ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДЛГОШЧЕ СКИЕ О РГАН П А РТ И Й Н О Й , П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К ОМ С ОМ О Л Ь СК О Й О Р Г А Н И ЗА Ц И Й И РЕКТОРАТА Т УЛ ЬСК О ГО Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П ЕД А ГО ГИ Ч Е СК О ГО ИНСТИТУТА ИМ ЕНИ Л . Н. Т ОЛ С Т О ГО № 24 (2 9 9 ) ЧЕТВЕРГ, 17 ИЮНЯ 1965 г. ИДУТ ГОСЭКЗАМЕНЫ Год. изд. 8-й. Цена 1 коп. ЧТО РОЖДАЕТ УСПЕХИ Выпускники волнуются. Пер­ вый государственный—по исто­ рии 0Q0P. Консультировали про­ фессор В. Н. Ашурков, доценты И. Г. Болознев и В. И. Крутиков, как будто все ясно, но что-то страшновато. Волнение не толь­ ко от незнания. Волнение, глав­ ным образом, от ответственности. А вдруг споткнусь! Однако экзамены показали, что историки подготовились хо­ рошо. Первым отвечает Иван Чер­ вяков. Отвечает уверенно, спо­ койно, с излишней медлительно­ стью, но показывает- хорошие, глубокие знания по истории сво­ ей Родины. И комиссия оцени­ вает его ответ: «Отлично». Вслед за ним отвечает старо­ ста группы Михаил Грибанов, профорг Александра Жилякова и Другие. Отвечают уверенно, четко. Большинство студентов группы отвечает хорошо. Комиссия до­ вольна. Но особенно порадовали ответы комсорга Валентины Зи­ миной и Виктора Иванова. Иванов учился в течение че­ тырех лет, жак говорят, средне. Но за последний год он очень вырос. Онприятно поражает сво­ ей начитанностью, эрудицией. И ответ его по истории ССОР пока­ зал глубокие знания. Вслед за этим Виктор сдал на «отлично» экзамен по истории КПСС. Но на этом общем хорошем фоне знания Сафонова и Полука- рова, оцененные как удовлетво­ рительные, .наводят на грустные размышления. Мало мы, препода­ ватели, работали с ними, мало требовали от них; переводили с курса на курс, не задумываясь над тем, а какие знания они по­ несут в школы, чему научат. Необходимо преподавателям предъявить студентам с первого курса высокие требования, чтобы к государственным экзаменам они пришли подготовленными так, чтобы экзаменаторы радо­ вались ответам, чтобы была пол­ ная уверенность, что в школу идут учителя с хорошими зна­ ниями, которые не опорочат мар­ ки Тульского пединститута. Отличные оценки получилина экзамене по истории КПСС И. Червяков, М. Грибанов; много было и хороших оценок. Впереди еще экзамены по пе­ дагогике. Используйте, друзья- выпускники, каждый день для подготовки, чтобы показать на экзамене хорошие знания. Доцент И. Г. БОЛОЗНЕВ, декан истфила. Н. Соболева, студентка 2 курса истфила, экзамены сдала на «отлично». Т Р НВ О Ж ЫО £ Г10А О Ж £ Н И £ Курсовые экзамены позади, дарственные. \ В. Зимина успешно сдает и госу- ftY/W<Y,Y«V.Y<,'<Yr.Y<Y<Y«Y<WAY,Y<V.Y.V r.Y,YAY<Y/vY«Y<Y fit Y.Y fvW.WAWWWWlWiVf.Y Экзамен сдали все Экзамен. Проверка знаний, по­ лученных в течение года, перво­ го студенческого года, проверка готовности к еще более серьезно­ му и ответственному„труду. Ус­ пешно была завершена зимняя сессия, неплохо сдан и первый экзамен. .Идет экзамен по истории КПСС. Многие студенты группы «Д» \ курса математического фа­ культета хорошо подготовились к нему, пришли с хорошими, прочными знаниями. Четко и уверенно отвечает староста нашей группы Марина Березка. Видно, что знает мате­ риал она хорошо. Марина полно и четко рассказывает о VIИ съезде нашей партии, о положе­ нии в стране в этот период, о трудностях и о мероприятиях партии, направленных на орга­ низацию победы над интервента­ ми и на построение социализма в нашей стране. Марина и в течение года рабо­ тала целеустремленно, регуляр­ но готовилась к семинарским за­ нятиям. В результате — отлич­ ная оценка. Хорошо отвечали также Р. Па­ нова, Л. Новикова, Г. Еремина, Л. Гайдукова. Было и другое. Ответы неко­ торых студентов были неуве­ ренными: чувствовалось непроч­ ное знание материала. Так, Г. Сафронова плохо подготови­ лась к экзамену. В течение года она редко выступала на семинар­ ских занятиях. И в итоге ее от­ вет был одним из самых слабых. Не выручали и дополнительные вопросы. Наша отличница Рая Панова выступает и в летнюю . страду так же успешно, как и в зимнюю. Сданы два экзамена, и оба на «отлично». Мы завершили учебный курс по истории КПСС. Многому научи­ лись мы за это время. Научи­ лись самостоятельно анализиро­ вать события, факты, самостоя­ тельно работать. Во всем этом неотступно и любовно помогала нам Валентина Петровна Черка­ сова. Е. ОХОТСКАЯ, 1 курс математиков гр. «Д». ■Считанные дни остались до экзаменов у студентов I курса физико-технического факульте­ та. И тем не менее многие из них еще не сдали зачеты. Тревожное положение у сту­ дентов группы «А» Игнатьевой, Комиссаровой. Они не имеют за­ четов по~трем предметам: техно­ логии металлов, математическому анализу, физике. А Родин — даже по четырем предметам: тех­ нологии металлов, физике, физ- воспитанию, иностранному язы­ ку. Сидорушкина, Кузнецова, Мамьянова отстают по двум предметам. Кроме того, 13 студентов этой группы не получили зачета по физике. Что и говорить, есть над чем задуматься! « Тройки» нетерпимы Третьекурсники — не нович­ ки. Три года они изучали фило­ логические курсы. В конце мар­ та возвратились из школ, обога­ щенные первым учебно-методиче­ ским опытом. И многие поняли, как много нужно знать, как не­ терпим в школе учитель-верхо- гляд, как важна настоящая влюбленность в язык и настой­ чивая работа. Это убеждение, сосредоточен­ ность, понимание законов и фак­ тов родной речи показали многие студенты на экзаменах по со­ временному русскому языку. Вот отвечает отличница уче­ бы В. Гладкова. Ее знания по русскому языку радуют глуби­ ной, осознанностью, точностью. Студентка отлично овладела на­ выками морфологического разбо­ ра. Хороший учитель русского языка выйдет из стен нашего института Отлично усвоили специальный предмет и другие студенты этого курса: Грызлова, Бурмистрова, Быкова, Филина, Чернова и т. д. К сожалению, не все студенты этого курса отличаются добросо­ вестным отношением к учебе. Часть из них не обременяет себя трудом, учится на «тройки». Го­ товясь стать учителями русского языка, эти студенты относятся к учебе несерьезно, безответствен­ но. Они систематически не зани­ маются, не используют возмож­ ностей и преимуществ стацио­ нарного обучения. Такие студен­ ты, как Выставкина, Перова, Моисеева, Корякин, Химина, про­ пустили по 22—24 часа заня­ тий. В. М. ЦАПНИКОВА, . кандидат филологических наук. Побеждает трудолюбие — Как прошел зачет по диа­ лектологии? — с таким вопро­ сом мы обратились к преподава­ телю. Кандидат филологическихнаук Г. С. Галкина рассказывает: - Пятнадцать 'студентов фи­ лологического отделения получи­ ли зачет в процессе практиче­ ских занятий. Это Немтырева, Плехоткина, Гаврилова, Корне­ ева из группы «А»; Бондаренко, Лаптева, Лившиц из группы «Б»; Извольская, Конушкина, Нечае­ ва, Павлюк — группа «В»; Л. Щербакова, Н. Щербакова, Жидков, Бутова и др. — груп­ па «Г». Многие студенты на практиче­ ских занятиях сделали хорошие доклады с методическим укло­ ном. Общая тема — «Работа по устранению диалектных ошибок в школе». Успешно справились с докладами Извольская, Конушки­ на и др. К сожалению, — продолжает Г. С. Галкина, — часть студен­ тов плохо работала в течение семестра. Это подтвердилось и при подведении итогов. У меня сложилось такое впечатление, 34 студента групп «Б», «В», «I» не сдали зачет по физике. 9 студентов группы «Г» не име­ ют зачета по начертательной гео­ метрии. Можно еще продолжить список студентов, до сих пор не имею­ щих зачетов по разным дисцип­ линам. Напрашивается вопрос: кто виноват? Конечно, сами студенты, их беззаботное отношение к учебе. В группе «В» учится В. Ми­ лин. Он пришел в институт пос­ ле службы в армии. И тем неме­ нее трехлетний перерыв в учебе не мешает ему успешно учиться. По всем предметам он имеет за­ четы и досрочно сдал экзамен по истории КПСС на «хорошо». Другой пример. В группе «Д» только трое студентов не имеют зачета по физике. Смогли же остальные успешно сдать зачет. И это потому, что занимались как следует. Надо в оставшееся время при­ ложить все силы к тому, чтобы по мере возможности исправить положение в учебе. !Ш111!11Ш!Ш111Ш111Ш11111ШШШШ1! что студенты группы «А» к кон­ цу учебного года стали работать слабее. Это относится, прежде всего, к таким студентам, какБу­ дяков, Платицина и другие. Некоторые студенты пропуска­ ли занятия без уважительных причин. Это, конечно, отразилось на их, знаниях. Только с третьего «захода» сдали зачет по диалек­ тологии Островская и Миночкина из группы «Б». На шести заня­ тиях из десяти не присутствова­ ла Коновалова, плохо готовились к практическим занятиям, а то и совсем не являлись Чурсина, Су­ воров, Есипова, Беляева, Холо­ дова, Малюкова и др. Недопустимым явлением был срыв занятий студентами групп «А» тг «Б». В начале апреля была прове­ дена контрольная работа. Ее ре­ зультаты должны были насторо­ жить студентов (много удовлет­ ворительных и даже были не­ удовлетворительные оценки). Но это поняли лишь немногие. Гра- молина и Черкасова стали серь­ езнее относиться к делу. А вот Есипова и Беляева, получившие «неуды», по-прежнему бездель­ ничали. И снова получили «неу­ ды» на другом занятии. Близок экзамен по старославянскому языку. Этот курс—не из легких. И тот, кто занимается не в пол­ ную меру сил, должен в остав­ шееся время сделать многое.