ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПЕДДГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ , ПРОФСОЮЗНОЙ, КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н, ТОЛСТОГО № 21 (254) ЧЕТВЕРГ, 28 МАЯ 1964 г. Год изд. 7-й Цена 1 коп. Каждому студенту п у т е в к у в Отвечают будущие химики Открытое партийное собрание института, состоявшееся 25 мая, обсудило важный вопрос, кото­ рым проверяется вся деятель­ ность коллектива, его лицо и уровень работы. Речь шла о вы­ полнении народнохозяйственного плана но - подготовке молодых специалистов, сохранении кон­ тингента студентов. Докладчик проректор по учеб­ ной части Н. А. Сорокин под­ черкнул, что мы не выполняем этого плана. Причина — отсев части студентов, главным обра­ зом первокурсников. В этом году уже отчислено около шести про­ центов обучающихся на стацио­ нарном отделении. При этом ко­ личество отсеявшихся по неуспе­ ваемости -составляет почти поло­ вину отчисленных. А впереди еще сложная летняя сессия! Н. А. Сорокин сослался на положительные примеры кон­ кретной заботы о будущих учи­ телях. Совсем нет отсева на хи­ мико-биологическом факультете. Коллектив педфака своей друж­ ной работой во многом содейст­ вовал сохранению контингента. Такого результата могут добиться и другие факультеты. Но пока они (и в первую очередь физмат) вызывают глубокую озабочен­ ность. Главная причина отставания в учебе и нередко следующего за ним отсева студентов—низкий уровень и качество самостоя­ тельной работы студентов. До­ кладчик изложил конкретные рекомендации по повышению эф­ фективности учебного труда сту­ дентов. В докладе была также дана оценка недостатков в организа­ ции приема в институт, отмече­ на слабость разъяснительной ра­ боты среди учащихся и работаю­ щей молодежи. А ведь от каче­ ства набора, подготовки будущих первокурсников во многом зави­ сит выполнение государственного плана. Обсуждение доклада было ак­ тивным, многосторонним, содер­ жательным. Приводим некоторые из выступлений. Доцент 3. И. Залманович, зав. кафедрой геометрии и элемен­ тарной математики. — Объединенное заседание ка­ федр физико-математического фа­ культета наметило план коренно­ го улучшения учебной работы. График контрольных работ и кол­ локвиумов будет вручен каждому студенту в начале учебного года. В. В. Иванов, декан педфака. — Нарушение ритма, уверен­ ного хода учебного процесса рез­ ко сказывается на качестве его и успеваемости студентов. Таких нарушений у нас немало. Всех волнует проблема зачета. Часто из груш не поступает ни­ каких сигналов о невыполнении практических заданий, запущен­ ности самостоятельной работы студентов. А в ведомости, подво­ дящей итоги, оказывается немало «незачетов». Кто виноват в та­ ком положении? Огромное значение имеет инди­ видуальная работа, задушевное общение со студентами, которые оказываются «на распутье». Ча­ сто после продуманных советов и оказанной помощи они отбра­ сывают колебания, начинают лучше учиться, твердо закреп­ ляются на своем учебном посту. Доцент Г. Т. Сиводедов. — На первый план надо по­ ставить работу с отстающими, особенно на первом курсе. Сле­ дует эффективно использовать консультации на протяжении всего учебного года, продумать их характер, специфику, восста­ новить коллоквиумы, прежде всего для первокурсников. Институт прикрепленных пре­ подавателей оправдал себя. И лучшие, самые авторитетные преподаватели должны идти на эту работу в группы 1 курса. Как известно, большую роль играют треугольники групп. На­ до добиться, чтобы члены этой тройки всюду стали авторитет­ ными !вожаками, а не просто подотчетными лицами, избранны­ ми случайно. Г. Б. Куперман, секретарь парторганизации физмата. — Нужно во многом пере­ строить нашу работу. И первое, что требуется, — это четкость, плановость, контроль во всем. Например, графики учебной ра­ боты нужно подготовить сейчас же, до ухода преподавателей в отпуск. Следует во всех мелочах про­ думать содержание учебных курсов, например, систему за­ дач, обеспечив постепенное ус­ ложнение материала. Без этого не решить извечной проблемы отставания первокурсников. Доцент П. А. Буданцев. — Кафедрам нужно смелее включаться в соревнование за звание коллективов коммунисти­ ческого труда. Тогда во многом решится и проблема повышения успеваемости. Не всегда мы используем меж­ вузовские научные встречи для ж и з н ь обмена опытом, живого обсужде­ ния первостепенных задач. Доцент Н. И. Шмараков, рек­ тор института. — В связи с условиями рабо­ ты института в этом году в боль­ шой мере возросла ответствен­ ность деканатов, общественных организаций факультетов, ка­ федр. Но соответствующего улуч­ шения их деятельности пока не видно. Часто нам недостает чуткости и внимательности по отношению к студентам. Все должно быть использовано по отношению к от­ стающим: задушевное слово, чет­ кое и дальновидное требование, индивидуальное учебное задание, продуманная консультация. Ведь каждый потерянный для нас — моральный и общественный урон. Собрание приняло конкретное решение. Наш г ос т ь 6.И. Немцов Встречи с пи­ сателем! Они всегда радуют, волнуют, помо­ гают разрешить любые вопросы. Так было и на вечере встречи с Владимиром Иван о в и ч е м Немцовым, на­ шим земляном, автором широ­ ко известных научно - фанта­ стических книг «Золотое дно», «'Счаст л и в а я звезда», «Оско­ лок солнца», «Последний полустанок» и других. Эти произведения при­ влекают внимание читателей своим острым приключенческим сюжетом и увлекательным, ин­ тересным рассказом о технике. И все-таки люди, а не техника являются главными в его кни­ гах. Владимир Иванович много уделяет внимания вопросам вос­ питания, У него большой жиз­ ненный опыт, он много ездит по стране, встречается с широкой Началась весенняя экзамена­ ционная сессия у студентов био­ лого-химического факультета. На днях состоялся экзамен по химии, показавший, что перво­ курсники молодого факультета основательно поработали над изучением курса, которому те­ перь придается особенно боль­ шое значение в связи с реше­ ниями декабрьского и февраль­ ского Пленумов ЦК КПСС о роли химии в развитии народ­ ного хозяйства и интенсифика­ ции сельскохозяйственного про­ изводства. Более двух третей всех сту­ дентов получили отличные и хорошие оценки. Прочные и глубокие знания показали сту­ денты Ковалева, Сенчук, Семы- кина, Виторская, Морозова, Иштулина, Сапожникова и дру­ гие. аудиторией читателей. Его кни­ га «Волнения, радости, надеж­ ды» вызывает самый живой и горячий интерес читателей, мно­ жество откликов, советов, пред­ ложений. В ней автор говорит о воспитании человека коммуни­ стического общества, для кото­ рого характерны любовь к Ро­ дине, высокое сознание общест­ венного долга, коллективизм, разносторонний духовный мир. С другой стороны, В. И. Нем­ цов на жизненных примерах по- Такой результат является следствием упорной и настой­ чивой работы. Эти студенты си­ стематически готовились к кол­ локвиумам, с большим трудо­ любием выполняли лаборатор­ ные работы, были активными участниками химического и аг­ рохимического кружков, само­ стоятельно изучали дополни­ тельную литературу. Две студентки не справилась с изучаемым курсом, получив на экзамене неудовлетворитель­ ные оценки. Одна из них внес­ ла «ложку дегтя» в общую ат­ мосферу экзаменов, сделав не­ удачную попытку прибегнуть к «шпаргалке». Хочется надеять­ ся, что это единичный случай и он никогда не повторится. Будущий учитель должен быть прежде всего честным. Н. Р. СОРОКИНА, ст. преподаватель. называет, как заметны и нет'ёр- пимы сейчас проявления туне­ ядства и стяжательства. В книге широко освещается сложный вопрос воспитания чувств, идет доверительный разговор о любви, о понимании прекрасного, о мещанстзе и обывательщине, о юных скепти­ ках, затрагиваются вопросы бра­ ка и семьи. Владимир Иванович получа­ ет много писем от читателей, которые высказывают свое мне­ ние по сложнейшим проблемам воспитания, делятся с автором радостью и горем, советуются, как поступить в том или ином случае. Сейчас В. И. Немцов работа­ ет над автобиографическим про­ изведением «Параллели сходят­ ся». Больших творческих успе­ хов Вам, Владимир Иванович! Встреча студентов института с писателем была интересной. В. И. Немцов рассказал о мно­ гом., что может принести поль­ зу в воспитании подрастающего поколения, а также ответил на многочисленные вопросы, инте­ ресовавшие студентов. В. ШИЛЬЦЕВА, 4 курс физмата. С программой справились На 2 курсе педагогического факультета началась экзаменаци­ онная сессия. Группа «Б» первым сдавала экзамен по геометрии. По решению математических кафедр нашего института студен­ там педфака наряду с вопросами элементарной геометрии (измере­ ние на местности) было решено изложить элементы высшей гео­ метрии, а именно основные идеи аналитической геометрии. Геомет­ рический курс в этом виде излагается уже второй год. Экзамены показали, что студенты второго курса с предложенной программой справляются вполне успешно. Добросовестно работали в течение года и отлично выдержали экзамен студенты Карамнова, Гаврикова, Шалимова, Литвиненко. Хорошие, прочные знания на экзамене показали Телелицына, Бод­ рова, Рюмина, Солдатова, Кобелева, Скорынина, Очень слабые знания не только по геометрии, но и по арифме­ тике и по алгебре обнаружились у студенток Вязанкиной и Жиря- ковой. Неуды получили также Толмачева и Семина. Видимо, этим студентам следует понять, что без систематической работы в тече­ ние года сдать экзамен невозможно. Любой предмет и особенно ма­ тематика ие любит лентяев. Студенты педфака будут изучать геометрию и на пятом семест­ ре. Хочется надеяться, что отношение всех студентов к этому пред­ мету станет более серьезным. Знакомство студентов педагогического факультета с элемента­ ми высшей математики соответствует духу нашего времени и, с моей точки зрения, очень целесообразно. Доцент Л. А. СПИЦЫНА.