ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! За п е д а г о гм ч е с ки е О Р Г А Н П А Р Т И Й Н О Й , П Р О Ф С О Ю З Н О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И Й И Р Е К Т О Р А Т А Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С Т И Т У Т А И М Е Н И Л. Н. Т О Л С Т О Г О Староста группы о № 1 (277) ЧЕТВЕРГ, 7 ЯНВАРЯ 1965 г. Год. изд. 8-й. Цена 1 коп Н а ч а л а с ь учебная страда Новыйгод, деловитый и озабоченный, вступил в свои права. И первые дни его, как и всегда, связаны в вузах с трудом большого накала. На­ чинается экзаменационная сессия. Кое-кто уже всту­ пил в эту тревожную и бога­ тую событиями пору. Поя­ вились первые оценки в за­ четных книжках. Перелисты­ ваются заполненные ведомо­ сти, осмысливаются достиже­ ния и просчеты. И первыми в «большое сражение» вступили студен­ ты-заочники. Из разных кон­ цов нашей области, из дру­ гих районов страны съеха­ лось более полутора тысяч учителейи работников других профессий, получающих выс­ шее педагогическое образова­ ние. Почти двести из них, завершив пятигодичный учеб­ ный план, сдают государст­ венные экзамены. Пожелаем всем им успешного заверше­ ния трудного пути, завоева­ ния долгожданного диплома! Вернулись с длительной пе­ дагогической практики вы­ пускники стационарных фа­ культетов: математического, иностранных языков, педфа­ ка. Пусть они, приобщившие­ ся к. любимой профессии, с ’еще -большим терпением и азартом юности штурмуют но­ вые высоты, уверенно сдают последние курсовые экзаме­ ны! Особую заботу надо про­ явить о первокурсниках, с понятным трепетом ожидаю­ щих встреч с преподавателя­ ми у экзаменационного стола. Надо помочь им обобщить ре­ зультаты самостоятельной ра­ боты, всесторонне использо­ вать консультации, послед- вие практические занятия и семинары, научить работать по плану, без рывков и штур­ мовщины. Полезно организо­ вать подготовку к экзаменам небольшими группами, с взаимно контролируемым об­ суждением) вопросов. Эта форма давно оправдала себя в вузовской практике. Итак, сессия началась. На­ помним нашим студентам, что многие группы брали на себя обязательство закончить экзамены без единого «про­ вала». Давши слово, держись! Пусть сознание долга перед народом, государством, ответ­ ственности за свой труд не покидает наших студентов ни на минуту! Надо много трудиться Занятия со студентами-заоч- никами 1 курса отделения рус­ ского языка и литературы по­ казали, что знания студентов но немецкому языку до того раз­ ные, что занятия строить не­ легко. Самое трудное, с чем при­ ходится сталкиваться; заклю­ чается в том, что в некоторых сельских школах иностранный язык почти не преподавался. Неудивительно, что люди, окон­ чившие когда-то такие школы, не умеют правильно читать по- немецки. А рядом с ними в каждой группе занимаются това­ рищи, понимающие вопросы на немецком языке и дающие верные ответы. Так, студент Ла- хов бегло читает и переводит неподготовленный текст, легко оправляется с грамматическими заданиями. Но, к сожалению, таких студентов мало. Наличие трудностей ни в коей степени не освобождает нас от того, чтобы подумать, все ли при этих условиях сделано, что­ бы обеспечить освоение програм­ мы. А в период летней сессии студентам-заочникам надо обя­ зательно поработать в наших епецкабинетах, научиться пони­ мать немецкую речь, выполнить минимум упражнений и зада­ ний. Г. А. ФРОЛОВА, Приглашаем на занятия В заочном обучении глав­ ное внимание уделяется са­ мостоятельным занятиям. Од­ нако не все студенты - за­ очники одинаково подготов­ лены к самостоятельной ра­ боте. Многие студенты из-за большой загруженности или других условий не могут правильно координировать свойучебный труд. Поэтому нами организованы и будут впредь проводиться регуляр­ ные занятия по разным дис­ циплинам. Заочники должны своевременно ставить в изве­ стность администрацию о том, какими дисциплинами и ви­ дами работы они хотели бы заниматься в межсессионный период. Чтобы подтвердить эффек­ тивность очно-заочного обуче­ ния, хочется привести неко­ торые примеры. На 1 курсе отделения «Об­ щетехнические дисциплины и труд» регулярно проводились занятия по высшей математи­ ке и физике. Преподаватель Н. (П. Фадеева занималась решением задач и повторени­ ем трудных разделов теорети­ ческого материала. 15 чело­ век досрочно сдали зачет по высшей математике. Старший преподаватель Б. Д. Карташов также зани­ мался регулярно решением задач по физике, что являет­ ся важным и трудным этапом самостоятельной работы по курсу физики. Особенно успешно труди­ лись заочники под руковод­ ством преподавателя высшей математики Л. В. Пестун. Она занималась со студента­ ми 2 курса того лее отделения в течение всего семестра. По­ сещаемость занятий была ус­ тойчивой, некоторые заочни­ ки приезжали на занятия из­ далека (например, Новиков). На этих дополнительных за­ мятиях изучалась теория и решались задачи по всем разделам программы. В ре­ зультате из 50 студентов это­ го (курса 36 человек досроч­ но сдали зачеты и экзамены по высшей математике. Хоро­ шие знания на экзаменах по­ казали студенты Бартулев, Жеков, Захарчук. А студент Лаврушин сдал экзамен на «отлично». Таким образом, все студен­ ты, которые регулярно зани­ мались в течение семестра, в значительной степени облег­ чили свою нагрузку в пери­ од сессии. Нам кажется, что данная форма работы заочников оп­ равдывает себя, и мы и впредь б;удем проводить регу­ лярные занятия. Просим сту- двнтов-заочников- вносить свои предложения по органи­ зации дополнительных за- нятий^олределить круг дис- циплинТ а главное, пригла­ шаем активно посещать эти занятия. А. В„ РЯБОВСКАЯ, ст. преподаватель. Наша студенческая пора началась в 1961 г. с устано­ вочной сессии. Со всех кон­ цов области съехались учи­ теля с различным педагоги­ ческим стажем (от 5 до 20 лет), разного возраста, но с одним общим желанием пополнить свой запас знаний, чего требует советская школа, Помнится первое наше ор­ ганизационное собрание. Ре­ шался вопрос и о старосте группы. Эти обязанности воз­ ложили на Валентину Ва­ сильевну Григорчук. С перо­ вых дней нашей студенческой жизни благодаря большому организаторскому таланту ста­ росты в группе создалась ат­ мосфера дружбы и товарище­ ской взаимопомощи. За 3 года учебы группа стала органи­ зованным, сплоченным кол­ лективом, который может быть примером для некото- рых групп стационара. Кто присоединялся к нашей группе на 4 и 5 курсах, ста­ рался не отставать от такой группы, где студенты рабо­ тают систематически, досроч­ но всей группой сдают экза- , мены, сессии заканчивают без < «хвостов». И не случайно к 5 курсу наша группа стала очень многочисленной. Большая заслуга в этом принадлежит старосте группы Валентине Васильевне. Энер­ гичная, инициативная, она умела заставить всех рабо­ тать. Ведь наш курс на про- С тяжении трех лет по суббо­ там и воскресеньям собирал­ ся в институте на консуль­ тации, лекции или просто вместе порешать задачи, ра­ зобрать сложные вопросы, действуя по пословице «Друж­ но—не грузно, а врозь— хоть - брось». Валентина Васильевна всег­ да находила время, чтобы приехать в институт, догово­ риться с преподавателями о предстоящих консультациях, экзаменах. Если кого-то из нас постигала неудача на эк­ заменах, Валентина Василь­ евна первая подавала руку помощи: «Не- огорчайся, го­ товься еще посерьезнее: я договорюсь с преподавате­ лем,когда он может принять». И в назначенный день сама приезжала и «болела» за своих товарищей. Мы очень любим нашу ста­ росту. Авторитет ее очень высок. Сейчас мы готовимся к государственным экзаменам, объединившись группами. Подготовку начали с сентяб­ ря, уже прослушали обзор­ ные лекции. От всей группы выражаем сердечную благодарность на­ шей дорогой старосте группы В. В. Григорчук за то, что она так добросовестно, серьезно отнеслась к порученному ей делу. Группа студентов. о Результаты убеждают В этой заметке мне хочется по­ делиться некоторыми мыслями по поводу работы заочников в меж­ сессионный период. Каждый студент, каждый пре­ подаватель понимают, что только при правильной и вдумчивой ор­ ганизационной (работе студентов- заочников можно добиться успе­ хов в учебе. Что же делают ка­ федры факультета иностранных языков в этом отношении? Прежде всего мы закрепляем за группами преподавателей, ко­ торые ведут работу со студентами не только во время сессии, но и в межсессионный период. Два ра­ за в месяц на субботу и воскре­ сенье приезжают наши студенты в институт, чтобы заняться прак­ тической работой по языку. Они получают-на две недели задания по лексике, грамматике, по вне­ аудиторному чтению, которые за­ тем проверяются. Таким образом преподаватель в течение всего межсессионного периода руководит работой студентов, выявляет не­ достатки в подготовке каждого студента, направляет эту подго­ товку по правильному руслу. ' В конце межсессионного перио­ да проводится зачет. Те студенты, которые не пропускали занятий и показали хорошие результаты в учебе, получили зачет без йред- варительного . собеседования. К ним относятся Брумм М. Я., Афо­ нина В. В., Бакулина А. А., Ива­ нова Э. Е., Чуканова В. М., Склеймина В. М., Улитина 3. И. (немецк. отд.), Исаева И. И., Ту- пицына М. П., Горская А. И., Бе­ лоусова К. Н. (англ. отд.)-и дру­ гие. Такую работу молено прово­ дить только в том случае, если студент-заочник обеспечен необ­ ходимой литературой. Кафедры немецкого и английского языков снабдили студентов учебниками, литературой для внеаудиторного чтения,* газетами на немецком и английском языках. Система очно-заочного обуче­ ния, конечно, требует большого напряжения как со стороны сту­ дентов, так и преподавателей. Но, на-мой взгляд, она оправдывает себя. И если мы решим эту про­ блему, то можно быть уверенным в том, что наш ТГПИ им. Л. Н. Толстого будет готовить высоко­ квалифицированных специалистов не только на стационаре, но и на заочном отделении. Б. Л. ШНЕЙДЕРМАН, зам. денана по заочному обучению. НОВЫЙ СОСТАВ НСО 14 декабря состоялось собра­ ние актива научного студенче­ ского общества. Собрание за­ слушало и обсудило отчетный доклад председателя совета НСО Н. Цидельковской. В состав совета НСО из­ браны: 1. Веденкин JI. (2 курс ист- фила) — председатель 2. Клейменова 3. (аспирант­ ка) — зам. председателя 3. Антонова JI. (1 курс физ.- техн. фак.) 4. Безгина Е. (3 курс инъяза) 5. Морозова Т. (2 курс био­ фака) 6. Молчанова Г. (2 курс физ.-техн. фак.) 7. Сахаров А. (3 курс мат. фак.) 8. Семеева Г. (2 курс пед­ фака) 9. Соболева (2 курс истфила) Кроме того, в состав совета НСО входят председатели фа­ культетских советов НСО: Снятовская Е. — инъяз, Сен- чук Г. — биофак, Статных Г .— . матем. фак., Трофимов В .—ист- фил, Уланов И. — физ.-техн. фак., Хаустова Р. — педфак.