ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

Пролетарии всех стран, соединяйтесь ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЯРГ'АН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ М РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 37 (228) ЧЕТВЕРГ, 21 НО ЯБ РЯ 1963 г. Год изд 6 -й Цена 1 коп. Только упорный труд в лабораториях, кабинетах и на лекциях принесет студентам успех на экзаменах. ВЕСТИ С ПЕДПРАКТИКИ В РОЛИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Второй месяц группа, студен­ тов 5 курса, факультета иност­ ранных языков проходит прак­ тику в школе № 12 . Практика.-очень трудная, так как мы обучаемся на отделе­ нии широкого профиля и нам приходится давать уроки не только по немецкому языку, НО И по русскому языку И ЛИ' тературе. Кроме того, в этом году мы должны в школе вес-, ти работу -классного руководи­ теля. О том, как студенты дают уроки, уже- не раз рассказыва­ лось на страницах нашей газе­ ты, поэтому мне хотелось бы поделиться-мыслями о том, как нами проводится воспитатель­ ная работа. С первой' ж е недели мы в какой-то мере стали выполнять роль классного руководителя: проверяли -дневники, в дни ге­ неральной -уборки в школе сле­ дили, как ребята убирали классы. В октябре нас всех захватила работа по- подготовке вечера, посвященного 45-летию комсо­ мола. Учителя этой школы и мы вместе с учениками разу­ чивали песни, стихотворения, готовили монтажи. Накануне этой знаменательной даты луч­ ших учащихся 8 «А» класса приняли в комсомол. На этом торжественном вечере им вру­ чили комсомольские билеты. Вечер прошел очень интересно, выступал один из комсомоль­ цев 20-х годов. Учащиеся и мы остались довольньг вечером. Почти одновременно шла подготовка к празднику Вели­ кого Октября. Студенты помо­ гали учащимся выпускать классные стенгазеты и гото­ вить монтажи. Студентка Рая Алексеева, прикрепленная к 1 1 «А » клас­ су, провела со старшеклассни­ ками «Огонек». На вечер куча­ щимся Рая пригласила студен­ тов нашего института. Гости выступили перед школьниками с номерами художественной самодеятельности. З а чашкой кофе гости и хозяева подели­ лись впечатлениями, решили, чтобы такие встречи продолжа­ лись. У нас впереди еще полтора месяца работы. Мы хотим больше сблизиться с ученика­ ми своих классов. Для этогс заметили план. Мы проведем вечер учащихся старших клас­ сов на иностранном языке, вы­ пустим общешкольную литера­ турную газету. Л. ЯНЬКОВА , 5 курс инъяза. НЕЛЬЗЯ ЛИ СПЛАНИРОВАТЬ ПО-ДР У Г ОМУ ? Полтора месяца прошло с тех пор, как мы пошли на преДдипломную педагогиче­ скую^тактику. В это время и в осЯиниеся еще полтора ме­ сяца вместе с уроками мы дол­ жны вести ■ .. воспитательную работу в 9— 10 классах, Трудно назвать хотя бы од­ но значительное мероприятие, проведенное студентами-прак тикантами. лифила в своих нлассак. Ти это не потому, что мы не хотим. Причина одна: не хватает времени. Чтобы дать два урока в день (по литерату ре и истории), накануне нужно к ним готовиться по меньшей мере часов шесть. Ведь для написания конспектов мы за­ трачиваем 4— 5 часов. Но на­ писать ею —г это еще не все. Читать-то его на уроке не будешь! Так вот, к 8-30— 9 часам мы идем в школу и бываем там до 14 часов, а иногда и позже: по- :«а побываешь на уроках у своих студентов, пока проана­ лизируем ; уроки, пока, нако­ нец, проконсультируемся у учителя или .методиста. Прихо­ дим домой очень уставшие. Нужно бы хоть час отдохнуть, но мы снова Идем в читальный зал или в кабинеты и садимся на пять-шесть часов за конспек­ ты,. а потом еще их надо вы­ учить. А утром снова в школу. Идш с. одной мыслью: .«Как бы, излагая события 1917 года или первой- мировой войны, не рассказать.о работе Шекспира в театре «Глобус» в эпоху Возрождения?». Трудно бывает сразу ': переключиться с у р о к истории на литературу и наобо­ рот. Тут бы самое время поду­ мать о том, что удалось сде­ лать иа уроке, что нет, а ты, не успев-досмеяться над Скало­ зубом, начинаешь «плакать» над Францией, которую нака­ зал Венский конгресс. И так йзб дня в день. На воспитательную работу у. нас не остается времени. И ее при­ ходится сводить на нет: про­ вести классное собрание, по­ говорить о выпуске газеты, проконсультировать учащихся для проведений политинформа­ ции. А вот сделать что-либо существенное мы не в состоя­ нии. На практике мы перегруже­ ны уроками. Между прочим, такого же мнения придержива­ ются и учителя нашей школы № 6 . Нам кажется, что целесо­ образнее было бы давать уро­ ки в течение месяца по каждо­ му предмету, как это было по русскому языку. А ведь по русскому языку уроки давать было гораздо легче, чем по ис­ тории и литературе одновре­ менно. Лучше дать десять та­ ких уроков, от которых будет польза и студентам, и уча­ щимся, чем двадцать посред­ ственных, которые не прино­ сят удовлетворения даже нам, а иногда и выглядят они анек­ дотично. Л. АРХИПОВА , 5 курс истфила. ПОМНИ: Б Л И З И Т С Я С Е С С И Я кто НАМ ОТВЕТИТ? По поручению редакции га­ зеты «За педкадры» и проф­ кома мы провели рейд по об­ щежитию. Участники рейда были уверены, что большин­ ство студентов вечером гото­ вятся к практическим и семи­ нарским занятиям. Комната для занятий. Вот что мы здесь увидели. Сту­ денты, сидя « а спинках стуль­ ев, столах и стоя, смотрели телевизор. Совсем неблагопри­ ятная обстановка для занятий! И лишь в одном углу, как бы не замечая всего этого, скло­ нившись над книгой, сидела девушка. Мы попросили на­ звать фамилию. Это была сту­ дентка 2 курса отделения ма­ тематики Валя Устинова. В разговоре с нами она сказала, что в такой обстановке зани­ маться очень трудно. Это бы­ вает каждый раз, когда рабо­ тает телевизор. Конечно, такая обстанов­ ка — не для занятий. Мы ре­ шили, что студенты, видимо, занимаются в комнатах, и от­ правились туда. Заходим в комнату № 15, Мы поражены царящим здесь беспорядком и тем, как встре­ тил нас студент 1 курса физмата Никулин, который встал с постели и начал нам грубить. Мы поинтересова­ лись, занимался ли он сего­ дня, а если нет, то собирается ли. Он ответил: «Да, вот кни­ ги», — и показал на стопку книг, лежавших на окне. Такой же беспорядок мы увидели и в комнате № 28. А ее Жители проводили свой до­ суг -за игрой в карты, не ду­ мая заниматься. Это были сту­ денты 2 и 3 курсов физмата Шевяков, Данилов, Яблонский, Илюшин. Но такое 'встретилось, ко­ нечно, не во всех комнатах. Очень обрадовали нас студен­ ты 1 курса индустриально-пе­ дагогического факультета из комнаты № 28-а. Здесь живут 16 человек. Казалось бы, по сравнению с другими комната­ ми, в которых живут по пять человек, здесь больше условий для беспорядка. Но этого не было. В комнате воздух све­ жий,. пол натерт, в общем, по­ рядок армейский. Об этом го­ ворит и график дежурства, висящий на стене, с припи­ ской: «З а нарушение порядка наряд вне очереди». А что же делали хозяева? За общим большим столом более десяти юношей, склоня головы над книгами и конспектами, усерд­ но занимались. Они готови­ лись к семинару по истории КПСС. З а столом не остава­ лось места, и поэтому Вася Гришин сидел на стуле около своей кровати и перечитывал лекции по математике. * Студенты индустриально-пе­ дагогического факультета жи­ вут и в комнате № 39. У них такой же порядок. Студенты Хабибулин, Шиков, Авдюшен- ко, Григорьев, Волков и Эйва- зов (истфил) систематически занимаются. Мы поинтересова­ лись, над чем они работают, «Готовим математику, исто­ рию партии. Семинар у нас завтра», — ответили они. «Ну, что ж, молодцы», — похвали­ ли мы. На следующий день старший преподаватель Н. Т. Марков сказал нам, что сту­ денты Р. Хабибулин, А. Пла­ тонов отвечали хорошо. Мы пришли к выводу, что большинство юношей правиль­ но используют время для са­ мостоятельной работы. А как занимаются наши девчата? С этой мыслью мы направились в комнату № 68 . И первое, что мы здесь увидели, — гору грязной посуды на столе. А что же делали жители этой комнаты? О чем-то беспечно беседовали в клубах табачно­ го дыма. Курила Галя Макси­ мова, студентка 3 курса инъ­ яза. Не отставала от нее и Ва­ ля Сазрчкина. Заниматься здесь и не думали. . В комнате № 47-а порядок. Студентки 2 курса физмата Ларина, Устинова, Акулюши- на. Егорова занимались. Он* готовили задание по физике. Так оке усердно трудились и студентки, проживающие в комнате № 71, В этот вечер второкурсницы физмата Ива­ нова, Цветикова занимались, »а студентки-практикантки прове­ ряли тетради. Валя Труфано- ва (2 курс истфила), придя с занятий после второй омены, села за учебник По история КПСС. Хочется также сказать о студентках 2 курса физмата Гриневой, Артемовой, Куд­ рявцевой, Чукиной, Еремеевой (они из разных комнат), кото­ рые регулярно занимаются ве­ черами в общежитии. Итак, заканчивая описание своего рейда по общежитию, мы хотели бы пожелать, что­ бы студенты не теряли даром драгоценного времени, а как можно лучше готовились к предстоящим экзаменам. Комната внизу отведена для занятий. Это очень хорошо. А как же быть с телевизором? Ведь нельзя же одновременно смотреть телевизор и зани­ маться. Кто нам ответит? А. ХОРУНЖИИ , В. КЙ ШИНЕВА , члены профбюро физмата: И. МУРАВ- НИК, член профкома ин­ ститута; М. ФОМИЧЕВА , член студсовета. ПОСЕТИТЕЛЕМСТАЛО БОЛЬШЕ С утра до позднего вечера открыты двери читального за­ ла. Сейчас, когда •до зимней сессии осталось не так уж много времени, его посещает в среднем до 1 30 человек в день. И с каждым днем посе­ тителей становится больше. Как правило, много и стара­ тельно занимаются студенты- первокурсники. Они стремятся использовать каждый свобод­ ный час. На мой вопрос, как она готовится к сессии, перво­ курсница Лида Гавриловская (истфил, группа «Б») ответи­ ла: «Встаю в семь, ложусь в час... Стараюсь еще до лекции поработать в читальном зале, а уж каждый вечер, как види­ те, занимаюсь систематиче­ ски». Вместе с этой студент­ кой старательно готовится к первой сессии и Люда Агеева. Среди студентов хорошо развито чувство товариществ ва. Они помогают друг Другу, сообща разбираются в труд­ ных вопросах. Вот один при­ мер. Тяжело учиться перво­ курснику Эйвазову (истфил, группа «Б»), но его не забы­ вают товарищи. Однокурсница Алевтина Кулакова помогает ему заниматься по истории СССР. Студенты старших курсов менее активно включаются в подготовку к сессии. Но это касается, конечно, далеко не всех. Изо дня в день серьезно трудится студент 4 курса исt- фила Анатолий Сорочкин. Он готовится не только по учеб­ никам, а использует дополни­ тельную литературу, читает произведения художественной литературы. Его примеру сле­ дуют старшекурсники Ю. Ки­ селев, Н. Хрунова, В. Карлов, Т. Переведенцева (истфил), Ю. Ульященко, В. Павлов, A. Саприяа, Т. Кузьмичева а многие другие. В читальном зале студенты почти всегда могут найти для себя нужную книгу. Но иногда работникам на запрос прихо­ дится отвечать отказом. И ча­ ще всего это объясняется тем, что студенты сами подолгу за­ держивают книгу, не думают о товарищах. До сих пор можно столк­ нуться с фактами, когда сту­ денты портят книги, рвут под­ шивки газет, вырезают иллю­ страции из журналов. В читальном зале открыт свободный Доступ к произведе­ ниям К. Маркса, Ф . Энгельса, B. И. Ленина. В таком же по­ ложении находится Большая (Советская энциклопедия, сло­ вари и ряд других книг. Это облегчает работу студентов, так как нужные книги всегда на­ ходятся под рукой. Но некото рые Из этих книг пропали. Кто-то не оправдал доверия, и один потихоньку пользуется книгой, принадлежащей всем С. М. СЛЕПЦОВА, бвблнотекарь.