ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1963 г.

С партией сверяем мысли и дела СОСТОЯЛАСЬ XVII КОМСОМОЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ИНСТИТУТА ВОСПИТЫВАТЬ УБЕЖДЕННЫХ БОРЦОВ ЗА КОММУНИЗМ (Из доклада секретаря комитета ВЛКСМ 3. Клейменовой) ВЕРНЫЙ КОМПАС Таким оружием в жизни и труде, каждом действии и по­ ступке строителя коммунизма является марксизм-ленинизм. Завтрашний учитель — уже нынче боец идеологического фронта. Из этого мы должны исходить, оценивая уровень по­ литической зрелости наших комсомольцев, ход и действен­ ность воспитательной работы. Основным звеном в работе по политическому воспитанию студентов является изучение марксизма - ленинизма по про­ граммам истории партии, полит­ экономии, диалектического и исторического материализма. Большинство Студентов ин­ ститута серьезно и осмысленно изучает марксистско - ленин­ скую теорию. Обобщающим итогом является успеваемость по общественным дисципли­ нам. Вот некоторые показатели. В зимнюю сессию экзамены по этим предметам сдавало 225 студентов. Немалый процент составляют отличные и хоро­ шие отметки. И в то же время неудовлетворительные знания обнаружены у 12 студентов. Из 1181 сдававших зачеты 38 человек не справились с ними. У нас есть студенты, глубо­ ко изучающие общественные науки. Это Грищенко, Агафо­ нова, Бойко (4 курс истфила), Куприянова (4 курс инъяза), Кузьмичева (2 курс физмата) Садовская, Цидильковская Кондрашова (2 курс инъяза) и многие другие. В то же время немалое количество не спра­ вившихся с зачетами студен­ тов говорит о больших упуще­ ниях в работе у всех нас и в том числе у политико-воспита­ тельного сектора комитета ВЛКСМ. В некоторых группах наблю­ далось тревожное положение и с подготовкой к семинарам, и с посещением занятий. Этим «отличались» студенты 2-А, 2-Е физмата, 1-В истфила. Сейчас, правда, положение из­ менилось к лучшему. Члены комитета ВЛКСМ редко и мимоходом бывали в группах, не изучали уровня и качества самостоятельной р а ­ боты студентов. Слабо мы бы­ ли связаны с кафедрами об­ щественных наук. И совсем плохо то, что в течение года так и не провели запланиро­ ванного собрания актива с по­ весткой дня «Об успеваемости и самостоятельной работе сту­ дентов по общественным нау­ кам». Пролетарии всех стран, соединяйтесь! Зл ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОРГАН ПАРТИЙНОЙ, ПРОФСОЮЗНОЙ , КОМСОМОЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕКТОРАТА ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ИМЕНИ Л. Н. ТОЛСТОГО № 20 (211) ЧЕТВЕРГ, 23 МАЯ 1963 г. Год. изд. в-к. Цена 1 ноп. АДРЕС - КОНКРЕТНЫЙ ЧЕЛОВЕК Главным в нашей воспита­ тельной работе должен быть человек с его мыслями и чув­ ствами, сложным внутренним миром. Как же мы справля­ лись с этим? Вся политике - воспитатель­ ная работа в группах, на ф а­ культетах и в институте в це­ лом была органически связана с деятельностью партии и со­ ветского народа по строитель­ ству коммунизма. Ее освещали светом могучих творческих идей Программа КПСС, реше­ ния X X II съезда партии. Бла­ готворное воздействие на поли­ тическое образование и воспи­ тание нашего коллектива ока­ зали встречи руководителей партии и правительства с р а ­ ботниками литературы и ис­ кусства, выступления Н. С. Хрущева по вопросам идеоло­ гии, воспитания, культуры. У нас сложилась такая си­ стема политико - воспитатель­ ной работы: один раз в месяц— факультетский политдень и два раза в месяц — политин­ формации в группах. Другими формами самообразования и идейной закалки являются теоретические конференции, диспуты, встречи с партийны­ ми работниками, старыми ком­ мунистами, деятелями науки и культуры, тематические вече­ ра и т. д. В этом году тематика полит- дней была довольно разнооб­ разной и интересной. Сложнее дело обстояло с политинфор­ мациями в группах. Мы вынуждены отметить, что в проведении их во многих группах действует стандарт 20-х годов, когда далеко не все могли читать газеты и только начинало входить в жизнь ра­ дио. Известны группы, в которых политинформации проводятся живо, интересно, в форме об­ зоров газетных и журнальных материалов и нередко перера­ стают в диспуты. Это 3 курс истфила (гр. А и Б), 2-Б и 2-Г физмата. Регулярными, целе­ устремленными стали полит­ информации на инъязе. А вот в некоторых группах (2-А, 1-Г, 1-Ж физмата) они проводятся нерегулярно, не возбуждают интереса и даже срываются. Стыдно, конечно, читать в отчете секретаря бюро ВЛКСМ физмата Г. Бабуриной, что по­ литинформаций проводились только на 1— 2 курсах. А 3— 4 курсы? Почему у них не' созда­ лось потребности в постоянном политическом росте? Нужно прямо сказать: полит- дни и политинформации охва­ тывают далеко не всех студен­ тов. Комитет ВЛКСМ и секто­ ры факультетских бюро не на­ шли форм постоянного контро­ ля за этим большим участком работы. О теоретических конферен­ циях. Серьезно, продуманно го­ товились к конференции «Х р а­ нить и умножать революцион­ ные традиции КПСС» на инъ­ язе. В результате она прошла организованно, оставила боль­ шой след в памяти участников. Совсем иное получилось с конференциями на физмате, педфаке. Комитет ограничился выдвижением организаторов и некоторым практическим со­ действием, но не принял жи­ вого участия в подготовке до­ кладов, не помог увязать те­ му «Комсомол — верный по­ мощник партии в стройтельст- ве коммунизма» с институт­ ской жизнью. И выступления на конференции были просто добросовестным изложением известных положений и фак­ тов. Не случайно раздавались голоса с мест: «А, может, луч­ ше поговорить о нашей жиз­ ни?» Собрали большую аудиторию и надолго запомнились встречи с людьми, побывавшими в Че­ хословакии, ГДР, СШ А (И. М. Бочкиным, А. В. Благушиной, Ф. Г. Седыкиным). Много ве­ черов, бесед, диспутов о лите­ ратуре и искусстве в связи со встречами руководителей пар­ тии и правительства с творче­ скими работниками было про­ ведено на факультетах йпочти в каждой группе. Это оживило работу, заставило думать, мно­ гое перечитать, убеждаться в правоте партийных взглядов, гордиться достижениями на­ шей страны и ее социалистичф ской культуры. Важный почин проявила ком­ сомольская организация инъя­ за. На факультете был прове­ ден вечер встречи студентов с членами бригады коммунисти­ ческого труда — молодыми (рабочими радиозавода. Нам надо проводить такие встре­ чи не от случая к случаю, установить тесную дружескую связь каждой учебной группы с бригадой коммунистического труда. Интересными были встречи с Калабалиным, воспитанником А. С. Макаренко, Героем Со­ ветского Союза Вод от яновым, одним из создателей' советской школы проф. Есиповым, изве­ стными писателями Г. Серебря­ ковой и М. Алексеевым. Мы пришли к выводу: нужно по­ больше таких встреч. Они рас­ ширяют кругозор студентов, укрепляют чувство глубокого идейного родства с великими делами советского народа. ГЛАВНОЕ В ИДЕЙНОЙ ЗАКАЛКЕ Это главное — не только в глубоком, осмысленном знании. Комсомольцу надо быть поли­ тическим бойцом, страстным пропагандистом политики пар­ тии, идей коммунизма. Каждый из нас должен работать обще­ ственным лектором или агита­ тором, пионервожатым или вос­ питателем детворы в детских комнатах, на площадках, руко­ водителем общеобразовательно­ го кружка на предприятии или преподавателем подготовитель­ ных курсов, работающих на общественных началах. Есть где применить свои силы, убеж­ дения, развивать педагогиче­ ский опыт! В начале года на каждом факультете были созданы груп­ пы агитаторов. Неплохо по­ работали агитаторы инъяза, хорошо справлялись с пору­ чениями агитаторы-студенты 1 и 2 курсов истфила. Но ведут свою работу наши агитколлек­ тивы только в период изби­ рательных кампаний. А надо добиться того, чтобы они стали постоянными друзьями, совет­ чиками людей, живущих на прикрепленном к нам участке. Было положено начало соз­ данию студенческого лектор­ ского коллектива.. При кафедре истории КПСС 50 комсомоль­ цев готовились к выступлениям по материалам ноябрьского Пленума ЦК КПСС. Но ими было прочитано всего 12 лек­ ций. Мало, очень мало! Кро­ ме того, был создан комсомоль­ ский лекторий в 54 школе г. Тулы, оде наши студенты прочитали 5 лекций. А вот лек­ торская группа, изучавшая наследие А. С. Макаренко, своевременно не была подго­ товлена к юбилейным дням и попросту распалась. Новому составу комитета ВЛКСМ, комсомольскому ак­ тиву нужно поставить перед собой такую задачу: каждый студент в течение 4-х лет дол­ жен прочесть Не менее 10 лек­ ций на предприятиях и в шко­ лах. Нынешним летом наш коллектив вполне может ппо- честь в городе и на селе не менее 300 лекций по материа­ лам июньского Пленума ЦК КПСС, истории КПСС в свя­ зи с 60-летием II съезда пар­ тии и по вопросам коммуни­ стического воспитания, литера­ туры и искусства. Далее докладчик подробно останавливается на работе пио­ нервожатых, Кружков и подго­ товительных курсов на пред­ приятиях. По существу эта работа лишь начата. А разве нам не по плечу такие дела, как замечательный почин мос­ ковских студентов, организо­ вавших рабфак, или казанских комсомольцев, создавших на общественных началах школу для трудновоспитуемых детей! Застрельщики атих важных дел награждены значками «Отличник просвещения». До­ стойная награда! МОГУЧИЙ РЫЧАГ Таким испытанным стимулом в любом труде является со­ циалистическое соревнование. Оно должно помочь нам реши­ тельно улучшить качество учебы, уровень воспитания студентов. А работать засучив рукава требуется немедленно. Учебные дела наши не блестя- В зале конференции. Фото В. Селезнева. щи. Вспомните итош зимней сеосии, особенно на физмате, где не успевало 240 студен­ тов. 25 февраля состоялось соб­ рание комсомольско - профсо­ юзного актива института, на котором были приняты усло­ вия соревнования за право называться группой коммуни­ стического труда и учебы. В это соревнование включились почти все группы. Сразу же наметились большие сдвиги в качестве учебной работы, улучшилась посещаемость. Но ни факультетские бюро, ни комитет ВЛКСМ не смогли вовремя поддержать хорошие начинания, подвести итоги со­ ревнования, и к концу года об­ наружился спад трудовой и общественной активности в группах. # * * В докладе были освещены многие стороны работы ком­ сомольской организации (дея­ тельность НСО, народной дру­ жины, университета обществен­ ных профессий, спортивная, культмассовая работа и др.). В заключение докладчик пожелал делегатам конферен­ ции и всем студентам успешно завершить летнюю сессию, от­ лично поработать летом на ударной стройке семилетки в г. Ефремове.