ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

В ГОСТЯХ-ИНИЦИАТОРЫ СОРЕВНОВАНИЯ Ш Ш ' ''Ш Ш —... „П[ 20 мая на факультете ино­ странных языков состоялась встреча студентов с Прасковь­ ей Федоровной Савостиной, ди­ ректором Селезневской 8 -лет- лей школы Плавского района, коллектив которой явился инициатором соревнования учи­ телей области за звание кол­ лектива коммунистического труда. Она очень интересно, на конкретных примерах расска­ зала о практической работе со­ ветского учителя в школе. — Самым главным,— сказа­ ла Прасковья Федоровна,— яв­ ляется создание крепкого, це­ леустремленного педагогиче­ ского коллектива, способного выполнить с честью те важные задачи, которые ставит жизнь перед советскими учителями. Большим своим достижением коллектив школы считает пол­ ную ликвидацию второгодниче­ ства. Это стало возможным по­ тому, что учителя трудятся честно, напряженно, отдают много сил работе с каждым учащимся в отдельности. П. Ф . Савостина дала много ценных советов будущим учи­ телям по вопросам методики воспитания и обучения молодо­ го поколения. В. И. ХРОМОВ , преподаватель. ИТОГИ И У РОКИ В феврале-марте студенты 4 курса истфила проходили свою первую активную практику в 5 —8 классах городских школ. Практиканты давали пробные и зачетные уроки по русскому языку, литературе, истории. Они должны были активно по­ могать классным руководите­ лям в воспитании учащихся, ор­ ганизации внеклассной работы по истории, литературе, русско­ му языку. Однако были случаи, когда студенты недооценивали вос­ питательную работу, не вы­ полняя своих обязанностей. Так, студент Лаптев (3 школа) получил «неуд» за плохую вос­ питательную работу. Да и на уроках не всегда правильно и полноценно реша­ лись задачи коммунистического воспитания. Например, Демиче- ва. (12 школа), рассказывая в 5 классе о науке и письменно­ сти, забыла о материалистиче­ ском воспитании учащихся. Бу­ тырина и Гурская, изучая с учащимися крестьянскую вой­ ну под предводительством С. Разина, не подвели их к по­ ниманию закономерностей клас­ совой борьбы крестьян . против крепостничества. Сомова на уроке в 7 классе, рассказывая о русском военном искусстве XV III в., совсем не использо­ вала учебный материал в вос­ питательных целях. Общее впечатление от уро­ ков, проведенных студентами, удовлетворительное. Радует то, что практиканты стреми­ лись давать свои уроки в соот­ ветствии с требованиями, предъявляемыми к школе в на­ стоящее время, с учетом опыта новаторов педагогического тру­ да. Такие студенты, как Пет­ ров, Шишов, Пронина, Зубаре­ ва, Агафонова, Бойко, Черно­ ва и другие, получили за свои уроки в школе отличные оцен­ ки. Но наряду с успехами необ­ ходимо отметить и серьезные недостатки. Многие практикан­ ты на уроках истории излага­ ли новый учебный материал в лекционной форме и не ис­ пользовали богатых возможно­ стей беседы. Студенты забыва­ ли о работе с картой и иллюст­ рациями учебника, не давали учащимся заданий для домаш­ ней самостоятельной работы и тем самым объективно ориен­ тировали их на заучивание тек­ стов учебника. Далеко не ^все­ гда на уроках истории дела­ лись выводы по изложенному материалу. Отдельные студен­ ты неправильно строили само­ стоятельную работу учащихся над учебникам или документом. Педпрактика со всей очевид­ ностью показала сильные и слабые стороны подготовки студентов к учительской ра­ боте. Несколько советов и поже­ ланий. Каждому студенту сле­ дует сохранить положительный опыт своей работы в школе и использовать его в новом туре педпрактики на 5 курсе. Деканату и студентам ист­ фила нужно безотлагательно готовиться к педпрактике на 5 курсе. Следует до окончания учебного года распределить студентов по школам и клас­ сам, ознакомить их с програм­ мами, учебным материалом по истории и литературе. Ведь практика начнется с 1 сентяб­ ря. Необходимо теперь же ко­ ординировать работу методи­ стов, кафедры педагогики и учителей тех школ, в которых будут стажироваться наши пя­ тикурсники. А. П. СМИРНОВ , ст. преподаватель. Почти каж­ дый день по­ сле занятий члены опера­ тивной группы института наве­ щают СЕОИХ под ш е ф н ы х мальчишек. На снимке (слева напра­ во): В. Сали­ хов, В. Агапов, А. . Мерцалов, A. Березин, B. Трофимов перед очеред­ ным выходом на дежурство. Фото В. Се­ лезнева. Вступайте в оперативную группу В ноябре прошлого года в нашем институте была создана оперативная группа по охране общественного порядка, кото­ рая потом вошла в оператив­ ный отряд при Центральном райкоме ВЛКСМ. Позднее нас прикрепили к детской комнате при первом отделении • мили­ ции, где мы и работаем до на­ стоящего времени. * В нашу оперативную группу входят 15 коммунистов и ком­ сомольцев. Это главным обра­ зом студенты первых и вторых курсов истфила и физмата. На­ чали мы свою работу с посеще­ ния детских утренников, прово­ дящихся в кинотеатрах в вос­ кресные дни. Вот уже почти полгода кинотеатры «Централь­ ный», «Пионер» находятся под нашим постоянным контролем. В результате определенной ра­ боты, проделанной нами, умень­ шилось количество нарушений порядка в кинотеатрах. В этом нам помогали администрация кинотеатров, общественность и работники детской комнаты. Зимой мы посещали каток и проводили рейды по городу в предпраздничные дни. Но этим, конечно, наша ра­ бота не ограничивалась. Мы встречались и беседовали с подростками, которые по тем или иным обстоятельствам пло­ хо посещали школу, нарушали дисциплину, недостойно вели себя на улице. Члены нашей оперативной группы обследова­ ли около двадцати семей, где живут такие дети. Все эти «трудные» мальчишки, по на­ шему мнению, ничуть не хуже остальных. Просто родители уделяют недостаточно ввима-| ния их воспитанию. Воспользо -1 К 25-летию нашего института В грозные годы Вероломное нападений фа­ шистской Германии на нашу Родину нарушило обычную нормальную работу Тульского пединститута. 11 преподавате­ лей и 31 студент нашего ин­ ститута отправились защищать свою социалистическую Роди­ ну. В числе преподавателей, призванных в Красную Армию, были: секретарь парторганиза­ ции института К. И. Чирва, председатель месткома Н. И. Глаголев, декан физмата П. В. Соловьев, кандидат физико- математических наук Н. П. Петрушкин и др. Студенты . Б. Маркиянов, секретарь комсомольской орга­ низации пединститута, В. Бла­ говещенский, П. Данилин, Н. Смирнов и др. вступили в Тульский добровольческий коммунистический полк. В пер­ вые Дни Великой Отечествен­ ной воины отправились на фронт добровольцами секре­ тарь комсомольской организа­ ции истфила В. Иванов, О. Стечкин, Н. Пахомов и др. Две студентки нашего инсти­ тута — Волкова и Юрченко- ва отправились на фронт в ка­ честве медицинских сестер. С честью и достоинством защищали свою Родину, свой родной город Тулу воспитан­ ники Тульского пединститута. Некоторые из них (И. Дронов и др.) уже в первые месяцы войны были награждены орде­ нами и медалями за боевые заслуги. Другие отдали свою жизнь или получили тяжелые ранения. Пали смертью храб­ рых декан физмата доцент П. В. Соловьев, Преподаватель С. Т. Зотов, студенты Михаил Назаров, Игорь Орлов, Геор­ гий Демыкин, Георгий Потем­ кин и др. Б. Маркиянов играл руководящую роль в партизан­ ском движении в Белоруссии. Девушки^тудентки отправи­ лись на сооружение военных укреплений в Смоленскую об­ ласть и на уборку урожая. Студентки 4 курса продолжали учебные занятия летом 1941 года, готовясь к досрочному выпуску из института, чтобы заменить в школах тех, кто ушел ’защищать Советскую Родину. Студентка - отличница нашего института В. Тюрина (В. Н, Бынкина) возглавила . Центральный райком ВЛКСМ г. Тулы. Оставшиеся в институте пре­ подаватели и сотрудники всту­ пили в народное ополчение, проходили военное обучение, в ночное время н^сли службу ПВХО на чердаках и крышах домов, охраняя социалистиче­ скую собственность от фашист- вавшись этим, дети вышли из- под контроля. Некоторые роди­ тели ведут неправильный образ жизни, что также отрицатель­ но сказывается на воспитании детей. У воспитанника интерната Коли С. мать выливает и со­ всем не уделяет внимания Коле и его Младшему брату. В ре­ зультате мальчики напали в дурную компанию. Только бла­ годаря своевременному нашему вмешательству удалось предот­ вратить беду. Некоторые подростки, осо­ знав, что они попали под дур­ ное влияние, сами приходят в детскую комнату милиции, рас­ сказывают о своих «грехах» и просят прикрепить к ним «ка­ кого-либо комсомольца». Этим ребятам идут навстречу. Пер­ сональная опека дает хорошие результаты. ских стервятников и диверсан­ тов. Свой четвертый, 1941— 42 учебный год наш институт на­ чал при небольшом количестве студентов в весьма тяжелой и тревожной обстановке. Фаши­ сты рвались к Туле с запада и юга. Систематически совер­ шались налеты фашистской авиации на город. Недоставало преподавателей. Уже во второй половине сентября учебные занятия в пединституте факти­ чески прекратились. Большин­ ство преподавателей и студен­ тов отправились или на убор­ ку урожая или на строитель­ ство военных укреплений. В начале октября 1941 го­ да фашисты захватили Орел и стали приближаться к Туле. Наш институт готовился к эвакуации на восток. Однако эвакуация преподавателей, студентов и сотрудников ин­ ститута затруднялась из-за отсутствия транспорта. После длительных переговоров с го­ родскими и областными орга­ низациями в середине октября пединституту был предостав­ лен для эвакуации только один товарный вагон, который не мог вместить даже препода­ вателей института с их семья­ ми. Руководство пединститута составило список преподава­ телей и их семей, которых не­ обходимо было эвакуировать в первую очередь. Из студентов в этот список был включен только А. Туманов, который с начала Великой Отечествен­ ной войны исполнял обязан­ ности секретаря парторганиза­ ции пединститута. Остальным преподавателям, сотрудникам и студентам института выдава­ лись эвакуационные удостове­ рения, и некоторые из них отправлялись на восток пеш­ ком, на буферах поездов и вся­ кого рода попутным транспор­ том. Отход эвакуационного поез­ да, в составе которого был ва- гон-теплушка с преподавате- Начинаются летние канику­ лы. Многие школьники оста­ нутся на лето в городе. Дет­ ских площадок в Туле немного, часть детё'й будет проводить свой досуг на улице, в парках и т. д. Поэтому нам и сотруд­ никам детской комнаты при­ дется чаще бывать на стадио­ нах, в парках, кинотеатрах, чтобы вести там соответствую­ щую работу. Оперативная группа педин­ ститута может дежурить на многих объектах. Мы обраща­ емся ко всем, кто желает по­ лучить педагогическую прак­ тику: вступайте в нашу опера­ тивную группу! Не оставайтесь в стороне от этого важного дела! В. САЛИХ студент 1 курса истфила, ответственный за группу внештатных инспекторов. лями Тульского ' пединститута, был назначен в ночь на 18 ок­ тября под покровом ночной темноты, чтобы избежать бом­ бежки со стороны фашистских стервятников. Однако в эту ночь немецкая авиация совер­ шила очередной налет на Ту­ лу. Почти всю ночь гремела наша зенитная артиллерия, от­ гоняя фашистских воздушных пиратов от Тулы. Отправление эвакуационного поезда было отложено на следующую ночь. Продвигался поезд на восток очень медленно, так как воен­ но-оборонным перевозкам (ору­ жие — на запад, раненые — на восток) предоставлялась «зеленая улица». Проезд от хТулы до Куетаная занял 26 дней. Тяжело было на душе эва­ куированных, уезжавших из родных мест. Однако у всех была уверенность, что мы ос­ тавляем Тулу ненадолго, что фашистские захватчики скоро будут изгнаны из пределов-на­ шей Радины. В Кустанай мы приехали в морозный зимний день. Дирек­ тор А. М, Боцданов повел переговоры с руководящими областными организациями об устройстве на работу по специальности преподавателей нашего института. Но не­ легко было это сделать. Ни в Кустанайском учительском ин­ ституте, ни в школах города не было вакансий. Большин­ ство эвакуировавшихся препо­ давателей Тульского педин­ ститута устроились на работу в сельских школах Кустанай- ской области. Доцент Г. Т. СИВОДЕДОВ. (Окончание в следующем номере). Редактор В. В. ПОПОВ. ЦП06258 Тула. Тип. изд-ва. газ. «Коммунар». Заказ № 9689