ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Б БОЙ ЗА ЧЕЛОВЕКА Только ли в библиотеке дело? (ОТВЕТ НА ЗАМЕТКУ «ГДЕ ДОСТАТЬ Ц АСТО приходится слы- шать жалобы студентов- заочников на библиотеку: не хватает учебников, дают толь­ ко по две книги и т. д. Эти жалобы не совсем обо­ снованы. С каждым годом учебников приобретается все больше. Библиотека почти не отказывает в учебниках по ма­ тематике, исторической грам­ матике, старославянскому язы­ ку и ряду других предметов. Но, наряду с этими книгами, есть ряд дефицитных, которые давно не переиздавались и, ес­ тественно, имеются в библио­ теке в ограниченном количе­ стве. Это учебники по педаго­ гике, археологии, детской лите­ ратуре. В дальнейшем, когда эти учебники появятся в про­ даже, библиотека приобретет их. Большой бедой для библио­ теки является плохая обра­ щаемость книг. Нерадивость студентов-заочников мешает наладить нормальную обращае­ мость книг. Приведу пример. Летом прошлого года студен­ там-заочникам было выдано 70 учебников психологии. До сих пор эти учебники не возвра­ щены в библиотеку, и, естест­ венно, студентам нынешнего 1 курса выдавать нечего. Такая же картина и с учебником ис­ тории СССР. Низкая обращаемость книг и привела к тому, что биб­ лиотека может выдавать за­ очникам не более двух учебни­ ков одновременно. К тому же практика показала, что даже эти два учебника не возвраща­ ют в библиотеку - своевре­ менно. Таким образом, основной не­ достаток снабжения заочников учебниками кроется в низкой успеваемости, несвоевременной явке на сессию, недисциплини­ рованности. Достаточно ска­ зать, что на 1 июля этого года в библиотеке числится более 600 задолжников с 1959—60 годов, у которых «осели» де­ сятки дефицитных учебников. Каждое лето мы проводим большую работу по возврату книг, но она дает мизерные ре­ зультаты. Многие книги так и не возвращаются в библиотеку. Вторым серьезным недостат­ ком в работе библиотеки яв­ ляется безобразное отношение студентов-заочников к книге. Достаточно сказать, что в учеб­ никах по археологии, истории педагогики, литературе эпохи КНИГУ?») возрождения вырваны целые главы, разделы. Вырванные листы используются в качестве шпаргалок. Совершенно новые учебники, побывавшие год у студентов-.за- очников, часто страшно взять в руки: переплет весь в пят­ нах, книга исчеркана, разрисо­ вана детьми, измята. л Несколько слов об утрате книг. Каждый год заочники те­ ряют десятки дефицитных учебников, которые очень труд­ но заменить равноценными. Хочется сказать и об отно­ шении некоторых студентов к работникам библиотеки, кото­ рым часто приходится выслуши­ вать грубость. Иногда трудно поверить, что перед нами учи­ теля, воспитывающие детей. Конечно, сказанное выше от­ носится1не ко всем студентам. Со многими заочниками нас связывает большая, хорошая дружба. Они охотно занимают­ ся в читальных залах, а иног­ да даже помогают работникам библиотеки. В заключение мне хочется по­ советовать студентам-заочни­ кам побольше покупать книг. В этом году библиотека помо­ жет студентам приобрести не­ которые книги. Если же книга будет не нужна через какое-то время, то библиотека охотно купит ее у студента (конечно, если она сохранит приличный вид). Вот те пожелания, которые работники библиотеки хотели передать студентам-заочникам. Н. Б. РУДОМАЗИНА, зав. библиотекой. Редактор В. В. ПОПОВ. (Окончание. Начало на 1-й стр.). количество разных деталей и собрали много редукторов к жатке ЖВН-10. Особенно хо­ рошо трудились Семенюк (пре­ мирован приказом по цеху), Григорьев, Лаушкин, Нейштык, Рукавишников, Шепилова, Ко- лечкин, Савыкин, Тоткал, Ав- дущенко и другие. Практика была хорошей, но вое же у нее были и теневые стороны: у некоторых студен­ тов (не по их вине) были про­ стои, перебои с подачей заго­ товок на рабочие места, недо­ ставало инструментов. Но, несмотря на недостатки, студенты остались очень до­ вольны своей практикой на комбайновом заводе. Они внес­ ли предложения как по улуч­ шению работы цеха, так и по улучшению самой практики. Доцент В. А. ПАРИЖСКИИ, руководитель практики. Ш е ф ы п о м о г аю т Заканчиваются последние экзамены летней сессии. Сту­ денты уже наметили план проведения наступающих каникул. В них органически входит и общественно полезный труд: нужно помочь подшефному совхозу «Богучарово», а также поработать летом на детских площадках при домоуправлениях г. Тулы. Первыми трудились в совхозе «Богучарово» студенты биолого-химического факультета. Это была их первая произ­ водственная практика, с которой они справились успешно. Последнее подтверждают строки документа: «53 студента 1 курса биолого-химического факультета ра­ ботали в совхозе «Богучарово» Косогорского производственно­ го управления Тульской области. Они произвели перекопку крыжовника, собирали ягоды, работали по орошению полей. К поручениям относились добросовестно, проявили дисцип­ линированность и трудолюбие. Производственные задания выполняли хорошо. Директор совхоза В. Сорокин». Особенно примерно трудились студенты Л. Болтунова. В. Морозова, А. Козлакова, Г. Кузюнина, М. Яровой, В. Слеп- ченко, А. Окушко и другие. Сейчас в подшефный совхоз выехали студенты 1 и 3 курсов историко-филологического фалультвта. Наш фотокорреспондент В. Селезнев заснял на пледшу отъезд истфиловцев в совхоз. В приемной комиссии института. Восьмые сутки лежит чело­ век без сознания. Жизнь еле ощутимо теплится в избитом, израненном теле. Восьмые сут­ ки борются люди, родные и по­ сторонние за его жизнь, жизнь молодого советского человека. Случилось несчастье... Мото­ цикл с тремя молодыми людь­ ми на большой скорости пере­ вернулся на повороте и раз­ бился. Двоим повезло: они уцелели. Третий без сознания, облива­ ясь кровью, с разбитой голо­ вой, оторванным ухом лежал в кювете. Смалодушничали двое и, за­ крыв валявшимися рядом вет­ ками умирающего «товарища», трусливо озираясь, вылезли на дорогу: пусть «неизвестный» умрет, не замешав их в эту драму. Показалась машина. Три де­ вушки: Тамара, Людмила, Маргарита — увидели эту по­ следнюю сцену. Каж?! Только несколько минут назад пром­ чался мимо них на бешеной ско­ рости мотоцикл, и последний из ребят весело помахал им зеле­ ной веточкой. А теперь их только двое. Где же третий? На дороге лишь разбитая ма­ шина и лужа крови, да в кю­ вете куча веток. Несчастье! Остановили «Победу», вы­ скочили: в глаза бросились растерянные, испуганные лица, суетливые движения... И отку­ да-то рядом услышали пред­ смертные хрипы. Из-под ве­ ток хлестала кровь. Вот он где! Мужественно поступили де­ вушки. Обнаружив юношу, они сделали ему искусственное ды­ хание, завернули в одеяло, ста­ ли «голосовать». А это сде­ лать было нелегко, тан кад. шофер, везший их, и еще не­ сколько владельцев машин от­ казались взять потерпевшего. Но свет не без добрых лю­ дей. Студент политехнического института проявил чуткость. Энергичная, волевая Тамара сопровождает юношу. Приго­ дились знания по медицине: как могла, берегла его, разду­ вала в пути затухающие искры жизни. Взяли они с собой и од­ ного «товарища», который пол­ ностью отрицал то, что он зна­ ет этого человека, хотя потом выяснилось, что потерпевший был его гостем в этот день, что он давно его знает. Пришлась бороться с кос­ ностью и консерватизмом Та­ маре и в больнице Семашко, куда обратились за помощью она и шофер. Долго, к сожа­ лению, думали работники боль­ ницы, принимать или не при­ нимать больного. Люда помогла добраться до дома второму пострадавшему, начавшему хромать. Сколько силы, душевной чи­ стоты, мужества и высокой че­ ловечности проявили девуш­ ки-студентки нашего института, борясь за жизнь человека. Им безмерно благодарны близкие этому человеку люди. Вот их имена: Панова Тамара, Солома­ тина Людмила, Федоренко Мар­ гарита. Это студентки первого Kvpca физмата. К. X. ЯНЧУК, преподаватель кафедры русского языка. Трудовая закалка Нас встретили на заводе очень хорошо: рассказали, где и как будем работать, ознакомили с техникой безопасности. С нами беседовали помощник директора завода т. Королев, на­ чальник ОПК т. Жаркова и начальник цеха т. Ртищев. После этого мы все стали работать в цехе, где начальником Н. Е. Ртищев (за исключением Н. Авдущенко, который пожелал тру диться в литейном цехе). Мы очень довольны тем, что каждому из нас предоставили рабочее место. Трудились на разных станках. Мы получили очень хорошую трудовую закалку: 'лучше уз­ нали станки, освоили рабочие места, ознакомились с режимом работы, деталями, инструментом, приспособлениями. Все это очень хорошо. Но больше всего мы довольны тем, что участ­ вовали в изготовлении такой нужной для наших полей машины, как жатка ЖВН-10. Кроме мастера, нашими руководителями были инженеры В. С. Плетнев, Э. Б. Фердман, Г. Д. Миликовская и начальник цеха Н. Е. Ртищев. За время практики с нами провели две эк­ скурсии. •» Но мы считаем, что нужно сказать и о недостатках, кото­ рые обнаружились в организации нашей практики. Плохо, что в цехе были простои из-за недостатка работы, инструмента (особенно на сборке), из-за неисправности бтанка. Мы очень благодарны всем нашим старшим товарищам, ру­ ководителям, многим рабочим за полученные знания и практи­ ческие навыки. А. ШАХОВ, староста группы «А », А. ПЛАТОНОВ, студент. Настроение отличное Сдача экзаменов для студен- та-заочника — трудная и от­ ветственная пора. И второ­ курсники отделения русского языка и литературы справля­ ются с этой задачей неплохо. Многие сдали экзамены по современному русскому языку и педагогике. Значительная часть студентов по некоторым дисциплинам сдала экзамены и зачеты досрочно. К таким от­ носятся Рожкова, Серегина, Егорышева, Левин и др. Студенты показывают непло­ хие знания. Настроение у вто­ рокурсников отличное, и, са­ мое главное, мы убеждены, что сессию закончим с хорошими результатами. Большое спасибо тем, кто от­ дает нам много времени и тру­ да: В. М. Цапниковой, Г. И. Баланюк, Т. Д. Швецовой, И. К. Фризену и другим. К ним всегда можно обратиться за помощью и советом. В. ЯЦКО, В. ШАХНО, студенты-заочники 2 курса. ЦП01991 Тула. Тип, изд-ва газ. «Коммунар», Заказ № 9943