ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

САМЫЕ УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ Из всех профессий деятель­ ность учителя-воспитателя — одна из самых древних и самых важных. Вырастить хлеб, выпла­ вить металл, расщепить ядро ато­ ма — все это очень важно, так как без этого прекратится разви­ тий, прекратится человеческая жизнь. А без обучения и воспи­ тания не вырастить хлеба, не выплавить металла, не расще­ пить атома, не освоить человеку космос. В период развернутого строи­ тельства коммунизма формирова­ ние нового человека является од­ ной из важнейших задач, стоя­ щих перед партией и всем совет­ ским народом. В решении этой задачи главную роль играет со­ ветским учитель. С именем учителя у каждого человека связаны самые свет­ лые воспоминания. С' семи лет ребенок находится под влиянием учителя. Он обучается у него грамоте и всем другим премуд­ ростям образования. Дитя, подро­ сток, юноша и девушка — фор­ мирующийся человек десять лет находится под непосредственным влиянием учителя, перенимая от него все характерные черты по­ ведения. Поэтому профессия учи­ теля очень ответственна, от не- го во многом зависит формирова­ ние человека коммунистического общества. Профессия учителя одна из самых увлекательных. Учитель всю свою жизнь молод: из года в год, изо дня в день он обучает и воспитывает подрастающее по­ коление, вместе с ним пережи­ вает его молодость со всейпри­ сущей ей романтикой. Разве не увлекательна профессия учите- дя-Гютаника, ведущего детей в тайны растительного царства, или учителя-физика, проникаю­ щего в ядро мироздания! Но из всех учительских спе­ циальностей самые интересные и самые увлекательные — это специальности учителя-историка и учителя-литератора! В самом деле, разве не интересно изу­ чать самому, а потом знакомить детей с тем, как люди жили в далеком прошлом, какие у них были орудия труда, какое ору­ жие, какие нравы м обычаи. Очень интересно изучать историю древнего мира: Египта и Вави- ----------- донии, Индии и Китая, Греции и Рима, вместе с учениками за­ глянуть в тайны египетских пи­ рамид и пробраться в сады Семи­ рамиды, участвовать в походах Александра Македонского и Юлия Цезаря. А сколько размышлений вызовет трагедия целых племен и народов, сошедших с историче­ ской сцены! Интересно просле­ дить'историю народов, стран и в новое время. Интересен не толь­ ко Наполеон, его возвышение и падение: более интересна исто­ рия народа — творца истории. Подумайте только: Англия, вла­ дычица морей, величайшая ми­ ровая держава, теперь сходит на роль второстепенной державы! В чем причина, разве не интересно это узнать? Но еще интереснее изучить историю родной страны, богатей­ шую историю русского народа, народов Советского Союза. Вот молодой учитель ведет своих учеников к Куликову полю, рас­ сказывает им о схватке Пересве- та с Челубеем, о подвиге русско­ го -народа в этом славном сраже­ нии, и ребята находят на поле брани наконечник копья, может быть, того самого копья, кото­ рым Пересвет пронзил Челубея. Или разве не захватывает дух ребят рассказ учителя в стенах седого кремля Тулы.о том, как восставшие крестьяне под руко­ водством славного! сына русского народа Ивана Болотникова отби­ вались от боярского войска? Славна история тульских оружей­ ников, тульских умельцев. По­ нять процесс превращения Рос­ ши в мощную советскую социа­ листическую державу, ведущую за собой страны социалистиче­ ского лагеря, — для этого стоит щучиться на историческом отде­ лении историко-филологического факультета! Не менее интересна специаль­ ность учителя-филолога, учителя русского языка и литературы. Очень хорошо быть самым гра­ мотным человеком в обществе, но для этого нужно познать за­ коны русского языка, изучить прекращение древнерусского язы­ ка в современный ' русский. И, наверное, стоит поучиться, чтобы сдать, почему спорили ученые люди, как лучше писать: заяц или заец. Только хорошо зная русский язык, можно научить­ ся писать сочи­ нения, статьи, стихи. Но для этого необходимо знать и литера­ туру. Конечно, гото­ вясь стать учи­ телем русского языка и литера­ туры, необходи­ мо глубоко изу­ чить их для то­ го, чтобыих пре­ подавать. Ни од­ на наука нетре­ бует столько чтения,, сколько русский язык и литература. Но зато какая прелесть постоянно ка и литературы. Факультет рас- Милонов, В. В. Рыжков и др. наслаждаться чтением художест- полагает весьма квалифициро- Па кафедре русского языка, войной литературы, глубоко вни- ванными кадрами историков и возглавляемой доцентом В. М. кать в образы, созданные вели- филологов. Кафедру истории воз- Цапниковой, работают доценты главляет док;тор исторических В кабинете русского языка. Справа— огромная картотека словника, подготовленная студентами под руководством научных работников. кими Пушкиным и Шекспиром, Гоголем и Бальзаком, Некрасо- наук В. Н. Ашурков; курсы лек- вым и Гейне, Горьким и Джеком ций читают по истории СССР до- Лондоном, Шолоховым и другими, центы И. Г. Болознев и В. И. На литературном отделении ис­ торико-филологического факуль­ тета будущий учитель познает и законы стихосложения, окунется ней истории доцент II. Ф. Шев -в тайники поэзии и при некото- В. П. Ананьева, 3. Н. Велико- дворская, М. М. Орлов, П. Г. Че- ремисин, М. И. Черемисина и др. Каждый поступивший на ис- Крутиков, по новой и новейшей торико-филологический факультет истории — доценты Г. Т. Сиводе- дов и Г. И. Крутикова, по дрзз- при желании может получить хо­ рошие исторические и филологи­ ческие знания и стать подготов- рых личных данных может попро бовать взобраться на Парнас. Историко-филологичесний ф£ ченко, по истории средних ве- ленным учителем, способным ро­ ков — ст. преподаватель 0. И. шать поставленные партией за­ бериушевич. Кафедру литературы возглав- культет имеет два отделения, ис- ляет доцент М. П. Николаев. Кур- торическое и филологическое, и сы лекцийчитают литературове- готовит соответственно учителей ды доценты И. Е. Гринева, М. М. истории и учителей русского язы- Буркина, 3. И. Левинсон, И. А. дачи по воспитанию человека коммунистического общества. Доцент И. Г. БОЛОЗНЕВ, декан историко- филологического факультета. ВСТУПАЙТЕ В НАШ КОЛЛЕКТИВ Ж Д Е М В А С , БУДУЩИЕ ИСТОРИКИ! Скоро наш институт приступиг к приему студентов на 1965/6G учебный год. К нам снова придет молодежь, проникнутая жаждой знаний, горячим стремлением по­ лучить профессию и скорее вне­ сти свой вклад в общенародное • дело. Мы надеемся, что среди них будет немало и тех, кто пожелает стать учителем истории, тех, с которыми коллектив кафедры ис­ тории будет работать в течение четырех лет. Кого<ждем мы в наши аудито­ рии? Конечно, не тех, кто наив­ но считает изучение истории «легким» или проявляет к ней внешний, случайный интерес, не связывая его с конкретной прак­ тической деятельностью, не тех, кто поступает лишь для того, чтобы оказаться в вузовских сте­ нах... Мы ждем тех, кто по влечению сердца, сознательно выбирает трудную, но увлекательную спе­ циальность учителя-историка, ви­ дит в ней свое подлинное при­ звание, дело всей своей жизни. Именно эту молодежь мы, науч­ ные работники кафедры истории, ждем и приглашаем в наш ин­ ститут. Неуклонный подъем культуры, успехи в подготовке специалистов в СССР ставят перед нами новые большие задачи, и весь коллек­ тив кафедры в полной мере соз­ нает это. Мы должны дать на­ шей молодежи обширные совре­ менные знания по специально­ сти, раскрыть все величие идей марксизма-ленинизма, воспитать идейно убежденных, закаленных специалистов, способных претво­ рять в жизнь политику Комму­ нистической партии, активно участвовать в строительстве но­ вого общества. Для осуществления этих задач коллектив кафедры будет продол­ жать совершенствовать учебный процесс и педагогическую прак­ тику, повышать уровень научно- исследовательской работы, ук­ реплять связи со студенчеством. Мы с радостью встретим новое пополнение нашего студенчества, окружим его вниманием и забо­ той, будем всемерно способство­ вать его научному и идейно-по­ литическому росту. Добро пожаловать, будущие историки! В. Н. АШУРКОВ, доктор исторических наук, . профессор, зав. кафедрой истории. Дорогой друг! В этом году ты заканчиваешь школу. Куда пой­ ти учиться? Чему посвятить свою жизнь? В чем найтипризвание? Один за другим возникают перед тобой вопросы. И не удивитель­ но: сколько дорог перед тобой от­ крыто! А выбрать нужно одну. Как правильно найти ее, чтобы потом не раскаиваться и, не жалея сил, отдавать себя люби­ мому делу? Подумай хорошенько и при­ ходи к нам, на истфил. Уверяю тебя, не пожалеешь. У нас на факультете два отделения: рус­ ского языка и литературы, исто­ рии. Выбирай то, что тебе нра­ вится. Учиться там и тут инте­ ресно, хотя и нелегко. Но ведь без трудностей и ничего не дает- ея. Ты знаешь, как поется в песне: «Чем цель трудней, тем радостней победа»! На нашем факультете ты смо­ жешь заняться любимым делом: к твоим услугам хорошо обору­ дованные кабинеты, богатые книжные фонды, увлекательные предметы. При желании ты мо­ жешь заняться научной рабо­ той. Преподаватели с большим желанием окажут тебе помощь. Студенты нашего факультета активно, с увлечением работают в научных кружках. Очень инте­ ресна творческая жизнь литера- турно-краеведческого кружка, которым руководит доцент Н. А. Милонов. Кружковцы знакомят­ ся с литературными достоприме­ чательностями нашей области, изучают творчество писателей Тульского края, проводят инте­ ресные встречи с мастерами слова. Вот уже два года большой популярностью пользуется сту­ денческий клуб «Бригантина». Красочные, содержательные га­ зеты с парусом— символом этого клуба собирают много студентов. Уже во многих концах нашей страны алеют паруса маленьких «Бригантин». Душою их стали бывшие бригантинцы, выпускни­ ки нашего факультета. В институте организован сту­ денческий театр оперетты. На сценах города и районов области студентами поставлены спектак­ ли «Морской узел», «Мадемуазель Нитуш», «Коломбина». Друзья! Приходите на наш фа­ культет! Я уверяю вас, что не пожалеете об этом. ’ Т. ТРОИЦКАЯ, 2 курс истфила. ^ ^ V A V A V A V A V ^ V 'A V A V A V A V A V A y A V A V A V A V A V A V A V A V A V A V A V A V A v m v rtv » .^ .-..-- ----------------------- — ------ Здесь изучают языки Впервые прием на факультет иностранных языков Тульского педагогического института был осуществлен в 1944 году. За 20 лет своей работы факультет вы­ пустил около 1000 квалифициро­ ванных специалистов по англий­ скому, французскому и немецко­ му языкам. Выпускники факуль­ тета работают учителями школ, Записал свою речь —прослушай ее. техникумов и вузов в Тульской области и других республиках и областях нашей страны. Подав­ ляющее большинство преподава­ телей иностранных языков Туль­ ского политехни­ ческого институ­ та и техникумов гор. Тулы явля­ ются выпускни­ ками факульте­ та. Ряд наших питомцев рабо­ тает переводчи­ ками. За время сво­ его существова­ ния факультет накопил большой Mse т о ди ческий опыт обучения ин о с тр а нным языкам. На фа­ культете рабо­ тают квалифици- (Окончание на 4-й стр.).