ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесьI З а п е д а г о г и ч е с к и е OP I AH ПАРТИЙНОЙ , ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 30 (263) ЧЕТВЕРГ, 17 СЕНТЯБРЯ 1964 г. ■ Год изд 7-й Цена 1 коп. В у з о в с к и й к о м м у н и с т Снова тружшИ'КЧе.нтябрь ворвался в школьные классы и аудитории вузов, заполнил их мерным шумом юоср®дото­ ченной работы. Учебные заня­ тия вошли в свою колш. Об­ живают знакомые места распи­ сания, к сожалению, еще не стабильные. Начались первые практические занятия и семи­ нары. Объявляют о первых сборах -секции и кружки. Учебный год набирает силы. Сентябрь в институте при­ метен многими чертами. Толь­ ко что закончились «Толстов­ ские чтения». Кафедрыи сту­ денческий актив готовятся к двум выдающимся юбилеям. Это столетие Первого Интер- нщионала, первого могучего братства рабочих. Это знаме­ нательные лермонтовские дни. Много забот в сентябре у коммунистов института. Это месяц отчетов и выборов. Про­ ведено первое такое собрание на педфаке, другие состоятся на этой неделе. В конце меся­ ца подведет итоги своей ра­ боты партийная организация института. Вузовский коммунист! Он, как и везде, на первой линии труда и общенародных забот. От него ждут бодрящего при­ мера, в него верят. Коммунист-ученый должен быть энтузиастом науки, от­ личным лектором, любимым воспитателем студенчес®ой молодежи. А в наших услови­ ях от него еще требуется быть подлинным другом школы, неутомимым методистом-обще- ственником. Это правофлан­ говый славной когорты народ­ ных учителей. С именем и образом студен- та-коммуниста связаны жаж­ да поисков в труде, пример дисциплины и общественной активности. Это вожак учеб­ ной группы, опора общест­ венных организаций на курсе, факультете. Можно назвать десятки на­ ших преподавателей, сотруд­ ников, студентов, которые каждым своим трудовым днем и поступком оправдывают высокое звание коммуниста. Но, к сожалению, не везде чувствуется сила партийного примера и почина. Можно, сослаться на одну из групп истфила— 4 «В» (историки), где коммунисты не являются передовиками в учебе и обще­ ственных начинаниях факуль­ тета. Ачведь это выпускники! Много у нас нерешенных задач и незаполненных про­ белов. Пусть их возьмут на прицел коммунисты на своих отчетно-выборных собраниях, оа продуманными решениями должна последовать дружная работа. И пусть еще дороже, ярче станут имя, честь и дела вузовского коммуниста! ПЕРВЫЙ ШАГ СДЕЛАН Кончилось пионерское лето. Начался новый учебный год. Хо­ рошо отдохнувшие ребята вновь приступили к занятиям. У всех за лето накопилось очень много всяких впечатлений и в первую очередь о лагере. Вот мы едем в пионерский ла­ герь вместе с нашими пионера­ ми. Лица у всех радостные, сча­ стливые. Матери дают детям последние напутствия. Мы знаем, что работать будет нелегко. Каждый запасся необ­ ходимой литературой, советами опытных вожатых. По мы пони­ мали, что этого всего еще мало. И закипела жизнь пионерская. Открытие лагеря, проведение праздников, спартакиады отряд­ ные,- а за ними и лагерная, очень интересный КВН, спортивные игры, игры массовые, аттрак­ ционы, купание и загорание, от­ рядные сборы с разной темати­ кой, работа кружков, организа­ ция походов... Хочется отметить хорошую ра­ боту пионервожатых — студентов нашего института. Это третье­ курсники истфила В. Жаркова, Г. Нечаева, И. Гузеева, Т. Ани- ченкова, В.- Бличков, II. Панин и Галина Скворцова с педфака. Руководители пионерского лагеря «Чайка» аттестовали их первую педагогическую практику оцен­ кой «отлично». Первый шат сделан. Удачи вам в учебе, ребята! А. КОСТЮРИН, ст. пионервожатый лагеря «Чайна». О Т В О И Х Т О В А Р И Щ А Х Н АШИ О Д Н О К У Р С Н И ЦЫ Они учатся на нашем курсе. Рая Рыбинская и Зоя Тихонова. Их всегда можно увидеть за пер- По праву можно назвать Зою выми столами на лекция, после Тихонову самым чутким, отзыв- занятий — вчитальном зале, чивым человеком в нашей груп- Учатс* онина «отлично». Это пе. По любому вопрзсу обраща­ ются к ней, и всегда наша от­ личница окажет помощь. И в то же время Зоя, настойчивая, принципиальная, не дает себе и другим ни малейшей скидки. Основная черта харантера Раи Рыбинской — сгремленив к совершенству. Широний круго­ зор, большая эрудиции Раи изве­ стны на факультете. И свои знания девушка щедро передает другим. Начался новый учебный год, год новых испытаний и дерза­ ний. Хочется пожелать нашим подругам дальнейших отличных успехов. По поручению группы В. ЗОЛОТУХИНА, комсорг 3 «В» математического факультета. Вторгайтесь внауку □ § Стремительное развитие Пантюхина, Чурюкина, Скид- g g всех областей науки, предус- кова, Хаустова,- Гавриловская, В В мотреиное Программой пар- Червяков и другие. Выпуск- g □ тии, принятой XXII съездом ница прошлого учебного года В g КПСС, требует широкого при- Г. Шарапова за свою работу В В влечения к науке молодежи. «Л. Н. Толстой и тульский В Как правило, будущие ис- суд» (научный руководитель в § следователи уже в вузе на- доцент Н. А. Милонов) наг- В В чинают свои первые шаги раждена дипломом Министер- В В под руководством профессоров ства высшего образования g □ и доцентов. Участие студен- РСФСР. Но, к сожалению, g а тов в научно - исследователь- число этих энтузиастов очень В § ской работе важно не только невелико. g потому, что это открывает им Сейчас f нас имеются' все § □ путь в большую naiyiciy. Уче- возможности, чтобы по-иа- g □ ными становятся далеко не стоящему развернуть научно- g В' все выпускники вузов. Главное исследовательскую работу g g значение научно-исследова- студентов. Формы этой рабо- § g тельской работы студентов со- ты могут быть различные: вы- g S стоит в том, что она помогает полнение курсовых, лабора- g § глубоко усваивать учебный торных, дипломных работ, со- В В материал, приучает к систе- держащих элементы научного g В магическому труду, воспиты- исследования, участие в дея- g □ вает пытливость и любозна- тельности научных кружков В g тельность, вырабатывает уме- при кафедрах, разработка от- В g ние творчески мыслить. Имен- дельных тем по заданию пре- В В но поэтому сейчас ставится подавателя и "др. § задача привлечь ж научно-ие- Совет НСО принял реше- g а следовательской работе как ние провести в ноябре этого ° можно больше студентов. рода студенческую тучную В нашем институте есть в конференцию. В дальнейшем g В этом отношении хорошие тра- такие конференции должны В В диции. Особенно оживленно стать ежегодными. Ежегодно | g работало НООв первое после- также будут проводиться кон- g В Еоенное десятилетие. Действо- курсы на лучшую студенче- g g иало много научных кружков, скую работу и выставки на- В В систематически устраивались учных работ студентов, изго- В В студенческие научные конфе- товленных ими приборов, наг- g В ренции. Многие воспитанники* лядных пособий и т. п. Совет g нашего института, ставшие НСО разрабатывает положение В затем преподавателями вузов, о «^Билете отличника», кото- В кандидатами наук, доцентами, рый будут получать лучшие g активно участвовали в работе студенты, сочетающие отлич- g НСО' Это 3. И, - Левинсон, ную учебу с активной работой В С. Н. Левина, Ю. И. Комисса- в НСО. рова, Г. И. Лубянская и дру- Большая роль в развертьгва- § гие. нии научно-исследовательской g В последние же годы хоро- работы среди студентов при- g шие традиции были забыты, надлежит кафедрам и препо- □ В известной мере ото объяс- давателям. Если каждый на- g няетея тем, что «широкий учный работник будет руко- § профиль» создавал перегрузку водить хотя бы небольшой с студентов и оставлял им мало группой студентов, проявляю- с времени для научного твор- щих интерес к самостоятель- с чества. Но с прошлого учеб- кому исследованию, то мы ^ ного года действуют новые сможем ликвидировать имею- Е учебные планы, которые дают щееся у нас отставание в раз- с студентам больше возможное- вертывании научной работы с тей и времени.для научной среди студентов. В работы. Можно назвать ряд студен- В тов, которые ведут исследо- g вание под руководством пре- g подавателей. Это Сидоркова, Н. ЦИДИЛЬКОВСКАЯ, председатель совета НСО. Доцент В. И. КРУТИКОВ, научный консультант совета НСО. jan DODtJ□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□?□□□ □□□□□ □□□□□[!□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□• i Рассказывают участники «Толстовских чтений» Рая Рыбинская. Зоя Тихонова. — Ежегодные «Толстовские чтения» — это не только хоро­ шая традиция. Это заметное со­ бытие в научной жизни Туль­ ской области и, может быть, рес­ публики. Хочется, чтобы программа «чтений» осталась разнообраз­ ной, но чтобы «толстовская не­ деля» включала не только до­ клады. Ее могут украсить поезд­ ки по литературным местам. Книга И. А. Милонова привле кае* внимание к литературным местам, и участники могли бы не только прочитать о них, но и посмотреть. Тогда бы программа «чтений» была гораздо интерес­ нее и насыщеннее. Можно чередовать чтение до­ кладов с просмотром кинофиль­ мов о Л. Н. Толстом и спектаклей. Московский музей Л. Н. Толстого с удовольствием предоставит хро­ никальную киноленцу «Живой Толстой». К очередным «Толстовским чтениям» надо издавать типо­ графским способом тезисы до­ кладов. Коллектив музея охотно е^удет участвовать в этом деле. Я приношу большую благодар­ ность организаторам «Толстов­ ских чтений». 3. Г. БАБАЕВ, кандидат филологических наук, зам. директора Московского гос. музея Л. Н. Толстого. - «Толстовские чтения» име­ ют большое значение в первую очередь для толстоведов, которые живут в разных городах нашей страны. It сожалению, Ясная Поляна не стала еще всесоюзным центром, объединяющим всех тех, кто занимается изучением твор­ чества Толстого. Очень отрадно отметить то, что уровень «Толстовских чте­ ний» из года в год повышается. Это очень важно. На заседании секции литературы, например, развернулись интересные споры. Хочется от души поблагода­ рить организаторов «Толстовских чтений», пожелать дальнейших успехов преподавателям, науч­ ным сотрудникам в изучении творчества Л. Н. Толстого. Доцент В. В. ОСНОВИН, Арзамасский пединститут.