ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! О Р ГА Н П А РТ И Й Н О Й , ПР ОФСОЮ З НОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОР ГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 25 (3 0 0 ) ЧЕТВЕРГ, 1 ИЮЛЯ 1965 г. Год. изд. 8-й. Цена 1 коп. БОЛЬШЕ ВНИМАНИЯ ЗАОЧНИКАМ В нашей стране уделяется большое внимание подготовке кадров высшей и средней ква­ лификации без отрыва от про­ изводства. Для успешного со­ четания работы с учебой в ин­ ституте или среднем специаль­ ном учебном заведении еле- • циальными постановлениями партии и правительства уста­ новлен для студентов-заочии- ков целый ряд льгот. Особое значение для развития образо­ вания без отрыва от производ­ ства имеет известное постанов­ ление Совета Министров СССР от 20 апреля 1964 года «О дальнейшем улучшении высше­ го и среднего специального за­ очного и вечернего образова­ ния». Тульский педагогический ин­ ститут за последнее время рас­ ширил подготовку учительских кадров, используя заочную си­ стему обучения. Ныне без от­ рыва от производства в инсти­ туте обучается более 2-х тьюяч человек, большинство из кото­ рых—учителя общеобразова­ тельных школ, практические работники детских и других учреждений. Ежегодно 200 и более человек оканчивают ин­ ститут без отрыва от произ­ водства и получают дипломы и почетное право обучать и воспитывать молодое поколе­ ние страны, готовить достой­ ных строителей коммунистиче­ ского общества. Нелегко работать и одновре­ менно учиться в вузе. Нужно иметь большую самодисципли­ ну, чтобы заставить себя регу­ лярно и систематически зани­ маться, иметь большую волю и целеустремленность, уметь в нужный момент устоять от со­ блазнов тех или иных развле­ чений и даже поступиться от­ дыхом. Для успешной учебы заочнику необходимы опреде­ ленные условия на производст­ ве, учебники и другая учебно­ методическая литература. Педагогический коллектив, ректорат, деканаты и кафедры Тульского педагогического ин­ ститута проводят большую ра­ боту по оказанию помощи заоч­ никам в учебе. Для вновь поступивших в институт проводится устано­ вочная сессия, зимой и летом ежегодно проводятся экзаме­ национные и учебно-лаборатор- ные сессии. Со студентами-за- очниками работают наиболее квалифицированные профессо­ ра, доценты, старшие препода­ ватели и ассистенты. Для ока­ зания помощи студентам-заоч- никам в межсессионный период в городах Туле и Узловой от­ крыты и работают учебно-кон­ сультационные пункты. В Тульском УКП по ряду наибо­ лее сложных дисциплин прово­ дятся по просьбе студентов-за- очмиков вечерние консультаци­ онно-практические з а н я т и я один—два раза в неделю: по старославянскому языку — старшим преподавателем Гал­ киной Г. С., по исторической грамматике—доцентом Ананье. вой В. П., по физике—стар­ шим преподавателем Карташо­ вым В. Д., по математическо­ му анализу — старшими пре­ подавателями Пестун JI. В. и Самофаловой Г. Ф. Два раза в месяц здесь систематически в течение первого семестра по субботам и воскресеньям чита­ ются обзорные лекции, прово­ дятся практические занятия для заочников, готовящихся к сдаче экзаменов. По просьбе заочников ин­ ститут помогает им приобре­ тать необходимые учебники, методические пособия, полу­ чить индивидуальную консуль­ тацию и т. д. Следует отметить, что мно­ гие студенты-заочники, систе­ матически изучая программный материал, используя помощь, оказываемую институтом, ус­ пешно справляются с учебным планом и на курсовых и госу­ дарственных экзаменах пока­ зывают глубокие знания. Сре­ ди них отметим Жоричеву И. Н. — воспитателя школы- интерната № 3 г. Тулы, Штульман Д. Я.—воспитателя школы-интерната № 2 г. Тулы, Корнееву Н. В.—учительницу начальных классов школы № 58 г. Тулы, Липенцову Ж. И.—учительницу началь­ ных классов Бородинской средней школы № 1 и др. В то же время следует от­ метить, что многие студенты- заочники все же несвоевремен­ но выполняют учебный план, а отдельные из*них годами чис­ лятся на одном и том же кур­ се. Среди них: Мерсиянов Г. Ф., Себякина И. С., Коренюгина Г. С,, Белов В. С., Клепикова В. Т., Ладанов А. С .—матема­ тический факультет, Борода- чев А. А. — физико-техниче­ ский факультет. Ряд студентов, принятых на I курс в прошлом году, в тече­ ние всего учебного года не сда­ ли ни одного экзамена или за­ чета, в их числе Королев А. П., Левин В. Д., Романен­ ко Н. М. — с физико-техниче­ ского факультета, Кульбицкий М. П., Лотов А. А.,—с истори­ ческого факультета и многие другие. К сожалению, многие заочники на курсовых и госу­ дарственных экзаменах пока­ зывают слабые знания, и пре­ обладающая оценка их — «удовлетворительно». Главная причина такого по­ ложения — это, прежде всего, безответственное отношение к учебе самих студентов и от­ сутствие должной требователь­ ности со стороны руководства института. Но многие студен­ ты-заочники отстают и свое­ временно не выполняют учеб­ ный план и по ряду объектив­ ных причин: не нашли вовре­ мя нужного учебника, методи­ ческого пособия, не получили консультации, перегружены 1 работой и т. д. В этом отношении работни­ кам отделения, деканатам и кафедрам необходимо более внимательно относиться к нуж­ дам заочников и своевременно приходить им на помощь. Ви­ димо, надо продумать систему обеспечения учебно-методиче­ ской литературой всех заочни­ ков. Казалось бы, хорошее дело сделано в институте: создан специальный методический ка­ бинет при заочном отделеции. Но как он работает? Ощущают ли студенты его помощь? Пока его влияния не чувст­ вуется. Больше того, с его созданием кафедры института меньше стали заботиться об обеспечении необходимой мето­ дической литературой, а каби­ нет, руководимый тов. Круто­ вой Н. В., надо прямо ска­ зать, не нашел своего места. Большинство заочников и не знает о его существовании. Только одна восьмая часть сту- дентов-заочников берет там кое-какую литературу. Но что конкретно и сколько методиче­ ских пособий имеется в нали­ чии в этом кабинете, каких и сколько не достает, никто из работников заочного отделе­ ния, и в том числе зав. метод- кабинетом, не знают, а значит, и не принимают необходимых мер по их приобретению и обе­ спечению студентов. Связь это­ го кабинета с кафедрами по-на­ стоящему не налажена. Хотелось бы, чтобы библио­ тека института шире практико­ вала высылку по почте необхо­ димых учебников заочникам, особенно проживающим далеко от областного центра и от ин­ ститута. Надо пожелать, чтобы и Узловский УКП активизиро­ вал свою работу, проявил свою организаторскую роль в деле оказания помощи заочникам своего куста. Надо полностью изжить фак­ ты волокиты с проверкой пись­ менных контрольных работ со стороны отдельных преподава­ телей института. Следует так­ же помнить, что заочнику боль­ ше поможет развернутая ре­ цензия на его контрольную ра­ боту. Учитывая ограниченно с ть времени у заочников, необхо­ димо и дальше поднимать ор­ ганизационный, научный и идейно-политический уровень лекций и практических занятий в период сессии. В большинстве школ, органи­ заций и предприятий, где ра­ ботают заочники, по возмож­ ности создаются условия для учебы, но встречаются еще и такие факты, когда заочнику дают непомерно высокую про­ изводственную нагрузку, мас­ су общественных поручений и у него не остается времени для систематической работы по вы­ полнению учебного плана, а потому академическая задол­ женность становится постоян­ ным их спутником. Хочется пожелать работни­ кам заочного отделения и де­ канатам института теснее дер­ жать связь с органами народ­ ного образования, школами и предприятиями, где работают студенты, и своевременно при­ ходить им на помощь. В своей практической работе с заочни­ ками надо доходить до каждо­ го студента. Больше внимания и заботы к их нуждам! А. В. ЕВДОКИМОВА, инструктор отдела школ Тульского обкома КПСС. Последняя проверка Шестьдесят четыре заочника педагогического факультета 10 июня 1965 года -сдавали свой первый государственный экзамен. Многие из студентов— учителя начальной школы. За время пребывания в ин­ ституте они обогатили свои зна­ ния, познакомились с новыми методами и приемами препо­ давания. И вот государственные экзамены. Они подводят ито­ ги пятилетней серьезной уче­ бы студентов в нашем инсти­ туте. Ответы многих из выпускни­ ков по истории КПСС, русско­ му языку и методике его пре­ подавания показали, что сту­ денты вполне овладели марк- систско - ленинской теорией, наукой о языке и методикой преподавания родного языка. Новое пополнение учителей начальной школы с высшим образованием сможет на прак­ тике решать те серьезные зада­ чи обучения и воспитания, которые выдринула перед со­ ветским учителем Коммунисти­ ческая партия. Студенты Горшенина И. Д., Дворянчикова 3. П., Загидули- на О. Н., Елькина М. Е., Кли­ мов М. П., Обрезкова А. А., Строкова Т. И. сдали экзамен по истории КПСС на «отлич­ но». На «хорошо» и «отлично» сдали экзамен по русскому языку и методике его препода­ вания Епифанова 3. Г., Корнее ва Н. В., Кондырева С. Н., Обрезкова А. А., Строкова Т. И., Загидулина О. Н., Мед­ ведева Н. Ф.. Климов М. П. и другие. Впереди — экзамен по пе­ дагогике с .методикой препода­ вания специальных дисциплин. Надеемся, что и он пройдет успешно. Счастливых вам поисков и больших дерзаний, товарищи выпускники педфака! РОЗАНОВА Т. С. Зам. декана педфака. Преподаватели: БЕЛОЛИПЕЦКАЯ Э В., СТРАКЕВИЧ М. М. Л. А. Галаганова сдает последний госэкзамен по литературе. Фото В. Чуженькова. ■ 0>СЭИО«СЭ«СЭ«СЭ1СГШ СЭШ СЭИСЭИСЭ«СЭ1СЭ*СЭ*СЭВСЭвС Кафедры начинают поиск В системе заочного обучения назрела необходимость серьез­ ных изменений. Надо всемерно совершенствовать методику за­ очного образования и отрешить­ ся от попыток смешивать ' это-” вид обучения с другими. Кафедры нашего институт начали проводить некоторую работу в этой области, стали значительно бльже к студеп- там-заочникам. Вот примеры. Кафедры со­ циально-экономических дисцип­ лин уже два года проводят вме­ сто контрольных работ устное собеседование. Этот вид работы позволяет преподавателям дан­ ных кафедр не только контро­ лировать знания заочников, но одновременно в ходе беседы дать консультацию, совет, на­ правление для дальнейшей са­ мостоятельной работы. Пусть эта встреча укладывается в 15 минут, но она приобретает жи­ вой характер, многое раскры­ вает и для самого заочника и для преподавателя. С нового учебного года по решению кафедры литературы контрольные работы по литера­ туре также будут проводиться в форме устного собеседования с предварительным представ­ лением лишь плана работы. Это заставит студентов-заочни- ков более вдумчиво читать тек­ сты художественных произве­ дений и тщательнее изучать критическую литературу. Кафедры начинают прово­ дить и внеаудиторную работу со студентами-заочниками. Так, 3 июля доцент кафедры педа­ гогики Баланюк Г. И. проводит со студентами 2 и 3 курсов от­ деления истории конференцию по теории и истории педагоги­ ки. Подготовлены доклады подбирается иллюстративный материал для выставочной вит­ рины. Кафедра литературы ежегод­ но проводит экскурсии по ли­ тературным местам Тулы и в музей-усадьбу Л. Н. Толстого «Ясная Поляна». С большим вниманием студенты отделения русского языка и литературы прослушали доклад доцента Ле­ винсона 3. И. о недавно состо­ явшемся съезде писателей РСФСР, на котором он присут­ ствовал. Кафедры готовят методиче­ ские пособия для заочников. Например, 5 курс педфака в марте этого года получил посо­ бие по методике преподавания истории в начальной школе, на­ писанное заведующим кафедрой доцентом Абрамовым В. И. Это пособие принято к печати ре­ дакционно-издательским отде­ лом МГЗПИ и будет напечата­ но в 1965 г. Кафедра политической эко­ номии за месяц до начала сес­ сии представила методическую разработку для предстоящих семинаров по разделу «Капита­ лизм». Но все это крохи по сравне­ нию с разносторонней и слож­ ной работой, которую должны вести кафедры института со студентами-заочниками. Пока же у нас немало недостатков и упущений. Кафедры не тщательно пла­ нируют работу с заочниками. Нередко расписание, составлен­ ное для одного преподавателя, в ходе сессии приходится пе­ рестраивать для другого. Гак, уже в первые дни сессии выяс­ нилось, что К. П. Галянова очень перегружена, и срочно прьшлось приглашать препо­ давателя на почасовую работу из института усовершенствова­ ния учителей. То же произошло и с преподавателем Баланюк Г. И., которой не под силу вы­ полнить то, что было заплани­ ровано ей на сессию. И опять (Окончание на 2-й стр.|.