ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

О мерах по выполнению Программы НПСС в области повышенияблагосостояниянарода (Окончание. Нач. на 1-й стр.) на 25 процентов, а для отдель­ ных категорий работников, напри­ мер, воспитателей дошкольных учреждений—в среднем почти на 40 процентов. Проектом закона предлагается установить ставки заработной платы учителям городских и сель­ ских школ, преподавателям сред­ них специальных и профессио­ нально-технических учебных за­ ведений в одинаковых размерах, в зависимости от образования и. стажа педагогической работы. Предусматривается повышение заработной платы и введение единых условий оплаты труда для всех работников здравоохра­ нения, физкультуры и спорта, независимо от ведомственной подчиненности, а также установ­ ление более правильных соотно­ шений между окладами отдель­ ных категорий работников. Зара­ ботная плата работников здраво­ охранения, социального обеспече­ ния, физкультуры и спорта возра­ стет в среднем на 23 процента. В проекте закона предусматри­ вается: повысить заработную плату работникам торговли в среднем на 15 процентов и обще­ ственного питания в среднем на 25 процентов; повысить заработ­ ную плату работникам жилищно- коммунального хозяйства и быто­ вого обслуживания в среднем на 15 процентов. Центральный Комитет КПСС, Совет Министров СССР признали необходимым повысить также за­ работную плату работникам госу­ дарственного аппарата на местах. Кроме того, будет повышена на местах заработная плата ра­ ботников прокуратуры и судебных органов, плановых и статистиче­ ских работников, сберегательных касс, государственного страхова­ ния, материально-технического снабжения, сбыта, системы заго­ товок и некоторых других орга­ низаций. Центральный Комитет КПСС, Совет Министров ССС и ВЦСПС предлагают осуществить переход на новую систему оплаты труда в следующие сроки: — в октябре 1964 года пере­ вести на новые ставки заработ­ ной платы работников всех отрас­ лей сферы обслуживания районов Крайнего Севера и приравнен­ ных к ним местно'стей; — в ноябре 1964 года ввести новую систему заработной платы работникам просвещения и здра­ воохранения других районов страны. Таким образом, уже в этом году всем работникам про­ свещения и здравоохранения бу­ дут установлены повышенные ок­ лады заработной пла',ы; — в третьем квартале 1965 года повысить заработную плату ра­ ботникам жилищно-коммунально­ ного хозяйства; — в четвертом квартале 1965 года ввести новые условия опла­ ты труда в торговле, обществен­ ном питании, культурно-просве­ тительных учреждениях и других отраслях сферы обслуживания. Предпринимаемые меры по по­ вышению заработной платы, го­ ворит тов. Н. С. Хрущев, это лишь первые шаги. Чтобы осуще­ ствить новые, еще более серьез­ ные шаги по повышению благо­ состояния народа, мы наметили пути, которые способствуют бо­ лее быстрому строительству мате­ риально-технической базы комму­ низма, более эффективному веде­ нию хозяйства и "быстрым темпам развития нашей экономики, ус­ корению производства в достатке продуктов питания, одежды, обу­ ви и других товаров широкого потребления. Эти пути были на­ мечены на декабрьском (1963 г.) и февральском (1964 г.) Плену­ мах ЦК КПСС. Увеличение заработной платы, особенно, если оно проводится в больших размерах, повышает спрос населения на товары на­ родного потребления и бытовые услуги. Следовательно, нам надо производить больше товаров и продуктов питания, чтобы трудя­ щиеся, получив дополнительные денежные доходы, имели возмож­ ность реализовать эти доходы, купить в магазинах нужные им товары. Коммунистическая партия, со­ ветский народ, говорит в заклю­ чение тов. Н. С. Хрущев, борются за создание изобилия материаль­ ных и духовных благ в нашей стране. И мы твердо верим, что создадим его, у нас будет комму­ нистическое изобилие. Но оно бу­ дет достигнуто только на основе высшей производительности тру­ да. Это и есть тот ключ, которым мы откроем двери в коммунисти­ ческое общество. Коммунизм можно построить трудом, трудом и только трудом миллионов и миллионов рабочих, колхозников, инженерно-технических работни­ ков, ученых, деятелей народного образования и здравоохранения, культуры, всех работников физи ческого и умственного труда. Яркий, большой доклад тов. Н. С. Хрущева, выслушанный с огромным вниманием, многократ­ но прерывался бурными аплоди­ сментами всех присутствующих. (ТАСС). В приемной комиссии СЛОВО — УЧИТЕЛЮ Пот ок Все для блага народа ] заявлений Коммунистическая партия и Советское правительство всю свою деятельность посвящают тому; чтобы каждый труженик нашей великой страны мог полнее удовлетворять свои ма­ териальные и духовные потреб­ ности. И вот новое яркое подт­ верждение этой заботы. В на­ стоящее время четвертая сес­ сия Верховного Совета СССР решает вопрос о мерах по вы­ полнению Программы КПСС в области повышения благосо­ стояния народа. С докладом по этому вопро­ су выступил Н. С. Хрущев, который ознакомил сессию с проектом Закона о повышении заработной платы учителям го­ родских и сельских школ, пре-1 подавателям средних специаль­ ных и профессионально-техни­ ческих учебных заведений, со­ гласно которому заработная плата учителей в среднем уве­ личится на 25 процентов. Вдохновленные заботой пар­ тии и правительства о повыше­ нии нашего благосостояния, мы, учителя, будем трудиться еще упорнее. совершенство­ вать процесс обучения и воспи­ тания подрастающего поколе­ ния, которому предстоит строить коммунизм — светлое будущее .всего человечества. Т. Э. ВЕИС, студентка-заочница 3 курса математического отделения. Сердечное спасибо 13 июля стало для нас яр­ ким, незабываемым днем. Мы, заочники-учителя, с огромным вниманием слушали по радио текст доклада Н. С. Хрущева на 4 сессии Верховного Совета СССР. Еще бы: речь шла о нас, о повышении заработной платы работникам просвеще­ ния. Особенно тронуло нас вни­ мание к сельскому учителю, труд которого по его оплате бу­ дет приравнен к труду наших городских коллег. Ведь боль­ шинство из нас работает имен­ но в сельских школах. От всей души благодарим родную Коммунистическую пар­ тию и Советское правительство за заботу о нас, учителях! Эта забота обязывает нас еще лучше учиться, постоянно совершенствовать искусство обучения и воспитания, доби­ ваться отличных успехов в своей работе. Студенты-заочники 4 курса отделения русского языка и литературы. В приемной комиссии инсти­ тута всегда оживленно. Много ! юношей и девушек ежедневно приходит сюда, чтобы подать заявления с просьбой допу­ стить к вступительным экзаме­ нам,, получить консультацию. Кто же они? Э. И. Галанце- >ва работала учителем биологии ' и труда в Новомосковской шко­ ле № 2. В. Т. Чурина и Е. В. ! Козленко три года трудились в . школе лаборантами. Теперь они хотят продолжать учиться, чтобы получить высшее обра­ зование. Среди подавших заявления на отделение истории, педаго- > гический и биолого-химический ’ факультеты многие имеют про- Iизводственный стаж. Одни ра- 1ботали в школе, другие — на *фабриках и заводах, третьи— Iна колхозных и совхозных по- >лях и фермах. Всех их ведет [сюда жажда знаний, желание стать воспитателями самых ; юных. Более тысячи юношей и де- i вушек желает поступить в наш >институт. Уже сейчас опреде- : лился конкурс на всех факуль- ; тетах и отделениях, особенно на отделениях истории, англий­ ского языка, математики, рус­ ского языка и литературы, на педагогическом и биолого-хи- мическом факультетах. Заявле­ ния продолжают поступать. Т. ИВАНОВА. Первые опыты хозяев земли Наступил новый период в жизни студентов -нашего фа­ культета. Аудитории и каби­ неты позади, а впереди — безоблачное небо, просторы полей, наливающаяся рожь, васильки и обязательно ро­ машки: любит—не любит.... и все это на полевой практике. Конечно, за городской чер­ той — свежий воздух, хоро­ шо дышится. Красивы даже злые сорные растения. Понят­ но, их надо уметь вырвать с корпел, засушить и краси­ во приклеить к листу белой бумаги. Надо научиться де­ лать гербарий, студенту надо знать, что Centaurea и Leucanthemum отличаются многими свойствами, хотя это одно и то же семейство. Но только ли в этом суть полевой практики студентов- биологов, будущих учителей сельской школы? Только ли распознавание, описание и определение растений ждет их? Нет. Ведь сама история развития биологической нау­ ки говорит о том, что описа­ тельный период, объясняю­ щий явления природы,— уже пройденный этап. Появилась новая ступень ее развития, творческий этап. Нельзя те­ перь ограничиваться только сбором и описанием живого материала. Надо уметь изме­ нять явления природы в на­ правлении, полезном для че­ ловека, для общества. Нам думается, что в дейст­ вующую программу по бота­ нике (полевая практика) изд. 1963 г. надо внести коррек­ тивы, хотя в ней и рекомен­ дуются для студентов темы самостоятельных работ, но они признаются дополнитель­ ным элементом практики, ко­ торый выполняется в свобод­ ное от занятий время. Однако известно, что чаще всего такого времени на по­ левой практике оказывается немного. Кроме того, в этом случае не все студенты по­ лучают важные навыки и умения. Исследование, поста­ новка экспериментов, выяв­ ление злостных сорняков, распознавание лекарствен­ ных, медоносных и других практически важных расте­ ний должны составлять глав­ ное содержание полевой практики. Исходя из этого, кафедра ботаники и организовала практику в совхозах «Парни­ ки» и «Богучарово». И вот мы на совхозном по­ ле. 35 гектаров ячменя перед нами. Половина этой пашни прошлый год была засажена картофелем, а половина— опять-таки ячменем. Засо­ ренность явно разная и но видовому составу, и особенно по количеству сорняков. Срав­ нение, сопоставление, опре­ деление видов, гербариза­ ция — все стало не само­ целью, а средством, необхо­ димым для определения засо­ ренности поля и постановки опыта по уничтожению сорня- кав с помощью гербицида 2-4-Д. Когда колокольчик разве- I систый предстал перед сту­ дентами растением, вынося­ щим из почвы до' 26 г ка­ лия, 3,30 г фосфора, 344 мг железа и 36 мт маг­ ния на 1 килограмм сухой массы, а лютик едкий, оду­ ванчик обыкновенный и того больше, то у многих из сту­ дентов появилось желание не терять время на забавы с по­ добного рода растениями, а поскорее удалить их с поля. Но как это сделать? Ведь по подсчетам практикантов в среднем на один квадратный метр площади поля приходит­ ся до 430 сорняков, а потен­ циальные запасы сорняков в почве в виде семян на гек­ тар исчисляются миллионами. Каждый студент хорошо освоил методику определения засоренности полей. Через на­ ши руки прошли не только всходы сорняков, но и кро­ хотные зародыши их семян. Это был труд начинающего исследователя, труд хозяина земли. Вот почему постановка опыта на совхозном поле по изучению гербицида явилась логическим завершением ра­ боты практикантов. Какой применить гербицид? Какова доза его? В какое время надо действовать на сорняк гербицидом? Эти во­ просы неизбежно встали пе­ ред нами. Знание видового состава сорняков в ячменном поле подсказало нам, что ну­ жен гербицид 2-4-Д. Опыт проведен. Через не­ сколько дней— осмотр сорня­ ков, оценка их состояния после обработки гербицидом. Выносливость некоторых сор­ няков по отношению к этому гербициду тоже была учтена. Остается учесть урожайность ячменя с опытных делянок. И одно можно сказать, что «педагогический урожай» мы сняли неплохой. Зав. кафедрой ботаники доцент 0, А. ГАШКОВА. wVVVVWWWW VW V vvv« - Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП05943 Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ Л; 10168