ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Работники науки и высших учебных заведений! Боритесь за дальнейший расцвет науки, за технический прогресс! Готовьте специалистов, достойных I эпохи коммунизма! (Из Призывов ЦК КПСС к 47-й годовщине. Великого Октября.) Пролетарии всех стран, соединяйтесь! -«я в -а а м П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Е ВАЖНЫЙ экзамен Математики едут на работу в Сибирь ОРГАН ПАРТИЙНОЙ , ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 35 (263) ЧЕТВЕРГ, 29 ОКТЯБРЯ 1964 г. Год изд. 7-й | Ценэ 1 коп Задолго до распределения мы узнали «координаты» будущей работы. Перерыли все книги, справочники, рассмотрели кар­ ты, зачитывали до дыр книжку «Мне 35» о Тувинской АССР, где работала выпускница педин­ ститута. Мы спорили о преиму­ ществах этих далеких краев: Ма­ гаданской, Новосибирской обла­ стей, Тувинской республики —■ ЗА У Ч И Т Е Л Ь С К ИМ СТОЛОМ Помогают преподавтели Педагогическая практика сту­ дентов факультета иностранных языков началась 1 октября. Мы довольны тем, что нашу группу направили в 20-ю школу города. Мы немного боялись: справимся ли с возложенными на нас обязанностями? Приняли нас хорошо. Завуч niKoiibi Валентина Андреевна Ко- чунова познакомила со школь­ ным распорядком. Как идет у нас работа? Как преподаватели мы пришли в школу первый раз, поэтому сна­ чала робели, сомневались, суме­ ем ли овладеть классом, передать ему наши знания. И вот первые самостоятельные уроки. В 7 «Г» входит Лариса Бере- стенева. Мы видим, что она вол­ нуется. Но проходит несколько минут, и ее голос звучит уверен­ нее. Дети внимательно слушают объяснение учителя. Хорошо проводит уроки в 5 «А» Галя Карташова. Интерес­ но строит уроки Майя Лемеш- кина. Конечно, нельзя сказать, что все у нас идет без сучка и без задоринки. В каждом классе есть озорные ребята, которые' иногда мешают заниматься. Есть и отстающие ученики, которым мы стараемся помочь наверстать упущенное, организовав дополни­ тельные занятия. Студенты ведут немалую во­ спитательную работу. К 15-й го­ довщине ГДР мы подготовили га­ зету н фотомонтаж. В 6— 7-х классах решили провести кон­ курс на лучшего чтеца на немец­ ком языке. Сейчас развернулась подготовка к вечеру. Ребята из 7 «Б» класса про­ вели КВН. Они же участвуют в работе отряда «Красный следо­ пыт», который ставит своей целью выявление первых комсо­ мольцев и пионеров, учившихся в 20-й школе. В 6 «А» классе удачно были организованы Лермонтовские чтения. Ученики 5 «А» принимают ак­ тивное участие в кружке разго­ ворной речи, которым руководит Галя Карташова. Методисты А. В. Благушина и Н. К. Прохорова помогают нам готовить уроки, исправляют ошибки, оказывают помощь в проведении воспитательных ме­ роприятий. Находим мы постоян­ ную поддержку и со стороны других преподавателей. С К) ноября мы будем давать уроки в старших классах. Впере­ ди много работы, много трудно­ стей, но студенты справятся со всеми трудностями и успешно за­ вершат практику. А. ЛЕДОВСКАЯ, 4 курс инъяза, отделение немецкого языка, группа «Б». Урок английского языка ведет А. Козлова. Фото Э. Макаревич. После занятии хорошо обменяться мнениями. Наш фотокор­ респондент Э. Ма­ каревич засняла на пленку Людмилу Захаркину (слева) и Аню Козлову в тот момент, когда сту­ дентки увлеченно обсуждали содер­ жание проведенно­ го урока. Первые ш а ги В сентябре нас направили на работу в Яснополянскую школу- интернат. И вот первый день в школе... Было так здорово чувст­ вовать себя учителями! Легко ли осваивать профессию, когда в школе-интернате нет других учителей английского языка? Но все учителя много сдела­ ли, чтобы помочь нам в учебной и воспитательной работе. Они радушно приняли нас в свой коллектив. Большую помощь оказали нам преподаватели нашего факуль­ тета и особенно методист А. Д. Симоненко. Работа в школе нам очень нравится. Каждая удача радует, каждый промах заставляет задуматься. Мы очень довольны, что еще до окончания института получили возможность поработать самостоятельно. Л. ЗАХАРКИНА, А. КОЗЛОВА, студенты 4 курса отделения английского языка. перед нашей областью, но все-та­ ки некоторые не пожелали рас­ статься с родными местами. И вот все мы встретились в 35-й аудитории. Половина наше­ го курса сейчас работает в райо­ нах области, но в этот день со­ брались и они. Шутки, смех, об­ мен впечатлениями... Где же, все- таки, наша будущая школа? На доске появляются списки едущих в тот или иной край, каждая фамилия вызывает мет- ие комментарии: мы уже узна- ти друг друга за 5 лет. Шутим: "а к мужу едет, та— к маме на течку; кто вниз по Волге-матуш- ■е. Первой предстает перед ко­ миссией ленинская стипендиат­ ка Аня Степанова. Она едет к себе в Шахтинскую школу. Затем пошли наши «аспиранты»: так мы называем студентов, рабо­ тающих в школе юных математи- :ов. Каждое назначение громо- тасно объявлялось всей аудито­ ри . Группа, едущая в Магадан, •гновенно превратилась в труп- у. Звучит куплет из студенче- кой песни. Мы наградили «артистов» гро­ мом аплодисментов и подзадори­ ли «новосибирцев», у которых нет своей песни. Вот и закончилось распределе­ ние на работу — последний и самый важный этап в нашей студенческой жизни. Наши студенты с честью вы­ держали этот важный экзамен, который показал, что мыне ищем легких дорог и путей. Римма Бочкова, Юлия Косарева, Нина Худякова, Нина Вакулик, Рая Васина, Людмила Крючкова и другие выпускницы будут учи­ тельствовать в школах Новоси­ бирской области. Большая груп­ па наших студенток пожелала работать в Магаданской области. Среди них М. Фомичева, В. Ясин­ ская и другие. А. ЗАСЕЦКАЯ, 5 курс матиматичесного факультета. .м Слово о поэте Вся наша страна отмечала юбилей великого поэта. И вот нам сообщили, что группа сту­ дентов 3— 4 курсов должна вы­ ступить с небольшими сообще­ ниями о Лермонтове на оружей­ ном заводе. Перед нами рабочие цеха, пыт­ ливые их взгляды. «Нам что-ни­ будь про любовь», — шутят са­ мые юные. Но вот ближе к до­ кладчику подсаживается пожи­ лой человек и просит рассказать о «Бородине»,'«Полтавском бое». В. Фролова, Т. Силаева, С. Масла- кова и другие с большим увлече­ нием беседовали с рабочими. Некоторым студентам при­ шлось сделать по два сообщения, так как нас было маловато. Сно­ ва и снова звучит слово о Лер­ монтове в цехах завода. Рабочие заинтересованы. Когда начинает­ ся викторина, посвященная поэ­ ту, все быстро находят ответы. Обеденный перерыв подходит к концу. Мы прощаемся с госте­ приимными хозяевами. Рабочие благодарят, приглашают нас с докладами, сообщениями, кон­ цертами. Задержалась на заводе Вера Фролова: ей пришлось выступать несколько раз. И вот звучит за­ ключительное слово о Лермонто­ ве. Вера кончает свое выступле­ ние словами поэта-туляка Васи­ лия Степанова: Природы сын, певец свободы. Тебя потомки не забыли, Ты вечно будешь жить в народе Как сын и как поэт России. Л. БЕРЕСТОВАЯ, 3 курс истфила.