ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

За всевответе всюдувпереди СОСТОЯЛОСЬ ОТЧЕТНО-ВЫБОРНОЕ ПАРТИЙНОЕ СОБРАНИЕ Наше производство- воспитание человека Пролетарии всех стран, соединяйтесьI ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ (ИЗ ОТЧЕТНОЮ ДОКЛАДА ПАРТБЮРО - ДОКЛАДЧИК М. И. КРАСНОВА) Жизнь партии, народа—твоя жизнь Отчетный год богат собы­ тиями. Советский народ- успеш­ но выполняет семилетний план развития народного хозяйства нашей страны. Родились сотни и тысячи новых коллективов коммунистического труда, уве­ личилось количество новато­ ров — запевал в труде и жиз­ ни. Большим событием в жизни Коммунистической партии, со­ ветского народа явился ноябрь­ ский Пленум ЦК КПСС, реше­ ния которого способствовали совершенствованию системы управления промышленностью и сельским хозяйством, восста­ новлению ленинских принципов партийно - государств е н н о г о контроля. В отчетный период в центре внимания и деятельности на­ шей партии находилась 1 идео­ логическая работа. Проведение Центральным Коми т е т о м КПСС Всесоюзного совещания по вопросам идеологии, встре­ чи руководителей партии и пра­ вительства с писателями и ра­ ботниками искусства, проведе­ ние, съездов художников, ком­ позиторов и молодых писате-., лей обогатили, содержание идеологической работы и ука­ зали новые пути ее организа­ ция, способствовали рос’гу со­ знания трудящихся, особенно молодежи, воздействовали на мысли, чувства,, поведение на­ ших людей, на формирование коммунистической ' убежден­ ности. Готовящийся июньский Пле­ нум ЦК КПСС говорит о неуто­ мимой заботе Центрального Ко­ митета о воспитании нового че­ ловека. Все эти события ярко отра­ зились в жизни нашей партор­ ганизации и всего коллектива института. Они способствовали повышению уровня организа­ ционно-партийной и идеологи­ ческой работы. Они позволили нам проверить и углубить свои патриотические чувства, комму,, •нистичеекую убежденность, лучше изучить и использовать способности каждого члена своей организации. В то же время Всесоюзное совещание при ЦК КПСС, постановления ЦК о работе Куй­ бышевской и Минской партий­ ных организаций, встречи с пи­ сателями и работниками ис­ кусства, выступления тт. Хру­ щева и Ильичева потребовали от нас усиления всей воспита­ тельной работы. Коммунисты учатся Более ста коммунистов —■ членов наШей организации в истекшем году пополняли и со­ вершенствовали свои полити­ ческие знания. 7 членов КПСС работали пропагандистами. 26 наших товарищей являются внештатными лекторами ОК и РК КПСС. Ими за отчетный период было прочитано более 100 лекций. 36 членов и кан­ дидатов КПСС’ совершенствова­ ли свое марксистско-ленинское образование в системе фило­ софских семинаров по вопро­ сам естествознания, эстетики и языкознания. 5 человек зани­ маются в кружках текущей по­ литики, 6 членов КПСС— пен­ сионеры повышают свой поли­ тический уровень путем регу­ лярного чтения газет и журна­ лов., Неплохо работал философ­ ский семинар по вопросам марксистско-ленинской эстети­ ки (руководитель Залмано­ вич А. В.). Вопросами эстети­ ки семинар занимается второй учебный год. Работа ведется по специально разработанной и обсужденной участниками се­ минара программе. Главное внимание было уделено изуче­ нию Программы КПСС и дру­ гих материалов X X II съезда, выступлений тт. Хрущева и Ильичева* на встречах с твор­ ческой интеллигенцией. В се­ минаре занималось 18 человек, из них 11 коммунистов. Идейное оружие — коллективу В течение учебного года бы­ ли проведены 4 научно-теоре­ тические ■конференции (одна конференция преподавателей и три студенческих). В студенческих группах про­ водились политинформации. Они посвящались в первую очередь выдающимся событи­ ям в жизни партии и народа: 45-й годовщине Октября, реше ниям ноябрьского Пленума ЦК КПСС, материалам сессии Верховного Совета СССР и до­ кладу Н. С“. Хрущева «О меж- дународ(?ом положении и внеш­ ней политике Советского Сою­ за»; встречам руководителей партии и правительства с твор­ ческими работниками и другим актуальным темам. Во многих группах политин­ формации проводились живо, интересно. Наиболее удачными они были в гр. З-б, 3-а истфи­ ла, 2 - 6 , 2 -г физмата, в группах инъяза. Студентам были прочитаны две лекции о международном положении. Состоялось много встреч с известными стране людьми, с мастерами педагоги­ ческого труда — учителями Тулы и области. Студенты инъяза встретились с директо­ ром Селезневской Школы Плав_ ского района, коллектив кото­ рой явился инициатором сорев­ нования учителей нашей о;бла- сти за звание коллективов коммунистического труда. Все даты красного календа­ ря отмечались торжественны­ ми вечерами. Печатное слово в действии В истекшем году институт­ ская газета « З а педагогические кадры» несколько лучше вы­ полняла свои обязанности кол­ лективного пропагандиста и агитатора. Газета из номера в номер пропагандировала политику на­ шей партии, светлые идеалы коммунизма, положения Про­ граммы КПСС, решения X X II съезда партии и Пленумов ЦК, чем содействовала комму­ нистическому воспитанию на­ шего коллектива. В этом году несколько ши­ ре пропагандировались газетой всенародная слава педагогиче­ ского труда, опыт лучших учи- телей-новаторов. Несколько лучше стали про­ пагандироваться достижения и опыт лучших студентов. Несколько оперативнее, хо­ тя все еще недостаточно целе­ устремленно и остро, газета об­ личала недостатки ' в работе, • проявления недисциплиниро­ ванности и разгильдяйства. Но партбюро все еще недо­ статочно глубоко вникает в ра­ боту редколлегии. ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 23 (214) Год. изд. 6-й. Цена 1 коп. В текущем году редколлегии стенных газет немного «раска­ чались». Особенно оживилась деятельность редколлегии ис- торико - филологического ф а­ культета. Здесь в выпуске га­ зеты принимают активное уча­ стие коммунисты Р. С. Шней­ дерман и А. Костюрин, студент первого курса. Но газета «Наша жизнь» не изжила серьезного недостат­ ка: редколлегия не освещает откликов на свои статьи. И жаль, что многие хорошие ма­ териалы не стали предметом разговора. Приобщаемся к искусству народа Культурно - массовая работа в институте являлась одним из звеньев идеологической работы. Интересными и хорошо под­ готовленными были вечера студентов педфака, инъяза, на физмате — вечер встречи со студентами механического ин­ ститута. На истфиле запомнил­ ся хороший, теплый вечер встречи с выпускниками. Проведен также совместный вечер двух факультетов— инъ­ яза и педфака, вечер встречи с членами бригады коммунисти­ ческого труда — молодыми ра­ бочими радиозавода. Хорошей школой разверты­ вания и проверки культурно-’ массовой работы являются ве­ чера-смотры художественной самодеятельности. По устано­ вившейся традиции в апреле текущего года каждый факуль­ тет отчитывался о проделан­ ной работе. На смотре было представлено более 60 выступ­ лений разнообразных жанров. В то же„время наши кружки художественной самодеятельно­ сти слабо были представлены на смотре. В целом по институту само­ деятельность можно признать удовлетворительной. Но разве такая оценка должна быть да­ на студентам педагогического вуза? Мы участвовали также в рай­ онном и областном смотрах, где лишь половина номеров по­ лучила оценку 4. На заключи­ тельный концерт был отобран лишь один номер— танец в ис­ полнении студентки первого курса А. Бладушиной. В этом году на заседаниях партбюро обсуждались меро­ приятия, связанные с работой университета . общественных профессий. Закончился первый семестр его работы. В универ­ ситете занимается свыше 300 человек. Создано 7 отделений. Подведены первые итоги. Они радуют нас; руководителей, ко­ торые работали на обществен­ ных началах. Эти энтузиасты обещали продолжить свою дея­ тельность в будущем году. Особенно следует ответить хо­ рошую работу хорового отде­ ления под руководством Пудо- вочкиной. В. институте работал посто­ янно действующий литератур­ но-музыкальный лекторий, ко­ торый обслуживался москов­ скими лекторами и артистами, но охватил, лишь небольшой круг студентов и преподавате­ лей. Трудно объяснить послед­ нее. Ведь многие лекции-кон- церты были чудесными. Види­ мо, у нас нет хороших пропа­ гандистов музыки, песни. Ком­ мунисты своим личным приме­ ром не смогли показать сту­ дентам, как надо любить и це­ нить великое искусство народа. Недостаточно мы исполь­ зуем культурные очаги Москвы и Ленинграда, редко органи­ зуем коллективные выезды в театры столицы, не ходим и в свой театр. Не прививаем ин­ тереса к ТЮЗу. Лишь неболь­ шая группа студентов педфака посещает его. Каждому — опыт лектора, агитатора За отчетный период пар­ тийное бюро института проде­ лало ‘некоторую работу по ком­ мунистическому воспитанию населения г. Туль 1 в своих мик­ рорайонах. Для этого были созданы два постоянно действующих агит­ пункта (в старом и новом зда­ ниях), утверждены зав. пунк­ тами тт. Плешкова й Скаряти- на, пересмотрен состав аги­ таторов. Руководителями агит­ коллективов были утверждены тт. Панова, Баланюк, Чикова, Шинкарюк. Следует отметить положи­ тельную работу наших агит­ пунктов, оёЬбенно в здании № 2 , который был создан зано­ во. У нас есть хорошие агита­ торы. Это наши коммунисты Костюрин, Рыбин, Панин и др. Выборы на наших участках прошли ^Организованно, при вы­ сокой политической активности трудящихся. В работе с населением нам особо хвалиться нечем. В пе­ риоды между выборами мы ра­ ботали очень мало. А в нашем микрорайоне проживает нема­ ло отсталых жителей, действует даже группа баптистов. Мы не'мобилизовали всех жителей микрорайонов на борь­ бу за благоустройство и куль­ туру, соблюдение чистоты на улицах, в скверах, дворах. Так, по решению горисполко­ ма мы должны были создать зеленый патруль. Его нет, да и свою территорию мы пока еще не благоустроили. Партбюро помогало отделе­ нию Общества по распростране­ нию политических и научных знаний организовать коллек­ тивные выезды с лекциями в совхоз им. Горького и на хим- стройку в Щекино. С лекциями перед населением выступали 40 человек. Чаще других вы­ ступали Левинсон, Арискин, Вронский, Благушина, Красно­ ва. Лекции читали коммуни­ сты-студенты тт. Клименко, Воднев и др. Могучий стимул Для более успешного реше­ ния нашей основной задачи — (подготовки высококвалифици­ рованных учителей в институте решили организовать соревно­ вание учебных групп за право называться группой коммуни­ стического труда и учебы. Коммунисты Хромов, Клей­ менова, члены партбюро ф а ­ культетов помогли сделать со- , ревнование более действенным: шли в группы, на факультеты, разъясняли силу и значение соревнования в нашей жизни, советовали комсоргам наладить учет результатов соревнования. Пока еще не все группы охва­ чены духом соревнования, но те группы, которые серьезно обсудили план своих действий, свои обязательства, добились успехов. Превратим общежития в очаги культуры Партбюро с начала учебного года вместе с комитетом комсо­ мола и профкомом провело большую работу по наведению порядка в общежитиях, особен­ но по улице Мира, 33, где в прошлом отмечалось немало безобразий. В общежитии сумели повы- сить ответственность дежурных по корпусу, этажу, по комнате. Имущество комнат взято на сохранность самими студен­ тами. В субботу члены совета ста­ рались организовать в красных уголках беседы, встречи, вече­ ра, просто разговор по интере­ сующим студентов вопросам. Много усилий ■ было прило­ жено к тому, чтоб^ в общежи­ тия пошли преподаватели. И некоторые пришли. Тов. Левин­ сон, Оксман, Бынкина, Боч­ кин, Арискин, Петерс, Черка­ сова, Хромов, Докукин и др. с удовлетворением рассказывают о своих посещениях общежи­ тий. Вся массовая работа сочета­ лась с индивидуальной и с применением административ­ ных мер воздействия к тем сту­ дентам, которые грубо наруша­ ли правила внутреннего распо­ рядка, вплоть до выселения из общежития. Но это было в начале учеб­ ного года. Теперь такой необ­ ходимости нет. Почти прекра­ тились нарушения порядка, об- 4 щей культуры, санитарии. Коллектив — воспитатель Многие преподаватели стали стоять ближе к студентам, луч­ ше узнали их настроения и мысли, убедились в том, что наш студенческий коллектив— здоровый коллектив. В под­ тверждение этому хочется при­ вести пример: когда на вечере поэзии два студента читали (не по программе) слабые, непро­ думанные свои стихи, их ауди­ тория по существу прогнала со сцены. Еще пример. Когда Денисов и Сергиевский недостойно, бес­ тактно вели себя во время (Окончание на 2-йстр.),