ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

Только что прошедшие «Толстовские чтения», орга­ низованные Тульским пед­ институтом, можно признать, без всякого преувеличения, важным научным и общест­ венным событием. Активное участие в этой работе, помимо научных ра­ ботников Тульского педин­ ститута и Яснополянского музея, принимали научные работники Москвы, Ленин­ града, Орла, Саратова, Пен­ зы и других городов. Это придало «чтениям» всесоюз­ ное значение. Отрадно было и то, что на конференции были заслу­ шаны исследования аспиран­ та А. Лужеловского (Ива­ ново) и студента 4 курса А. Королева (Тула). Тематика «чтений», не­ смотря на многообразие и многочисленность докладов, сосредоточилась, в основном, вокруг больших проблем: 1. Творчество Толстого в сопоставлении и противопо стрвлении творчеству его современников и последую­ щих русских и советских писателей (Достоевский, Тур­ генев, Всев. Иванов). ТОЛСТОЙ ПАЯ ДОРОГ и ПИШУТ УЧАСТНИКИ „ЧТЕНИЙ ц 2. Значение наследия Толстого для нашей эпохи. 3. Художественное ма­ стерство Толстого. «Чтения» были орга­ низованы продуманно. Чув­ ствовалось, что их устроите­ ли немало потрудились. Это заслуживает одобрения. М. С. АЛЬТМАН, профессор, доктор филологических navK. Впечатления огромны. Я очарован. Никогда не думал, что в Туле есть такие заме­ чательные люди! Мы, кавказиы, очень лю­ бим свой Кавказский край, но нам не менее дорога Я с ­ ная Поляна, потому что здесь жил и работал гигант мысл^— Лев Толстой. Мы гордимся тем, что свое пер­ ое большое произведение он написал на Кавказе. М Я. ХУБИЕВ , преподаватель Карачаевского пединститута. Нынешние «Толстовские чтения» производят самое благоприятное впечатление. Многие прочитанные докла­ ды отличаются глубиной со­ держания, оригинальностью и вызывают большой инте­ рес. Чрезвычайно приятно и полезно было посещение Ясной Поляны. Выражаем благодарность организаторам «чтений», преподавателям Тульского пединститута. Желаем и в дальнейшем продолжать хо­ рошую традицию. Е. И. КУЛИКОВА, кандидат филологических наук (Саратов). Г. Б. КУРЛЯНДСКАЯ, доцент Орловского пединститута. Н. А. ВЕРДЕРЕВСКАЯ , доцент Елабужского пединститута. После нынешних «Тол­ стовских чтений» я еще в большей мере понял, на­ сколько творчество Л. Н. Толстого актуально. Я хочу сердечно поблагодарить ор­ ганизаторов «чтений», кото­ рые сделали все, чтобы мы еще больше полюбили вели­ кое наследие Льва Николае­ вича. . С. Г. ПЫ Н ЗА РЬ , Кишинев, АН МССР. Четвертые «Толстовские чтения»— это здорово! Здо­ рово все: доклады, Ясная Поляна. После этого очень хочется работать и изучать нашего Толстого. МОРГАЛИНА , студентка МОПИ. «Толстовские чтения» на­ долго оставят глубокий след и в памяти, и в сердце. В Тулу съехались исследова­ тели долго, плодотворно и перспективно работающие по изучению творчества Л. Н. Толстого. Доклады, обсуждения, Ясная Поляна и сердечность хозяев прони­ зывают все наше недолгое пребывание на «чтениях». Все это вызывает самое бла­ годарное удовлетворение. Д. С. ГУТМАН, доцент Башкирского университета. Я впервые на «Толстов­ ских чтениях» в Туле. И мне хочется побывать еще. Интересные доклады, инте­ ресные встречи. Спасибо организаторам! Е. А МАИМИН , доцент Псковского пединститута. Побывав на «чтениях», я поняла, как разнообразен и могуч отряд исследовате­ лей, занимающихся творче­ ством Л. Толстого, и как близко нашему времени ве ликое наследие Толстого. Ясно стало и то, что нам нужно делать дальше. А де­ лать надо много. Л. Д. ОПУЛЬСКАЯ. ст. Hav4HMft сотрудник ИМЛИ. «Толстовские чтения» ос­ тавили очень яркое впечат­ ление. Уезжаю с новыми мыслями, желанием рабо­ тать еще больше. Спасибо всем выступавшим товари­ щам. А. И. БЕРЖИШКО , аспирант МОПИ. Пролетарии, всех стран, соединяйтесь! ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 29 (220) ЧЕТВЕРГ, 19 СЕНТЯБРЯ 1963 г. Год изд 6-й Цена 1 коп. Н А Ш И М А Я К И Анатолий С ор т Недавно Анатолий Сорочкин, студент 4 курса истфила, на партийном собрании института был приият в членыКоммунисти­ ческой партии. Товарищи и дру­ зья сердечно поздравили Анато­ лия с большим событием в его жизни. Такое доверие оказы­ вается ему не напрасно. Безусый юноша, окончив пед­ училище, с жаром в сердце от­ правился работать в школу в от­ даленый район Сибири. Одно желание руководило им: увидеть и узнать жизнь, помочь сибиря­ кам. Затем служба в Советской Ар­ мии, работа в детском доме вос­ питателем. Специальность учителя влечет все больше и больше. И в 1960 году Анатолий Сорочкин посту­ пает на заочное отделениенаше­ го института. Но будучи заочни­ ком, Анатолий убедился, как ма­ ло приносят удовлетворения урыв­ ками получаемые знания. Ему трудно: очень много времени он занят на работе. Созрело реше­ ние перейти на дневное отделе­ ние. Новые трудности и препят­ ствия, вставшие перед ним (нуж­ но было сдать историю за два курса и выполнить две курсовые работы), потребовали напряже­ ния всех сил. Год прошел в на­ пряженной работе. Задача, стояв­ шая перед ним, выполнена. До- сданы экзамены, летняя сессия закончена на «отлично». Приходится только поражать­ ся усидчивости и настойчивости этого человека. Посмотришь на такого крепыша, на его стремле­ ние достичь поставленной цели, и невольно хочется ему подра­ жать. А. АДАМЧУК, 4 курс истфила. Мы были на практике в 20 средней школе. Цель нашейпрак­ тики—познакомиться, как пер­ воклассники приобщаются к за­ нятиям в школе, чему учит их учительница в первые дни. Очень интересно было наблю­ дать, как маленькие граждане вступают в новую, трудовую жизнь. С какой любовью и лас­ кой встречала учительница сво­ их питомцев! Ведь она первая открывает путь к знаниям, учит читать, писать, мечтать о буду­ щем, учит познавать новое о ми­ ре, о его богатствах. И вот мы с большим интере­ сом наблюдаем, _ _ с каким умени- Шй лрц ем и талантом ™® учи тель н и ца ведет уроки. Унас на глазах дети меняются. Если в первый день они не имели представления о по­ ведении в шкоде (как встать, под­ нять руку, выйти из класса), то уже на третий ден% первокласс­ ники научились отвечать полно, поднимать руку, перестали гово­ рить хором. Уже с первых дней учительница учит их культуре поведения, труду, воспитывает чувство коллективизма. На практике мы узнали мно­ го нового, старались помочь учи­ тельнице на уроках, сами приоб­ щались к работе. 'Практика дала нам очень многое. Мы собрали большой материал для нашей будущей работы с первоклассни­ ками. Студенты 4 курса гр. «А» педагогического факультета. Бороться за звание коммунистической (С ОТКРЫТОГО ПАРТИЙНОГО СОБРАНИЯ) На повестке дня открытого партийного собрания институ­ та ,вопрос о руководстве со­ циалистическим соревнованием. Докладчик И. И. Гайдуков, секретарь партбюро института, говорит о том, что движение за коммунистический труд дав­ но уже вышло за пределы за­ водов и фабрик. В него вклю­ чаются ученые деятели куль­ туры, учителя и т. д. В учеб­ ных заведениях есть коллекти­ вы, которые борются за* звание «групп коммунистического от­ ношения к учебе, труду и бы­ ту». В Тульской области есть школы, коллективы которых борются за звание «школы ком­ мунистического труда». В нашем институте движе­ ние за коммунистический труд началось в середине прошлого года. Во всех группах обсуж­ дался этот вопрос, и коллекти­ вы групп включились в сорев­ нование. Большинство групп серьезно отнеслось к этому де­ лу и имеет неплохие результа­ ты. Это 2 «А» и «В », 3 «Б» физмата: 2 «А» и В» истфила: 2 «А» и «Б» педфака: фран­ цузская группа 3 курса; 3 «Б» (немецкая группа) и 5 «Б» (не­ мецкая группа). Однако были и такие факты, когда отдельные группы не ре­ шались взять обязательство бо­ роться за глубокие и прочные знания и полную успеваемость, С плохой стороны выглядят группы 3 «А», «Г», «Е» физ­ мата, 4 «А» (немецкая), ,3 «А» и «Б» (английская), 3 «А», «Б», «В» истфила. В соревнование не включи­ лись преподаватели и сотруд­ ники института. У нас есть кафедры, принявшие решение о включении в соревнование за звание «кафедра коммунисти­ ческого труда». В своем выступлении препо­ даватель Ю. И. Комисса­ рова сказала, что факультет иностранных языков включился в соревнование с педфаком. Зам. декана физмата И. С. Есипова заверила, что факуль­ тет не будет в числе последних в этом деле, хотя есть причи­ ны, мешающие хорошо рабо­ тать. Ректор института Н. И. Шмараков отметил, что мало боевитости у комсомольского актива. Цель соревнования— подтянуть отстающих и не до­ пускать нарушений обществен­ ного порядка. В институте надо учредить Книгу почета. В прениях выступили также II. Романов, председатель профкома, В. В. Иванов, декан педфака, Г. Вябупина. секре­ тарь бюро ВЛКСМ физмата, преподаватель Б. Д. Карташов. е л я в У первоклассников. Фото Н. Тырнова.