ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1964 г.

Практические занятия по со временному русскому языку Обычно представляешь карти­ ну: ряды слов, колонки пара­ дигм. Предложения, таблицы, схемы... Конечно, и это нужно. Но не только (и не столько!) этим жи­ вет сейчас школа. Ученики пи шут на уроках русского языка сочинения, отчеты, этюды с на­ туры, заметки, рецензии и да­ же очерки. А умеет ли с этим уверенно справляться будущий словес­ ник? Это давно беспокоит кап дидата филологических наук Зинаиду Николаевну Велико- дворскую. И вот на практиче­ ских занятиях по современному русскому языку студенты про­ буют свои силы в творчестве, оттачивают стиль (не забывая, конечно, и подводных камней правописания). Последняя творческая рабо­ та третьекурсников истфила — рецензия на кинокартину. Из­ брана увлекательная кинопо­ весть о бессмертии подвига — «Живые и мертвые». Проведе­ на подготовительная работа. И вот перед вами отрывки из ре­ цензий, написанных зрителя ми — завтрашними учителями. » * # «В фильме по-иовому осве­ щаются события рокового 1941 года. Смотришь фильм и пони­ маешь, сколько сил, сколько жизней принесено в жертву, чтобы установилась на нашей земле мирная тишина, чтобы не заволакивали нежную ла­ зурь неба самолеты с черной свастикой. Захватывает общий оптими­ стический тон фильма: кругом смерть, страдания, но беспре- дельно веришь, что наши пар- |НЕ ПРОСТО ТРЕНИ ; ни обязательно победят, они не могу, по’ просто не могут умереть, они этот фильм с ЧЕСТВО бессмертны!». (Н. КУЗЬМИЩЕВА ). «Это на редкость правдивый фильм. Главный его герой — правда». (Л. КОИЫРИНА). «Фильм трудный. И по трак­ товке событий военных лет, и в психологическом плане. Фильм совсем другой, чем прежние о войне. Все: от горящего остова машины в начале фильма и до слов Серпилина, обращенных к строю батальона перед на­ ступлением на станцию, — все это большая, правдивая по­ весть о мужестве. Столпер, на­ верное, станет главой совет­ ского реализма в кино, осо­ бенно в фильмах на военные темы». (А. КОСГАЛЫНДЯН). «Фильм «Живые и мерт­ вые» — огромная победа ре­ жиссера А. Столпера и опера­ тора Н. Олоновского. Они .создали такой фильм, где все точно, ясно, правдиво, где взвешен и тщате/ьно продуман каждый кадр. Часто в фильме звучит голос диктора, как в романе голос автора, который предсказывает события, спо­ собствует более острому их восприятию. В фильме нашла отражение и символика. Он начинается и кончается боем курантов, и этим авторы говорят, что наша страна вечна, как вечен бой этих курантов, что она выдер­ жит все трудности. Сказать о том, какой кадр или персонаж понравился мне больше всего, я тому что считаю одним из лучших». (Л. ВАЦУРИНА). Все рецензенты сходятся в одном: Папанов великолепен в роли Серпилина. «Роль Серпилина очень сложна, но актер блестяще спрагался с ней. Когда я увиде­ ла на афише фамилию арти­ ста Папанова в роли Серпи­ лина, немного удивилась и подосадовала. Каково было мое удивление и радость, ког­ да я увидела Серпилина (Папа­ нова) в фильме! Да, артист псистине талантлив. Остался тот же голос, немного надтрес­ нутый, та же непривлекатель­ ная внешность, и тем ярче величие души, благородство, гуманизм этого человека (вспомним сцену объяснения с женой Баранова). Это убеж­ денный коммунист!» (Т. МИ­ ХАЙЛОВА). Мнение В. Борзова единич­ но: «По-моему, артист для ро­ ли Серпилина подобран не­ удачно. Или потому, что мы его привыкли видеть в отрица­ тельных ролях, или они для него больше подходят. Я бы хотел в этой роли видеть другого артиста, тогда этот образ был глубже, полнее рас­ крывался бы». «Понравилась мне игра мо­ лодого артиста Лаврова, испол­ нявшего роль Синцова. Артист сумел создать запоминающийся образ простого советского вои­ на». (Н. КУЗЬМИЩЕВА). «Образ Синцова, созданный молодым артистом Лавровым,. поражает глубиной исполне,- ния» (Л. КОЗЛОВА). «Особенно понравился мне Б. Чирков, исполнявший ма­ ленькую роль пожилого кол­ хозника. Правдив и безыскуст- венен образ этот. Испытующе недоверчив его взгляд, взгляд много повидавшего на своем веку человека. Но артист су­ мел показать, что за е . той на­ стороженностью скрывается боль за родную землю, любовь к русским людям. Этот образ олицетворяет силу русского характера, внешне сдержанно­ го, крепкого, способного вы­ нести многое и не преклонить, головы перед ненавистным врагом». (С. ГОЛЬЯНОВА). «Очень ярки в фильме жен­ ские образы: в роли Овсян­ никовой (арт. Крылова) — де­ вушка большой красивей ду­ ши». (И. РЕЗЦОВА). «Артистка Павлова хорошо играет роль жены Синцова, верной, мужественной и веря­ щей. Очень хорош образ внуч­ ки старика: совсем коротень­ кая роль, но как прекрасно артистка передала ее волне­ ние, смятение, ее честность». (Г. ОЛЕЙНИК). А Милославская считает, что «женские образы не созда­ ют должного впечатления, особенно слаб образ жены Синцова». . Отличная операторская ра­ бота отмечается многими сту­ дентами. «Очень удачна работа опе­ ратора Олоновского, питает студентка С. Кулакова. — Мирный лес, луг, вэсь белый от ромашек — и голова мерт­ вого Мишки Вайнштейна на цветах, листочки разорванных им писем летят, как лепестки ромашек; расплывчатые, пока­ чивающиеся сосны в. глазах солдата из Бреста, измученно­ го, голодного, едва живого,— все это замечательный фон, на котором развертывается- траге­ дия начала войны». «Очень удачна съемка сце­ ны смерти Мишки Вайнштей­ на. Оператор Николай Оло- козский сумел донести весь трагизм происходящих собы­ тий: поле белых ромашек,, ти­ шина, легкий ветерок и ужас­ ная действит-'лъчос ъ —смерть». (Л. МАТВЕЕНКОВА). «Удачна находка .оператора с километровым столбом: кадры ведут зрителя за до­ рожным столбом, показываю­ щим. километры, — все мень­ ше и меньше остается их до Москвы». (Л. ЛУКАНИНА). Фильм великолепен — на этом сходятся все студенты. «Много жертв унесла война, но конец фильма не пессими­ стичен: отряд бойцов (и впе­ реди идет Синцов) шагает дальше. Им еще долго идти, впереди еще труднейшие годы войны, но дорожные знаки 40, 60, 80, 120 все дальше и дальше уходят от Москвы. Да, этот мир, мир, в котором живем мы сейчас, достался нам очень трудно, жестоко и сурово». (С. ГУРОВА). Редактор В. В. ПОПОВ. Ка к отмечали студенты на заключительной конференции, практика прошла интересно, принесла много пользы. Мно­ гие, впервые попав на произ­ водство, проявили любозна­ тельность, многому научились. В то же время на конферен­ ции были отмечены недостат­ ки и высказаны пожелания: проводить экскурсии более мел­ кими группами, организовать самостоятельную работу на станках. К сожалению,, не все студен­ ты оказались дисциплиниро­ ванными. Некоторые соверша­ ли прогулы. Это Потапова, Гладких, Островская, Кокаре- ва, Фирсанова, Жерздева и др. Но основная масса студен­ тов соблюдала правила внут­ реннего распорядка и, по отзы­ вам заводских руководителей, хорошо выполняла порученную работу. Например, студент ы Сосновик и Мастюкова, рабо­ тая в отделе главного механи­ ка, помогли подготовить чер­ тежи. Можно привести еще ряд примеров, когда студенты, много получая для себя, прино­ сили пользу заводу.. Большинство студентов спра­ вилось с практикой. Отличные знания на зачетах показали Со­ колов, Сысоева, Татаринова, Андрющенко, Кондаурова. Подводя итоги, необходимо сказать, что практика прошла вполне удовлетворительно, рас­ ширила кругозор студентов. А. В. РЯБОВСКАЯ, ст. преподаватель. Чертежники на производстве ся ^боевым, ^ самы м ^11 действен- 0 K 0 4 P F R A f l T A 4 F T h I ным оружием в борьбе за ус- 'LJ’ M - J ? Ж й 1 U 1 m« пешное овладение профессией учителя, за воспитание буду- гда радуют глаз и оформлени- ся, они не только хорошие пе- щих учителей с коммунисти- ем и содержанием. Тут и уме- дагоги, но и доблестно воевали ческим мировоззрением, учите- ло подобранные ■материалы ко в тяжелые для Родины дни. лей всесторонне развитых, дшо Советской Армии, и твор- Об этом ярче всяких слов го- сеющих «разумное, доброе, ческие поиски молодых поэтов, ворят их награды, вечное». и заметки о художественной Педфак в отличие от других Я не берусь строго судить литературе, и о проведенных выпустил газету по итогам сес- об институтских стенгазетах, а каникулах. Не хватает только сии. Это похвально, высказываю свои суждения как одного, самого главного: почти Сейчас в институте висят человек, которого это в какой- не упоминается об основной газеты, посвященные 8 Марта, то мере волнует. _ нашей задаче— учебе и овладе- Газеты красочные, хороша Начну с самого большого нии своей будущей професси- оформлены. Это очень прият- факультета в институте: физи- ейг- но, и хочется от всех студенток, ко-математического. Давно кон- На истфиле есть случаи не- сказать редколлегиям большое чились каникулы, а стенд; дисциплинированности. Сту- спасибо. «Комсомольца физмата»- до 7 денты не- могут похвастаться Хочется написать еще off марта оставался незаполнен- успехами в учебе. Это ли не одном литературном органе— ным. Может быть, редколлегии материал для газеты? Истфи- «Бригантине». Эта газета,, факультета кажется, что это ловцы 4 курса сейчас на пед- как и устный журнал «Поэзия».,,, самый оригинальный способ практике и дают замечательные повествует нам о красивом и. выражения мыслей: думай, что уроки, проводят вечера КВН и мудром, художественном и поэ- тебе самому хочется, и фанта- всевозможные «огоньки». Од- тичном... Об этом говорит са- зируй, что это газета?! А писать ним елевом, «Наша жизнь» не мо ее название и изображение- ecTjj о чем. На физмате резуль- замечает многого на факуль- Бригантины в синем море с таты экзаменационной сессии тете. алыми гринокскими парусами, очень тревожны. Задолжники Биолого-химический и инду- идущей под лучами солнца на имеются до сих пор, и никто стриально-педагогический фа- всех парусах к счастью... Мы их не осуждает, никого, кроме культеты, к стыду своему (я ведь тоже с вами, кормчие деканата, это не волнует. А не говорю о газете, выпущен- «Бригантины», мы тоже «за надо бы, очень надо, кроме ной к 8 Марта), совсем не име- яростных и непокорных, за бюллетеня о Софье Ковалев- ют своей газеты. А ведь жизнь- презревших грошовый уют», и ской и стенда «Прочти: это то там идет. Пора бы этим фа- эти слова мы понесем своим: интересно», выпустить настоя- культетам быть во всем рав- ученикам. щую физматовскую газету, на- ноправными с другими. Хочется пожелать редколле- стоящего боевого. «Комсомоль- Войдя в здание корпуса гиям всех стенгазет: побольше, ца», который повел бы энер- № 1 , мы увидели газету инъя- мечты и горения, молодого за?- гичную борьбу с недисципли- за. Читателям очень понрави- ' дора и фантазии! Но не отры- нированностыо и расхлябан- лись небольшие рассказы о вайтесь от жизни! Не забывай' ностью, с лодырями и бездель- преподавателях факультета, те о главном, никами. участвовавших в Великой Оте- Б. ГОЛЬДИНА, Истфиловские: стенгазеты все- чественной войне.. Оказывает- 4 курс физмата. Студенты 3 курса, обучаю­ щиеся по специальности «ма­ тематика и черчение», расши­ рили и углубили свои знания по черчению на производствен­ ной практике, которая прохо­ дила на оружейном и радиоза­ воде. Практиканты работали в технических бюро цехов или в отделах завода в качестве чер­ тежников. Занимаясь копиро­ ванием, вычерчиванием черте­ жей или деталированием, они ознакомились с особенностями оформления производственных На практике в школе№ 54 чертежей, с Допусками и посад­ ками, обозначением чистоты поверхности, с дополнительны­ ми надписями на чертежах, как, например, калить, окси­ дировать, цементировать, циа- нировать и др. В процессе выполнения ин­ дивидуального задания сту­ денты изучали различные тех­ нологические процессы и спо­ собы обработки деталей, обо­ рудование, режущий и мери­ тельный инструмент. Все это помогало анализировать чер­ теж с точки зрения его техно­ логичности. И после занятий Аня Федонина всегда найдет о чем поговорить с у ч е н и ка м и . Завуч школы Зинаида Георгиевна. Краснова консультирует Валю Ж и л н и н у н очередном у уроку. ЦП02372 Тула. Тип, изд-ва газ. «Коммунар». Заказ Mi 4357