ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Этого забыть нельзя 22 мая студентами группы «А» первого курса историко- филологического факультета был организован вечер встре­ чи с бывшими узниками лаге­ ря смерти Маутхаузен. На ве­ чер были приглашены Георгий Антонинович Никитин и Васи­ лий Васильевич Меркулов. Вначале с сообщениями о героических подвигах военно­ пленных концлагерей выступи­ ли студенты Ю. Галдин и Н. Чекунаева. Затем Георгий Антонинович рассказал нам о горячих боях в i.:°pBbie недели войны, когда наши войска сдерживали натиск фашистов.• В течение трех месяцев, нахо­ дясь в окружении без продо­ вольствия, боеприпасов, меди­ каментов, наши части продол­ жали вести борьбу с врагом. В штыковой атаке т. Никитин был ранен и в бессознательном состоянии взят в плен. А дальше один лагерь сме­ няется другим, но не меняется лишь зверское отношение к пленным, издевательства, по­ бои. В лагере смерти Маутхаузе­ не некоторое время находился вождь немецкого народа Эрнст Тельман, который? иногда бро­ сал пленным несколько под­ бадривающих фраз. Многого в тех условиях не скажешь, да и не всегда нужно. Пленные чувствовали плечо друг друга, объединялись под влиянием неодолимой внутрен­ ней силы. Так постепенно скла­ дывалась подпольная .коммуни­ стическая организация из са­ мых крепких, закаленных бой­ цов, готовившая вооруженное восстание. Находились и предатели, но их разоблачали, и разговор был короток. Большую помощь пленным оказывали коммунисты с воли. Лагерь смерти был окружен несколькими поясами охраны, но точность расчета, мужество, храбрость и лютая ненависть к фашистским выродкам, пала­ чам предопределили успех. Шел 1944 год. Советские войска наступали, канонада становилась все слышнее, и фашисты решили ликвидиро­ вать лагерь, уничтожив часть пленных в каменоломнях, а часть сжечь в печах. В день уничтожения лагеря было назначено восстание. В нем приняло участие 400 чело­ век. Руководил восстанием штаб из 28 человек. Фашисты были захвачены врасплох. Во время подготовки к вос­ станию Г. А. Никитин и В. В. Меркулов, спасший своему ко­ мандиру жизнь, рискуя своей собственной жизнью, стали друзьями навсегда. Выступил перед собравши­ мися студентами и В. В. Мер­ кулов, который ныне работает мастером на Тульском радио­ заводе. В заключение он ска­ зал: «Этого забывать нельзя, но пусть это никогда больше не повторится». Затем с небольшим концер­ том выступили студенты груп­ пы «А». Под конец вечера все мы пели песню «Я люблю те­ бя, жизнь». Надолго запомнится эта встреча студентам или, вернее, никогда не забудется. Навсегда в нашей памяти будут жить ге­ рои — защитники мира, сча­ стья. свободы. Л. ГАВРИЛОВСКАЯ, 1 курс истфила. Недавно ка­ федра физики о р г а н изовала экскурсию в ОИЯИ (объеди­ ненный инсти­ тут ядерных ис­ следований) в г. Дубну. Кро­ ме преподава­ телей, в этой поездке приня­ ли участие луч­ шие студенты 2— 5 курсов физического от­ деления, В 6.30 утра 10 мая наш ав­ тобус выехал из Тулы. Оста­ ток воскресно­ го дня мы про­ вели в Москве. А утром 11 мая н а п р а в ились дальше, в Дуб­ ну. Д о р о г а , очень красивая, - ' все время идет вдоль канала. В 11 часов мы были на ме­ сте. Город поразил нас своей зеленью (он расположен в сос­ новом лесу), чистотой и тиши­ ной. Нет троллейбусов, автобу­ сов, а способ передвижения по городу—велосипед. Дубна славится своими уско­ рителями. Нам показали глав­ ную экспериментальную уста­ новку лаборатории—синхроцик­ лотрон, ускоряющий протоны, дейтроны' и альфа-частицы. Этот ускоритель введен в дей­ ствие в 1949 году и до настоя­ щего времени , в своем классе является одним из наиболее мощных в мире. А затем мы осмотрели второй ускоритель — синхрофазотрон, который яв­ ляется основой эксперименталь­ ной базы этой лаборатории. Установки поразили нас своими громадными размерами. Этот Интересно, поучительно Приятно сфо­ тографировать­ ся у входа в институт. Фото В. Селезнева. один из величаиших в мире ус­ корителей потребовал отдель­ ного здания. Большую часть площади этого громадного зда­ ния занимает гигантское коль­ цо магнита, ~ диаметр котооого достигает почти 60 м, а‘ вес равен 36 тыс. т. Несмотря на огромные размеры, магнит син­ хрофазотрона смонтирован с большой геометрической точно­ стью, без чего была бы невоз­ можна работа ускорителя. Эта лаборатория напоминает скорее завод. Здесь использованы луч­ шие достижения техники. Экскурсия продолжалась два часа. Уходить не хотелось. Мы осматривали бы еще, но время было ограничено. А. ИВАННИКОВА, 5 курс физмата.. Подведены итоги XV I спар­ такиады института. В этом году победителем спартакиады стал педфак, по­ служивший примером активно­ сти, коллективизма. Этого нельзя сказать о физиках, ко­ торые заняли 3-е место, хотя имели возможности для боль­ шего успеха. Из-за плохой ра­ боты своего спортивного сове­ та и математикам не удалось удержать первенства, завое­ ванного на XV спартакиаде. Активно и успешно высту­ пал индустриально-педагогиче- ский факультет. Немало побе­ дителей учится н£ этом фа- Итоги могли быть лучше культете. В четырех видах спорта лидировал его предста­ витель Г. Вихров. . Одновременно подводились итоги деятельности секций. Была отмечена хорошая рабо­ та лыжников. Эта секция под­ готовила 11 перворазрядников. Успешно идут дела и у легко­ атлетов. Отрадно отметить, что в чис­ ле победителей рядом с вы­ пускниками нашего института Н. Гостеевой, С. Демьяновой оказались и первокурсники 3. Комарова, В. Шадурко, Ме­ щеряков и другие. Но старшекурсникам сле­ дует бросить заслуженный упрек. Целые курсы были представлены единицами, а некоторые даже не выдвинули ни одного участника. В. КОЗЛОВА, зам. председателя совета спортклуба. ’ М Н Е Д Е В Я Т Н А Д Ц А Т Ь (ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ) А если мне в мои девятнадцать хочется петь и смеяться? Если дороги мне до боли и березка, и небо, и поле? Если мне дороги жизни всходы И не хочу умирать? , Нужно бороться! Все свои годы этой борьбе отдать! Чтоо в каждом домр I звенела песня, в каждом доме от счастья — тесно, матери больше от горя не слепли, наша земля не седела от -пепла. юность любила. А старость верила Пришла пора за чтоб чтоб чтоб Чтоб я счастливую жизнь молодых поколений. Чтоб даже самый большой пессимист сказал: «А ведь славная штука— жизнь!» Вчера мне исполнилось девятнадцать. Это не много. Но это — не мало, счастье сражаться, потрогать руками тепло металла. Я еще ничего не успела, не скрою. И всего не успею. Но что-то смогу. свои города построю! корабли по морям проведу! В. ХРАМЫШЕВА, 1 курс истфила. Я И тоже свои НОВЫЙЭТАП ВНАУЧНО-АТЕИСТИЧЕСКОМВОСПИТАНИИ Одной из важных задач, поставленных X X II съездом и новой Программой КПСС, является формирование на­ учно-атеистического миро­ воззрения советского наро­ да. В связи с этим июньский Пленум ЦК КПСС указал на необходимость «вести на стойчивую борьбу против ре­ лигиозных пережитков, ши­ ре развернуть научно-атеис- тическую работу». 2-го января этого года ЦК КПСС принял развернутое постановление «О мероприя­ тиях по усилению атеисти­ ческого воспитания населе­ ния», которое является бое­ вой программой научно-ате- истического воспитания со­ ветского народа — строите­ ля коммунизма. В этом по­ становлении большое место б деле научно-атеистическо го воспитания трудящихся отвадится вузам и научно-ис­ следовательским учреждени­ ям, в том числе пединститу­ там. На основе этого поста­ новления с 1964-65 учебного года на историко-филологи- чеоких факультетах педин­ ститутов вводится специали­ зация части студентов по на­ учному атеизму: предусмат­ ривается создание кафедр научного атеизма в некото­ рых пединститутах. В Кали­ нинском пединституте такая кафедра уже создана. В порядке реализации это­ го важного постановления министр просвещения РСФСР Е. И. Афанасенко направил ректорам педин■ ститутов и директорам пед­ училищ обширное письмо от 23 марта, в котором наме­ чается подробная и конкрет­ ная программа улучшения научно - атеистического вос­ питания в пединститутах. В частности, с 1964-65 учеб­ ного года курс «Основы на­ учного атеизма» становится обязательным для студентов стационарных пединститу­ тов. При этом по данному курсу, помимо лекций и эк­ заменов, предусматриваются курсовые работы и зачет по практике атеистической ра­ боты. Рекомендуется ввести курс «Основы научного ате­ изма» .на заочных отделени­ ях пединститутов с обяза­ тельной контрольной рабо­ той. Письмо министра Е. И. Афанасенко предлагает уси­ лить атеистическую направ­ ленность всех естественно­ научных, общественных и гуманитарных дисциплин, преподаваемых б пединсти­ тутах, а также практиче­ ских, семинарских, лабора­ торных занятий и практику­ мов. В этом письме намече­ ны пути перестройки препо­ давания курса «Основы на­ учного атеизма». В частно­ сти, указывается на необ­ ходимость знакомить студен­ тов со спецификой форм и методов на-учно-атеистиче- скюй работы среди верую­ щих различных религиозных направлений, с особенностя­ ми индивидуальной работы с ними. При этом изучение различных религиозных те­ чений следует связывать с особенностями той области, где находится данное учеб­ ное заведение. В соответствии с этим письмом пединституты долж­ ны усилить научно-иссле- довательскую работу в обла­ сти научного атеизма. В ча­ стности, рекомендуется изу­ чать психологию верующих, разрабатывать методику на­ учно-атеистической работы с различными их категориями, особенно методы индивиду­ альной работы с ними. Письмо министра предла­ гает пединститутам оказать помощь школам в научно­ атеистическом воспитании. Кафедры педагогики должны обобщать и популяризиро­ вать опыт атеистической работы в школах. Ректорам, деканам и зав. кафедрами пединститутов рекомен­ дуется: до конца 1963-64 учебного года организовать изучение постановки атеис­ тического воспитания сту­ дентов: установить, насколь­ ко в действующих про­ граммах по отдельным учеб­ ным дисциплинам отражены проблемы научного атеизма, как преподаватели использу­ ют свои курсы для атеисти­ ческого воспитания студен­ чества. Наконец, министр просве­ щения Е. И. Афанасенко ка­ тегорически требует: «Пора покончить с таким положе­ нием, когда во многих пед­ институтах ведущие, наибо­ лее квалифицированные на­ учные работники либо совер­ шенно отстраняются от учас­ тия в атеистической про­ паганде среди населения, либо принимают в ней очень слабое участие». А как обстоит дело с реа­ лизацией постановления ЦК КПСС «О мероприятиях по усилению атеистического во­ спитания населения» и вы­ шеупомянутого письма ми­ нистра просвещения Е. И. Афанасенко в нашем инсти­ туте? К сожалению, эти до­ кументы пока еще не полу­ чили действенного отклика. Правда, партбюро институ­ та создало совет научного атеизма во главе с доц. И. М, Ермаковым. Но этот совет слабо развертывает научно-атеистическую работу в институте и за его стена­ ми. С письмом министра просвещения студенты и преподаватели не ознакомле­ ны. Больше того, о его суще­ ствовании не знают даже не­ которые зав. кафедрами ин­ ститута. По моему мнению, необхо­ димо в самое ближайшее время обсудить постановле­ ние ЦК КПСС «О мероприя­ тиях по усилению атеисти­ ческого воспитания населе­ ния» и письмо министра про­ свещения Е. И. Афанасенко на заседаниях советов ин­ ститута, факультетов, на за­ седаниях всех кафедр ин­ ститута и наметить конкрет­ ные мероприятия по улуч­ шению научно-атеистиче­ ского воспитания в институ­ те, участия нашего института в научно-атеистической ра­ боте в городе и в области, особенно среди верующих. Газета «За педагогические кадры» должна систематиче­ ски освещать положитель­ ный опыт научно-атеисти­ ческой работы кафедр в ин­ ституте и за его стенами. Доцент Г. Т. СИВОДЕДОВ, член группы содействия партийно-государственному контролю. ЦП02896 Тула. Тип. изд-ва газ. «Коммунар». Заказ № 8134 Редактор В. В. ПОПОВ.