровень успеваемости (по итогам лет­ ней сессии не успевало почти 14 проц. студентов стацио­ нарного отделения). Обнару­ живаются факты недоста­ точной идейной стойкости и даже недостойного поведе­ ния отдельных студентов. Постановление Бюро ЦК КПСС открывает перед нами ясную перспективу настой­ чивой борьбы за идейную за­ калку студентов, всесторон­ нюю и глубокую профессио­ нальную подготовку. Настоящей деловой озабо­ ченностью, инициативным подходом к делу были про­ никнуты выступления по до­ кладу. И. Т. Армении, зав. кафед­ рой педагогики и психоло­ гии. — Преподавателям всех кафедр необходимо постоянно, улучшать воспитательную ра­ боту, усиливать воспитатель­ ную роль педагогических дис­ циплин. Следует вести реши­ тельную борьбу против скеп­ тицизма по отношению к пе­ редовому, что проявляется у отдельных студентов, воспи­ тывать профессиональнуюгор­ дость. П. А. Буданцев, декан ма­ тематического факультета. Чтобы улучшить подготовку учащихся в школах, надо серьезно повысить идейный и профессиональный уровень работающих учителей, т. е. наших бывших студентов. Нам надо постоянно оказывать помощь учителям школ Тулы и области. A. М. Абакумова, зав. ка­ федрой физвоспитания,—Пос­ ле завершения приемных экза­ менов надо рассказывать учи­ телям школ о тех пробелах в знаниях, которые имеют их питомцы. Это позволит учите­ лям улучшить содержание и качество преподавания. Особое внимание следует обратить на физическую под­ готовку студентов, будущих учителей. Те студенты, кото­ рые регулярно занимаются спортом, успешно Учатся, луч­ ше других работают в шко­ лах, в пионерских лагерях. И. Г. Болознев, декан исто­ рико-филологического факуль­ тета.—Следует признать, что преподаватели уделяют мало внимания воспитательной ра­ боте со студентами. Необходи­ мо по-настоящему организо­ вать работу лекториев, при­ учать студентов к творческой работе, вовлекать их в науч­ ные кружки. B. И. Абрамов, зав. кафед­ ройпедагогики и Методики на­ чального обучения.—В Поста­ новлении Бюро ЦК КПСС по РСФСР поставлены действи­ тельно важные задачи. Осуще­ ствить их могут подготовлен­ ные, инициативные кадры. В этом году был большой конкурс поступающих на пе­ дагогический факультет. Но на первых же экзаменах мно­ гие получили неудовлетвори­ тельные оценки. Это говорит о слабой подготовке учащихся в школах. Напрашивается од­ но: следует оказывать боль­ шую помощь учителям, осо­ бенно сельским. Собрание приняло развер­ нутое решение и утвердило круг мероприятий, направлен­ ных на улучшение подготовки учителей в нашем институте. ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, П Р ОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОР ГАНИ ЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 28 (3 0 3 ) | СРЕДА, 8 СЕНТЯБРЯ 1965 г. , Год. изд. 8-й. 1 Цена 1 коп. Коммунист, ученый, воин (К 40-ЛЕТИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОЦЕНТА ЗАВЕДУЮЩЕГО КАФЕДРОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ И. Т. АРИСКИНА). Есть люди, счастливо соче­ тающие в себе глубину специ­ альных научных познаний, ши­ роту общей эрудиции, беско­ нечную требовательность к са­ мим себе и любовь к человеку, его думам, делам, заботам и свершениям. Таким именно че-‘ ' ловеком и является наш Иван Тихонович Арискин, 40-летний педагогический юбилей кото­ рого исполняется завтра. Прекрасный жизненный путь пройден И. Т. Арискиным за 40 лет педагогической и науч­ ной работы Сын бедного кре­ стьянина, он начал работать рядовым учителем в далеком мордовском селе (его родина— Мордовская АССР) и вырос до большого ученого, известного своими научными трудами в самых различных областях. Учитель обществоведения, директор школы, один из руко­ водителей областного отдела народного образования, редак­ тор республиканского Журна­ ла... И все это в 20—-26 лет! Совсем еще молодым челове­ ком в 1934 г. И. Т. Арискин назначается заместителем нар­ кома просвещения республики. Партия направляет .своих лучших, талантливых сыновей и дочерей на дальнейшую уче­ бу. Стране Октября нужны своп кадры ученых. Иван Ти­ хонович едет в Москву в Выс­ ший коммунистический инсти­ тут просвещения. После блестящего окончания аспирантуры молодой ученый становится проректором по на­ учной и учебной работе Бакин­ ского университета. Немного­ словный, неутомимый руководи­ тель в скором времени, завое­ вывает симпатии преподавате­ лей и студентов. Громом сту­ денческих аплодисментов за­ канчиваются многие его лекции по философии,истории пар­ тии. Но вот мирный труд пре­ рван. Фашистские полчища рвутся к Москве, Ленинграду, Кавказу. Ученый-коммунист И. Т. Арискин уходит добро­ вольцем-в армию. Он становит­ ся лектором политуправления Закавказского фронта. В 1945—46 гг: он уже в Хабаров­ ске, самоотверженно выполняет обязанности заместителя на­ чальника политотдела Дальне­ восточной армии. С победой возвращаются сы­ ны Отчизны в родные края. Нужны новые большие усилия для подъема промышленности, науки, культуры. И. Т. Ариски- на снова вызывают в ЦК КПСС и предлагают поехать на рабо­ ту в Прибалтику. И вот он в Каунасе, трудится проректором университета и одновременно заведует кафедрой психологии и педагмики. Потом его пере­ водят заместителем директора и заведующим кафедрой основ марксизма-ленинизма в Виль­ нюсский пединститут. С 1957 года И. Т. Арискин работает в нашем институте. На всех ответственных пос­ тах И. Т. Арискин сохраняет свою удивительную скромность и заботу о людях. И всегда он ведет большую общественную работу: внештатный лектор об­ кома партии, член коллегии Министерства просвещения, член партбюро и т. д. Чтобы пе­ речислить все «нагрузки» И. Т. Арискина, нужно занять, навер­ ное, еще полстраницы. Родина, Коммунистическая партия высоко оценили творче­ ский труд своего верного сына. Он кавалер двух орденов, мно­ гих медалей, которыми награж­ ден за ратные подвиги и мир­ ный труд. Говорят, к старости человек чаще устает, реже загорается, начинает подводить итоги жиз­ ненного пути. Неумолимое вре­ мя, кажется, не властно над та­ кими людьми, как наш И. Т. Арискин. Он по-прежнему энер­ гичен и жизнерадостен, работо­ способность его по-прежнему поразительна. С ним можно ча­ сами говорить о литературе, ис­ тории, философии. Наш руко­ водитель обладает неумолимой железной логикой, строг и принципиален, он не ищет той дешевой популярности у сту­ денческой аудитории, на кото­ рую столь падки люди без боль­ шого научного багажа и глубо­ кой эрудиции. Он учит науке, научному мышлению своих пи­ томцев, учит их неустанно и успешно работать, и студенты платят ему, как всегда, своим неизменным уважением и лю­ бовью. Мне хочется сказать еще об одной замечательной черте юбиляра, которая, по-моему, многое объясняет в успехах И. Т. Арискина. Эту черту оце­ нивают все, кто знает его,—это величайший гуманизм, любовь к человеку, уважение к любому чужому мнению, глубоко аргу­ ментированному. Работать под руководством Ивана Тихоновича легко и ра­ достно: он умеет не только под­ бодрить и окрылить тоёарища в случае неудачи, но и вовремя и тактично указать преподава­ телю на его ошибки, Неточные методы изучения какой-то проб­ лемы, недостаточно глубокое научное освещение вопросов лекции. ...Над городом опускается ночь, а в кабинете И. Т. Арис­ кина горит свет. Он работает много, упорно. Завтра он снова, как всегда, придет на кафедру. Доброго же Вам пути, Иван Тихонович, новых свершений, отличного здоровья, большого нестареющего счастья! В. Б. БОНДАРЕВСКИЙ, кандидат педагогических наук. ТРУДОВЫЕ БУДНИ Трудовые летние месяцы ста­ ли замечательной традицией студентов нашего института. После напряженного учебного года приятно поработать фи­ зически. Хочется, как говорят студенты физико-технического факультета, после книги подер­ жать в руках металл, проверить свои умения и навыки, приобре­ тенные в институте. Этим летом юноши физико- технического и математического факультетов работали на заво­ де железобетонных изделий. Труд бетонщика, монтаж арма­ туры, мозаичные работы, изго­ товление крупноблочных пере­ крытий — всем этим пришл'ось заниматься нашим ребятам. Работа была незнакомой, но тем более интересной. Были созданы свои бригады, часть студентов влилась в дру­ гие коллективы — ■и дело за­ кипело. На третьем участке работа­ ла бригада студентов второго курса. В нее входили Кащеев, Рыбин, Лаухин, Комаров, Ла­ пин, Апполонов и др. Ребята трудились так, что было трудно отличить их от кадровых рабо­ чих. А когда подвели итоги, то оказалось, что количество выпускаемой продукции увели­ чилось вдвое. Хорошо работали также сту­ денты Н. Авдущенко, А. Давы­ дов, В. Семенюк, Д. Шиход, И. Кривошеев, Г. Вихров. И. Баранов и другие. Не менее ответственное дело было поручено трем комсо­ мольским группам девушек 2 курса математического факуль­ тета. Они работали на строи­ тельстве спортивного манежа при стадионе «Лужники». Де­ вушки подносили цемент камен­ щикам, протирали стекла, копа­ ли траншеи для электропро­ водки. Лучшей оценкой работы девушек, пожалуй, были слова пожилой работницы: «Хороши девчата, жаль, что так быстро прошел месяц». Ответственная работа была поручена этим летом и студен­ там 2 и 4 курса факультета иностранных языков. Девушки работали на детских площад­ ках при домоуправлениях, в спортивных лагерях при стади­ онах города и лагерях, органи­ зованных на базе школ и двор­ цов культуры. Известно, что ребята любят находчивых, веселых, строгих и справедливых воспитателей Именно такими воспитателями оказались наши студентки Ку­ зина и Крутикова, работавшие в 53-йшколе, Данилова и Гала- ничева (ДК «Серп и молот»), Яцина, Рабинович и Веселова (домоуправление по ул. Возне­ сенского, 4), Ильина и Феоктис­ това (лагерь при стадионе «Лужники») и др. Однако некоторые студентки этого же факультета спасовали перед трудностями. Так, Па- шенцева, появившаяся на дет­ ской площадке в Туле, халатно отнеслась к своей работе, про­ сто отсидела положенное время Скучно было ребятам с та­ кими воспитателями, которые думали больше не об отдыхе своих питомцев, а о своем. Студенты историко - филоло­ гического и биолого-химиче- ского факультетов работали на уборке урожая в совхозе «Бо­ гучарово». Нельзя не отметить высокой дисциплинированности студентов - биологов, которые все без исключения явились на работу. Этого не скажешь о ли­ тераторах. Из ста человек, ко­ торые должны были трудиться в совхозе, явилось лишь 35 Факультетскому бюро ВЛКСМ надо разобраться и наказать виновных. Трудовая закалка — одно из основных звеньев в формирова­ нии гармонически развитого че­ ловека. Это качество необходи­ мо современному учителю — воспитателю подрастающего по­ коления. В. СКРИПОВ, секретарь комитета ВЛКСМ института.