ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.
Подводим ИТОГИ ФОТОЭТЮДЫ Владимира Семина, студента 1 курса истфила. Замыслы и решения Во власти музыки . Сохранились ли в вашей па мяти диспуты, в ходе которых высказывались все участники? И выступали не «по стандар ту», не с оглядкой, а убежден но и взволнованно, как настоя щие ценители и хозяева боль-» шой литературы. Много ли у нас таких праздников мысли и чувства? На эти вопросы при ходится отвечать пока отрица тельно. Тем примечательнее, мас штабнее показался нам диспут, проведенный 12 марта. Его о р ганизаторами были выпускники отделения русского языка и ли тературы. Обсуждались произ ведения, выдвинутые на соис кание Ленинской премии. Это повести М. Алексеева «Хлеб — имя существительное» и С. З а лыгина «На Иртыше». Обе повести объединяет не только общность тематики, вдумчивое проникновение писа телей в судьбы, духовный мир колхозников. Авторы стремятся художественно осмыслить боль шие проблемы истории и со временности, стучащегося в память недавнего прошлого и властно зовущего за собой на стоящего. М. Алексеев и С. З а лыгин увидели знакомый мир по-новому, с высоты партий ных позиций, с требовательно с т ь ю х у д о ж ника, осво божденного от предубеждений периода культа личности. В этом сила произведений, кото рые могли быть написаны только после XX и XX II съез дов партии. В этом творческое счастье писателей. Так кратко и выразительно, не давая (и закономерно!) об щего анализа произведений, на чал обсуждение их доцент Зал ман Израилевич Левинсон. Выжидать не приходилось. Тянулись руки, блестели глаза. Речи нередко прерывались одобрительными или ирониче скими возгласами. Ведь многое было увидено, прочувствовано по-своему. О чем же говорили выступав шие? Н. Хрунова. — Я прочитала повесть4 «Хлеб — имя сущест вительное» с большим интере сом. Мне сделалось легко. И в самом деле: в повести встре чаешься со многими симпатич ными людьми. Вот Аким, кото рый так закономерно стал депу татом. Обаятельны Журавуш- ка, учительница Анна Петров на, судьбе которой можно по завидовать. Выскажу свое мнение, может быть, и спорное. Немного не веришь такому соцветию хоро ших людей, живущих в одном месте. Верно, что надо отра жать жизнь в ее движении впе ред. Но мне кажется, что автор здесь немного переборщил. Трудности остались где-то за пределами книги. Вчера я прочла статью Бур- тина «О пользе серьезности». Автор заявляет, что М. Алек сееву недостает серьезного подхода к теме, художествен ной конкретности. Говорят, это спорно. А я вот с этим согла шаюсь. Т. Леонтьева. — Повесть «На Иртыше» увлекает какой-то особенной сердечностью, тепло той. Образ Степана Чаузова лиричен. Большой мечтой овея ны замыслы колхозников, оцен ки разных поступков. Так, Кузьма Фофанов мечтает пре вратить свой колхоз в цвету щий сад/ Хочется и упрекнуть автора: в образах коммунистов сказал ся налет схематизма. Я соглас на в этом с критиком Власенко, который пишет, что нет тепло ты, увлекающих всех действий в поступках этих героев. Они не становятся мерилом жизнен ного бесстрашия, принципиаль ности, гуманизма (вспомним председателя колхоза Пичугу). Язык повести мне кажется модернизированным. В 30-х го дах крестьяне не могли гово рить так. Н. Кузьмшцева. — Цельное впечатление о повести М. Алек сеева высказать трудно. Его, пожалуй, и нет. Журавушка мне понравилась больше других. Но это удача автора, а не источник захваты вающего интереса. Почтальон Зуля — плод фан тазии автора. Такого в жизни более зрелыми произведениями. С. Надеждина. — Язык, ма нера изложения в повести «Хлеб — имя существитель ное» радуют, украшают страни цы книги. Но это не главные условия для всенародного успе ха. Л. Луканина. — Слишком уж много мрачного сказали о «Хле бе»... А мне кажется, автор имел право на романтическую приподнятость, на внимание к светлому перспективному в ха рактерах героев. Г. Ильина. — Если предсе датель колхоза в повести Алек сеева типичен, то я бы не ска зала, что он очень привлекате лен. Вдумайтесь, оцените его деловую переписку, где не про является ни, сердечности, ни живого ума. Н. Троицкая. — Много теп лого говорили о Журавушке. А мне кажется, что в ее облике и поступках сказалась странная для нашего времени философия аскетизма. Журавушка посвя щает свою жизнь «теням про шлого». А заслужила она боль шое, красивое счастье. образование. Много в деревне и таких, которые получили на стоящее образование на полях, фермах». В. Лившиц (1 курс). — Об раз Степана Чаузова противо речив. Вспомните две ситуации: пожар в деревне и слом избы. А его отношение к жене? Все это отражает раздвоенность пси хологии, борьбу «кондовой» за кваски и стремления к новой жизни. Действительно, в повести на стораживает модернизация ре чи. Оба произведения справедли во получили высокую оценку. Но мне кажется, что до высшей народной оценки им чеп>то не достает. В заключение вновь высту пил 3. И. Левинсон, ответивший на ряд поднимавшихся вопро сов, реплик. Он подчеркнул, что на II съезде Союза писате лей Р СФ С Р обе повести расце нили как большой успех нашей литературы, отмечали и их настоящие художественные от крытия. Всенародное обсужде ние поможет решить, достойны ли они высшей награды. Т. МИХАИЛОВА , 4 курс истфила. Редактор В. В. ПОПОВ. не встретишь. Оба произведения хороши Н. Блохина. Полемизиру- по-своему. Но если говорить о ет с Ильиной и говорит: «Дело- Ленинской премии, то, мне ка- вая «закваска», организатор- жется, обоим писателям нужно ский талант не менее важны еще поработать, порадовать нас для председателя колхоза, чем ВНИМАНИЕ: ИДЕТ ДИСПУТ! Состоялась заключительная конференция по педпрактике сту дентов 3 курса немецкого отделе ния. Студенты и преподаватели ка федры немецкого языка собра лись, чтобы обсудить итоги прак тики. Студенты хорошо потруди лись и успешно закончили свою работу в школе. Об этом говорила докладчик А. В. Благушина. Школа многое дала студентам- практикантам. А самое главное то, что каждый почувствовал, что не ошибся в выборе профессии. Студенты еще раз убедились в том, что профессия учителя са мая почетная, самая благородная, но в то же время ответственная и трудная. Практика проводилась в раз ных школах, поэтому на конфе ренции каждый рассказывал о своем коллективе, о своем клас се, о первых уроках, о трудно стях и о том, что каждому из них дала практика, как «выросли» они, поработав в школе. «Очень радостно и приятно уходить из класса с чувством, что время не прошло зря, что ты многое сделал, что ребята твои че му-то научились. Самая большая награда для учителя — это ви деть результаты своего труда»,— сказала Саша Благушина, кото рая проходила практику в шко ле № 20. Полина Воробьева рассказала о работе практикантов в школе- интернате № 3. «Нам много при шлось потрудиться, чтобы дос тигнуть хороших успехов,— ска зала она. В заключение выступили пре подаватели-методисты: В. И. Ба ранова, Э. А. Писарницкая, кото рые очень хорошо отозвались о Необычное занятие Очередное занятие кружка ис тории КПСС проходило на Туль ском комбайновом заводе. Его целью было ознакомление сту дентов с работой ударников ком мунистического труда непосред ственно на заводе. Перед студентами выступил на чальник отдела труда и зарпла ты т. Ступин. Он интересно рас сказал о людях, которые борют ся за звание ударников комму нистического труда. Как же организовано соревно вание? Каждый участник имеет обяза тельства и в течение шести ме сяцев должен строго выполнять их (учитывается общественная работа, поведение в быту и вос питание детей). Па заводе хорошо организован контроль за выполнением обяза тельств. Ежедневно перед нача лом смены начальники цехов сов местно с секретарями партбюро, председателями профбюро и сек ретарями комсомольских органи зации проводят «пятиминутки»' в цехах. Здесь подводятся -итогисо ревнования коллектива за прош лый день. Во время обеденного перерыва об этих итогах расска зывается по радио. Каждый рабо чий, служащий знает, какое ме сто заняли по итогам соревнова ния тот.или иной цех, смена, бригада или рабочий. Итоги под водятся ежедневно, а не от слу чая к случаю. Эту работу ведут люди на общественных началах, заинтересованные делами и жизнью родного коллектива. В настоящее время более поло вины рабочим завода присвоено звание ударника коммунистиче ского труда. Сейчас коллектив завода вклю чился в соревнование за звание коллектива коммунистического труда. Студенты очень довольны этим занятием. Е. МАРАКУШКИНА, 2 курс истфила. Т. ТРОИЦКАЯ, 2 курс истфила. работе студентов. «Были трудно сти, были ошибки и оплошно сти,— сказала Этель Ароновна,— но студенты сумели их преодо леть». Студенты выразили благодар ность всем преподавателям за их помощь в подготовке к урокам. Е. СНЯТОВСКАЯ, 3 курс инъяза. • ПО МУЗЕЯМ СТОЛИЦЫ «Сегодня начинает свою жизнь новый кружок — «Ли тературные музеи Москвы». Так начала свое выступление на вечере Ирина Евгеньевна Гринева, доцент кафедры ли тературы. «Сегодня мы как бы мысленно пройдем по за лам Пушкинского музея, по знакомимся с его достоприме чательностями. Этот музей сравнительно недавно создан, и для нас представляет нема лый интерес»,— сказала И. Е. Гринева. Она познакомила присутствующих с программой вечера. И вот вечер начался. После показа диапозитивов, познако мивших участников с музеем, был заслушан интересный, со держательный доклад студент ки 2 курса Корчагиной о па мятнике Пушкину Опекушина. Студенты первого курса В. Жидков и В. Петров лрочи- тали стихи С. Есенина,'М. Ли- сянского, К. Султанова о Пушкине. Особенно запечатле лось выступление С. Н. Сам соновой, превосходно прочи тавшей «Вновь я посетил», и «Пушкин» Э. Багрицкого. В заключение вечера высту пил доктор филологических наук, зав. кафедрой литерату ры М. П. Николаев. В конце марта состоится поездка кружковцев в литера турные музеи столицы. К встрече пернатых готовы. ЦП02919 Тип. изд-ва газ, «Коммунар». Заказ N 5529
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy ODQ5NTQ=