ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! За п е д а г о г и ч е ские Первая лекция ОРГАН ПАРТИЙНОЙ . ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. И. ТОЛСТОГО В Е С ТИ С П Е Д П Р А К Т И К И В одиннадцатой, опорной Новая лекция. Новый пре­ подаватель. В аудитории толь­ ко и говорят об этом. В гла­ зах студентов можно без тру­ да уловить извечные вопро­ сы: «Что за человек этот но- еый преподаватель? Как он бу­ дет читать лекции? Будут ли они содержательны и инте­ ресны?» Такое случилось и с нами, студентами 1 курса отделения русского языка и литературы Входит «в строй» новый поед- мет «Выразительное чтений». Через 10 минут вся аудито­ рия сосредоточенно слушала С. Н. Самсонову. Перед сту­ дентами открывалась новая, неизвестная область, не «раз­ влечение», не легкое удоволь­ ствие, а наука, сложная и ин­ тересная. И, главное, — нуж­ ная, очень нужная нам, буду­ щим преподавателям русского языка и литературы. Мы с увлечением узнали много нового об образности русской речи, о требованиях к чтению, о логическом ударении и других интересных, новых вещах. Очень часто лекцию преры­ вал смех. Серафима Николаев­ на читала ее непринужденно, интересно. Девяносто минут пролетели как-то незаметно. Когда прр- звучал звонок, студенты, каза­ лось, и не заметили — так они были увлечены лекцией. Поднимаясь по лестнице, пе­ реходя в другую аудиторию, первокурсники оживленно об­ суждали новую лекцию, новый предмет. — Ну, как? — то и дело слы­ шалось в коридорах. И тут же звучал ответ: «Интересно, но довольно трудно». — А так всегда бывает: трудно, но интересно. Студенты I курса ист­ фила В. ЧУЖЕНЬКОВ. В. ЛИВШИЦ, А. БУДЯ КОВ, Т КУЗНЕЦОВА Мой класс—6 «Б». Завуч сказала, что в классе есть так называемые «трудные» ребята. Первый урок. Девочки, как всегда, спокойнее и выдержан­ нее, мальчишки резче бросают­ ся в глаза. Вот на меня смотрит мудры­ ми черными глазами Нина Ма;р- голина — умтщца с вырази­ тельной яркой речью. Она все­ гда выручит в трудную мину­ ту. Рядом с ней—Таня Блон­ ская, тоже хорошая ученица. Она старается выискать у ме­ ня ошибки: «А в учебнике не так написано!». (И вообще чув­ ствуется не то отношение, что к учителям: «практиканты»!). Едва виден из гл первой Урок идет успешно: на вопросы Н. И. Троицкой учащиеся отвечают хорошо. ЗОШАИ 3 КОЛЕЮ Лазаревская одиннадцатилет­ няя школа. Кажется, ничего нет для нас нового: в прошлом году мы хорошо ознакомились со школой, провели первую са­ мостоятельную практику. Но тогда перед нами открылись во всем своеобразии 5 —8 классы. Теперь же приходится работать и в старших классах. Это уже куда сложнее. Какие же трудности встрети­ лись мне? Во-первых, надо много готовиться к урокам в 10 или 11 классе: перечитыва­ ешь тексты произведений, чи­ таешь критическую литературу. Школьный учебник не дает тех знаний, которые необходимы учащимся. И вот когда на сле­ дующем уроке твои питомцы «выкладывают» не только то, что есть в учебнике, но и но­ вое, с таким трудом добытое их молодым наставником, то чув­ ствуешь, что тебя считают учи­ телем. Это радостно сознавать, и хочется работать еще упорнее. И все же не все уроки прохо­ дят гладко. Бывает, что прове­ денный урок не нравится: в чем- то не достиг желаемых резуль­ татов, не успел реализовать всего намеченного по плану. Но если чувствуешь ответст­ венность за свой труд, знания учеииков, это не выбивает из колеи. И на ошибках учатся! В. БОРЗОВ, Лазаревская школа Щекннского района. парты Коля Захарьев, карапуз с невинными глазками, но на­ стоящий чертенок. Может ежбт- реть преданными глазками fi с то же время затевать какую-то каверзу. Весь дневник испещ­ рен замечаниями, но у ч и т с я хорошо. На последней парте разва­ лился Хортов Сережа. Развит не по летам, обогнал своих то варищей, начитан, любит пола­ пать реплики, самолюбив и обидчив. Сергей «пребывает^ в тем самом переходном -возра­ сте, когда особенно остро реа­ гируют на всякое неосторож мое замечание. Пишет тонкие поэтт 1 ческ-ие с очииения.. И остальные все таи:не раз­ ные и непохожие. Очень не хватает чувства времени. Первый урок по рус­ скому языку прсмчался за 2 ~ минут. И, как за спасательный круг, ухватилась за учебник. Сделали одно упражнение:- Ос­ тается еще кошмарно много времени. Что' делать? — Придумайте предложения со словами, выделенными в уп­ ражнении. Спрашиваю одного, другого. — Запишем задание на дом Выставлены оценки, а звон­ ка все нет. — Ну, что ж, у нас оста лось немного времени. Можете начать домашнюю работу. И тут же раздается долгождан­ ный звонок Ребята смеются. На втором уроке обратное: не уложилась во времени. Как ни странно. литграт'*!Г пошла хуже, чем русский. Да­ ла лва урока— оба неудачные Ребята замкнулись, отвечали казенными фразами, не уда­ лось их «разговорить». В школе еще больше убеж­ даемся в необходимости улуч­ шения орфографии. Сколько ребятам при ходи тся заниматься зубрежкой! Например, нечем ответить на удивленное: «П о­ чему галерея, но аллея?». Н. ТРОИЦКАЯ, I 4 курс истфила. t I Методист Валентина Ивановна Реутова всегда гото­ ва помочь студентам - практикантам. р е ш и л и : СДАДИМ НА 4 И 5 ! 11 декабря з нашей группе состоялось групповое собрание, посвященное приближающейся сессии. На собрании присутст­ вовала прикрепленная к нашей группе Валентина Иванов­ на. Пахарькова, которая всеми силами стремится, чтобы сессия у нас прошла успешно. Валентина Ивановна соглас­ на давать нам максимум кон­ сультаций при подготовке к экзамену по теоретической фи­ зике. Это ведь очень хорошо! Нам остается только лучше, сосредоточенней готовиться к экзаменам. Первым на собрании высту­ пил староста группы Геннадий Новиков. Он рассказал о том, У Светланы Алексеевны Надеждиной, студентки-практи­ кантки, можно узнать о многом интересном. ШСШ Ж В £ 5 ® Т Н А В Е К И ВМЕСТЕ 25 ноября на факультете иностранных языков состоя­ лась встреча студентов с чле­ нами Общества советско-чехо­ словацкой дружбы. С огромным интересом собравшиеся прослу­ шали выступление А. Г. Дож­ девой, которая поделилась своими впечатлениями о поезд­ ке в Чехословакию. Она отве тила на многочисленные во­ просы о жизни молодежи в Чехословакии. Студенты выразили пожела­ ние почаще Проводить такие интересные встречи, а также решили сами стать членами ОЧСД, чтобы еще активнее крепить дружбу наших брат ских народов. В. И. ХРОМОВ ст. преподаватель кафедры английского языка. как следует готовиться к сес­ сии, которая будет нелегкой. Затем выступили Валентина Осипова, Эльвира Сухорукова, Людмила Подшибякина. Эльви­ ра Сухорукова предложила готовиться к сессии небольши­ ми группами. Ее предложение одобрили. Общий настрой коллектива выразил Павел Кузин. Как обычно, он был немногословен, сказал коротко и ясно: «Сда­ дим сессию на 4 и 5». Да, мы приложим все уси­ лия, чтобы сдать экзамены с хорошими оценками. Т. ХМЕЛЬКОВА, 3 курс гр. «В» физико- технического факультета.