ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1965 г.

Студент 2 курса А. Платонов на занятиях в лаборатории. Физики приглашают Коллектив кафедры физики много делает для подготовки хо­ роших учителей физики. Так, члены кафедры доцент И. В. Ко- журов и старший преподаватель Н. Н. Сотский ведут полезную и важную работу среди учителей физики по улучшению постанов­ ки физического образования в школах Тулы и области. Весь коллектив кафедры принимает активное участие в работе юно­ шеской физико-математической школы, где наиболее способные школьники получают дополни­ тельные знания в области физи­ ки и математики. Кафедра имеет хорошо обору­ дованные лаборатории общего и специального физического прак­ тикума, электротехники, радио­ техники, учебный планетарий, фотолабораторию. Будущие учи­ теля физики изучают экспери­ ментальную и теоретическую фи­ зику, радиотехнику, электротех­ нику, астрономию, теоретиче­ скую механику, математику и другие предметы. При кафедре работают науч­ но-исследовательские лаборато­ рии, где молодые ученые доцен­ ты В. И. Гречкин, В. М. Закуре- нов, Ю. Н. Бормосов проводят важную работу по изучению структурных характеристик жид­ костей ультраакустическими ме­ тодами. В этой лаборатории рабо­ тают и аспиранты, которыми ру­ ководит заслуженный деятель науки РСФСР профессор В. Ф. Ноздрев. Кроме того, при кафедре имеется аспирантура по биофизи­ ке и физике атмосферы. В наше время роль учителя очень высока: ведь мы- готовим тех, кто воспитывает строителей коммунистического общества. Осо­ бенно важно подготовить хоро­ шего учителя физики, поскольку физика сейчас — одна из веду­ щих естественных наук. Поэтому мы и приглашаем окончивших среднюю школу юношей и деву­ шек избрать в качестве своей бу­ дущей профессии профессию учи­ теля физики. Профессор В. И. АРАБАДЖИ, зав. кафедрой физики. Науки с большим будущим В решениях партии и прави­ тельства неоднократно подчерки­ валось, что новейшие открытия в области биологии и химии несут с собой гигантское ускорение раз­ вития производительных сил об­ щества, материальных благ, без которых коммунизм немыслим. В связи с этим биологии и химии сейчас придается особое значе­ ние. За ними большое будущее. Одной из мер по повышению роли этих наук в жизни нашего общества было решение об откры­ тии в ряде педагогических вузов страны факультетов биологии и химии. В Тульском государствен­ ном педагогическом институте им. Л. II. Толстого такой факультет создан в 1963 г. Сейчас на факультете обучает­ ся 140 студентов. Созданы каби­ неты и лаборатории ботаники, зоологии, неорганической, анали­ тической и органической химии. Организуются также кабинеты по целому ряду других дисциплин. Факультет имеет большие пер­ спективы для дальнейшего раз­ вития. I Много интересного узнают бу­ дущие биологи и химики за вре­ мя обучения в институте. За пять лет они должны изучить историю КПСС, политическую экономию, философию, психологию, педаго­ гику и один из иностранных язы­ ков. Наряду с этим они приобре­ тут глубокие знания по ботанике, зоологии, гистологии, цитологии, анатомии, физиологии, физике, неорганической и органической химии, физколлоидной и био­ логической химии. В учебных планах факультета находят свое отражение великие достижения химии, физики, кос­ монавтики, кибернетики и биони­ ки. II это не случайно: непосред­ ственное соприкосновение этих наук с живой природой не толь­ ко революционизирует всю тех­ нику, но и помогает ученым рас­ крыть сущность жизни. В ней пока еще затаились секреты на­ следственности и изменчивости, роста и развития клеток, тканей. Здесь же замаскировались секре­ ты многих тяжких недугов и в i их числе самого страшного— ра- ^ка. Особое внимание на занятиях Так формируется педагог-инженер Третийгод Тульский педин­ ститут осваивает новую специ­ альность. Мы готовим препода­ вателей общетехнических дис­ циплин, труда и физики сред­ ней школы (ранее факультет на­ зывался индустриально-подагоги- ческнм). Студенты нашего отделения получают общенаучную подготов­ ку по естественному циклу (фи­ зика, химия, высшая математи­ ка) и широкое техническое обра­ зование. Последнее охватывает круг предметов, изучаемых обыч­ но в высших технических учеб­ ных заведениях: начертательную геометрию и техническое черче­ ние, основные разделы машино­ ведения (теорию механизмов и машин, детали машин и подъем­ но-транспортные машины, сопро­ тивление материалов, техноло­ гию материалов, гидравлику и гидравлические машины, общую теплотехнику и тепловые маши­ ны), резание металлов, станки и инструменты, автомобили, трак­ торы и сельскохозяйственные ма­ шины. Кроме перечисленных, студенты осваивают, ряд спе­ циальных дисциплин: основы взаимозаменяемости и техниче­ ские измерения, металловедение и термическую обработку метал­ лов, технологию промышленного производства, экономику и орга­ низацию промышленного произ­ водства, основы автоматики и автоматизации производственных процессов, механизацию сельско­ хозяйственных работ и т. д. Будущий педагог-инженер по­ лучает и общественно-экономи- чеекую подготовку (по истории КПСС, марксистско - ленинской философии, политэкономии, осно­ вам научного коммунизма), серь­ езную педагогическую квалифи­ кацию (изучаются психология, педагогика и история педагогики, школьная гигиена), осваивает иностранный язык. Наши студенты проходят прак­ тикум в учебных мастерских, пе­ дагогическую практику в шко­ лах, технологическую практику на промышленных предприятиях. Так формируется будущий специалист высшей квалифика­ ции, образеванный педагог и знаток современной техники. В связи с широтой профессиональ­ ной подготовки на нашем отделе­ нии установлен пятилетний срок обучения.’ Истекшие два учебных года дают нам полное право заявить: обучение новых кадров политех­ нической школы протекает у нас вполне успешно. Юноши и девушки! Выпускни­ ки школ, молодые рабочие и де­ мобилизованные воины! Если вы любите технику, мир современ­ ных машин и станков, если вас властно тянут к себе новые тех­ нические науки, классы, лабора­ тории и мастерские школ, поступайте на наш факультет, получайте образование педагога- инженера! И. В. ПЕТЕРС ст. преподаватель. Проникаем в тайны вещества. придается открытиям современной генетики. По мере развития факультета все большее значение будет прида­ ваться таким увлекательным на­ учным проблемам нашего времени, как молекулярная 'биология, био­ химия, кибернетика нервной си­ стемы, биофизика и космическая биология. На факультете работают высо­ коквалифицированные преподава­ тели, такие, как А. II. Бронштейн, 0. А. Гашкова, Ю. Д. Карташов, К. И. Шурыгина, Н. Р. Сороки­ на и др. Нет сомнения в том, что сту­ денты нашего факультета смогут овладеть мастерством преподава­ ния биологии и химии в школе, а некоторые из них, при извест­ ных усилиях, — посвятить себя научно-исследовательской рабо­ те. Так, нынешние студенты Бол­ тунова Л., Ковалева Н., Морозо­ ва Т., Сенчук Г. уже на 1-ом и 2-ом курсе проявили склонность к научной работе. Будущим учителям нравится избранная специальность. Они с большим интересом и любовью изучают труды таких корифеев науки в области биологии и хи­ мии, как Д. И. Менделеев, М. В. Ломоносов, И. П. Павлов, И. И. Мечников, И. М. Сеченов, К. А. Тимирязев, И. В. Мичурин, Д. Н. Прянишников и другие. Трудные, напряженные, но увлекательные учебные занятия сочетаются у нас с целым рядом других мероприятий. Проводятся вечера отдыха и встречи, диспу­ ты, соревнования по различным видам спорта. В 1965 г. на факультет будет принято 75 человек. Для работы со студентами будут приглаше­ ны видные ученые; откроются но­ вые лаборатории и кабинеты, факультет пополнится новейшим оборудованием. Интересны аквариумы в кабинете природоведения, Дорогие юноши и девушки! делу сохранится на всю жизнь, Приглашаем вас на наш фа- и вы никогда в этом не будете культет. Вы будете оченьрады раскаиваться, выбору такой профессии, как учитель биологии и химии сред- Доцент А. И. НОВИКОВ, ней школы. Интерес ваш к этому Д£„нан факультета.