ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

В МОСКВЕ, Пролетарии всех стран, соединяйтесь! на форуме созидателей З а педагогические НМ \1| ПАРТИЙНОЙ, П Р О Ф С О Ю ЗН О Й , К О М С О М О Л Ь С К О Й О Р Г А Н И З А Ц И Й И Р Е К Т О Р А Т А Т У Л Ь С К О Г О Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Г О П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Г О И Н С ТИ ТУ Т А И М Е Н И Л . Н. ТО ЛС ТО ГО № 40 (231) ЧЕТВЕРГ, 12 ДЕКАБРЯ 1963 г. Год изд. 6-й Цена 1 коп. НА П Р А К Т И Ч Е С К И Х З А Н Я Т И Я Х Отвечают историки 9 декабря 1S63 года б Нрем- левсном Дворце съездов открыл­ ся Пленум Центрального Комите­ та КПСС. На повестке дня Пленума во­ прос: «Ускоренное развитие хи­ мической промышленности — важнейшее условие подъема сельскохозяйственного произ­ водства м роста благосостояния народа». С докладом по этому вопросу выступил Первый секретарь ЦК КПСС, Председатель Совета Ми­ нистров СССР товарищ Н. С. Хрущев. 10 денабря 1963 года Пленум Центрального Комитета КПСС продолжал работу. На Пленуме началось сбсуж- дение доклада товарища Н. С. Хрущева: «Ускоренное развитие химической промышленности — важнейшее условие подъема сельскохозяйственного произ­ водства и роста благосостояния народа». На утреннем заседании высту­ пили товарищи: Г. И. Воронов (Председатель Совета Министров РСФСР), П. Е. Шелест (первый секретарь ЦК КП Украины), Г. И. Воробьев (первый секре- Велико значение декабрьского Пленума ЦК КПСС, который об­ суждает задачи дальнейшего раз­ вития химической промышленно­ сти. Расширение производства химических материалов ускорит технический прогресс и резко по­ высит интенсификацию сельского хозяйства. Химизация сельского хозяйст­ ва — это подлинно народное де­ ло. Внести достойныйвклад в ре­ шение этой задачи должен каж­ дый труженик — строитель ком­ мунизма. Обсудив свои возможности и конкретные условия, коллектив вновь организуемой кафедры био­ логии и химии решил взять на себя обязательства по оказанию практической помощи сельскому хозяйству и школе. Доценты А. И. Новиков. 0. А. Гашкова, старший преподаватель химии Н. Р. Сорокина вместе с учебно­ вспомогательным персоналом ка- тарь Краснодарского сельского крайнсма КПСС), Н. Г. Егорычев (первый секретарь Московского городского комитета КПСС), С. В. Садовский (директор Ноео- мссковского химического комби­ ната, Тульская область), Ш. Р. Рашидов (первый секретарь ЦК КП Узбекистана), П. П. Лукья­ ненко (заведующий отделом се­ лекции и семеноводства Красно­ дарского научно-исследователь- ского института сельского хо­ зяйства), В. С. Толстиков (пер­ вый секретарь Ленинградского промышленного обкома КПСС), К. Т. (Мазурав (первый секре­ тарь ЦК КП Белоруссии). На вечернем заседании высту­ пили товарищи: М. Т. Ефремов (первый секретарь Горьковского промышленного обкома КПСС), В. Н. Михайлов (директор Ка­ лининского камвольного комби­ ната), В. В. Гришин (председа­ тель ВЦСПС), И. Юсупов (пер­ вый секретарь ЦК КП Казах­ стана), К. К. Николаев (первый секретарь Свердловского промыш­ ленного обкома КПСС). Пленум ЦК КПСС продолжает работу. 1 вдрыбудут работать надоргани­ зациейи внедрением в практику некоторых колхозов и совхозов области методов обогащения азо­ том мочевины силосуейых кор­ мов, а также приемов внесения внекорневых минеральных под­ кормок. Работа будетпроводиться в период полевой практики сту­ дентов, при их активной помощи. Помимо оказания помощи не­ которым колхозам и совхозам, наш коллектив взял обязательст­ во по проведению методических семинаров учителей города и об­ ласти. Мы считаем, что наш скромный труд в какой-то мере будетсо­ действовать созданию материаль­ но-технической базы коммуниз­ ма и подготовке будущих учите­ лей сельской школы, умело сое­ диняющих обучение с производи­ тельнымтрудом. Зав. н~фздрсй 0. А. ГАШКОВА. По тому, как проходят в группах -практические заня­ тия,- можно предполагать, что произойдет на экзаменах, ка­ кие недостатки в работе сту­ дентов на них обнаружатся. Мне хочется в этой заметке поделиться своими впечатле­ ниями о работе студентов-ис- ториков 2 курса на практиче­ ских занятиях. Первое же знакомство с группой показало, что студен­ ты правильно понимают свою основную задачу на практиче­ ских занятиях: научиться р а ­ ботать с историческими источ­ никами. Они проявляют к этой работе определенный интерес. Часто можно было видеть, как за несколько дней до занятий студенты уже подбирают к ним необходимые пособия. На занятиях многие старались высказать свою точку зрения по поводу толкования того или иного места в источнике. Среди активно работающих студентов хочется отметить Агапова, ГалагутсКую, Трофи­ мова, Шишову и других. Сразу обратило на себя вни­ мание стремление студентов выяснять до конца то, что им непонятно. Для этого исполь­ зуются прежде всего произве­ дения классиков марксизма- ленинизма, рекомендуемая к занятиям специальная литера­ тура, а также консультации преподавателя. Именно так работают Рыбин, Кирейчева и другие. Мне кажется, что такое от­ ношение к работе большинст­ ва студентов и создает ту де­ ловую атмосферу на занятиях, которая очень помогает общей работе. Значит ли это, что можно успокоиться на достиг­ нутом и, как говорится, «по­ чивать на лаврах»? Отнюдь нет. Практические занятия не только демонстрируют опреде­ ленные достижения студентов, но и выявляют недостатки. Главный из них — неумение четко планировать ответ на вопрос, подобрать к нему ма­ териалы из источников. На это нужно обратить внимание и потому, что работа с источ­ никами — не самоцель, а од­ но из средств лучшего усвое­ ния материала. А хороший ответ на экзамене всегда отли­ чается прежде всего чет­ костью, умением использовать конкретные данные источни­ ков для того, чтобы разо­ браться в основных вопросах курса. Второй недостаток — неу­ мение анализировать ответ своих товарищей, нежелание критиковать. Бывает поэтому и так, что студенты знают ма­ териал, но не показывают сво­ их знаний, не желая «обидеть» товарища. Таким студентам хочется возразить: вы еще больше обижаете их тем, что не помогаете своим молчани­ ем увидеть и исправить про­ белы в знаниях. Есть и такие студенты, ко­ торые не работают на практи­ ческих занятиях. К ним отно­ сятся Кащевская, Шмурин, Мерцалов. Хочется сказать в заключе­ ние, что только постоянная, целеустремленная работа, в ходе которой студенты учатся преодолевать трудности, во­ время исправлять свои ошиб­ ки, приводит к успеху на эк­ заменах и, что еще важнее, в будущей практической дея­ тельности учителя. О. И. ЧЕРН УШ ЕВИ Ч , ст. преподаватель кафедры истории. Навеки вместе На днях в Туле в Колонном зале состоялся вечер, посвя­ щенный 20-летию Договора о дружбе, взаимной помощи и послевоенном сотрудничестве между ССС Р и Чехословаки­ ей. Недавно этот договор был продлен еще на 20 лет. В гостях у туляков побыва­ ли советник посольства Чехо- слозакии в Москве Милош Па­ рис и атташе посольства Ио­ сиф Шинделарж. Советник посольства Милош Парис передал тулякам брат­ ский привет от чехословацкого народа, рассказал о тех друже­ ственных узах, которые уже давно связывают наши народы, об экономических и культур­ ных связях • между ССС Р и ЧССР. В заключение Милош Парис по поручению Централь­ ного Комитета Союза чехосло- вацко-советской дружбы вру­ чил группе туляков почетные грамоты и значки за активную работу по укреплению брат­ ской дружбы между советским и чехословацким народами. Среди награжденных — пре­ подаватель нашего института кандидат философских наук, председатель областного коми­ тета защиты мира И. М. Боч­ кин. □ НОВОМОСКОВСКИИ ХИМКОМБИНАТ □ На этом, снимке вы видите аппаратчицу завода Кину Глад □ ких. Она известна в нашей области как инициатор овладе- 8 ния семью профессиями. g Нина — комсорг цеха, член цехового комитета профсоюза. 8 Она учится на 3 курсе вечернего отделения филиала 3 МХТИ им. Менделеева. Подумай, Игорь! В последнее время в нашей группе практические занятия проводятся четыре раза в неделю. В основном студенты гото­ вятся к ним неплохо. Особенно активно выступает Аня Фоки­ на. Но нас глубоко тревожит то, что некоторые наши товари­ щи предпочитают отмалчиваться. Это объясняется тем, что они не готовятся к занятиям. Таким, к примеру, является Игорь Воробьев, который систематически пропускает лекцион­ ные и практические занятия. Придя впервые в нашу группу, Игорь произвел на нас хо­ рошее впечатление. Мы думали, что он, имеющий большой про- изводе гвенныи стаж и жизненный опыт, будет нашим органи­ затором. Но надежды пока не оправдались. В первые недели пребывания в колхозе И. Воробьев отлы­ нивал от работы в поле. Да и сейчас он не участвует в обще­ ственно полезной раооте нашей группы и института. Группу, борющуюся за звание коллектива коммунистического труда! 5 очень тревожит то, что после зимней сессии у нас может ока- g заться одним студентом меньше. Сессия совсем близко. В оставшееся время И. Воробьеву 8 надо работать очень много. Только напряженный труд поможет g ему успешно сдать экзамены. Студенты группы «В» филологического отделения, 1 курс. ^ осшр □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□с□□□□□□□□□□□□□□□□гшоопапааоог